二年级语文（上册）教学案(一)

二年级语文上册教案(一〕

(2018——2019学年度第一学期〕

紫都台学校

安妮

第一单元

大自然的秘密

一、教材简析

本组教材的内容主题是“大自然的秘密〃。围绕这一主题编排了

3篇课文、一个语文园地，一个口语交际和一个快乐读书吧。3篇课

文分别是?小蝌蚪找妈妈？、？我是什么？、？植物妈妈有方法？。？小蝌

蚪找妈妈?是一篇充满儿童情趣的科学童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈

妈和乌龟的提示下，找到自己妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小

蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动

探索的道理。？我是什么？是一篇关于水的知识的趣味科学童话，童话

以第一人称“我〃的表达方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化

及其利害。？植物妈妈有方法?是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用

比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲

公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，借以激发孩子们探究科学知识的

愿望，培养留心观察身边事物的习惯。围绕单元主题，本组中口语交

际的话题是“有趣的动物〃。语文园地中包括了“识字加油站〃、“字

词句运用〃、“书写提示〃、“日积月累〃和“我爱阅读〃五个板块。

“快乐读书吧〃安排了“读读童话故事〃的主题，推荐学生阅读?没

头脑和不快乐？。

本组教材的语文素养主题是积累并运用表示动作的词语；借助图

片、关键词句、表示动作的词了解课文，复述课文主要内容。

围绕以上“双主线〃，丛书中主要安排了“奇妙的动物朋友〃、“自

然狂想曲〃、“奇妙的植物〃三个单元32篇文章，这些文章题材多

样，借助儿歌、童话等形式，展示了自然界中动物、植物、自然现象

等相关知识，意在阅读中激发学生热爱大自然，探究自然奥秘的兴趣。

二、学习目标

1.认识51个生字，读准“教、没、为、得〃4个多音字，会写

“两、就〃等30个生字，“快活、哪里〃等25个词语，写好“作、

都〃等左右构造的字，养成良好的写字习惯。

2.积累并运用“披、鼓、打、落〃等表示动作的词语，学习仿

照例句，用“有时候……有时候……〃”在……在……在……在……〃

等词语说句子。

3.借助图片或关键词，了解课文内容，在课文中提取相关信息。

4.正确、流利地朗读课文，分角色朗读?小蝌蚪找妈妈？，背诵?

植物妈妈有方法?、？梅花?，在朗读与背诵中激发热爱大自然的情感,

产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。

5.学习与人交流时要吐字清楚，有不明白的地方要有礼貌的提

问。

6.培养在阅读中认识书的封面，了解书名、作者等根本信息，

初步养成保护图书的好习惯，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享

课外阅读的成果。

1、小蝌蚪找妈妈

一、教学目标：

1.知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追

上去游过去；

2.能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；

培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

3.情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

二、教学重难点：

重点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程；

难点:分角色朗读和表演。

三、教具准备：

头饰、课中操音乐多媒体课件

四、教学过程：

（一）谜语导入，激发兴趣：

亲爱的同学们，上课之前，教师先请大家猜一个谜语：

1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书:

小蝌蚪

2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书:

青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢板书：妈妈

4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找

齐读课题：第1课小蝌蚪找妈妈

二、观看动画，理清思路：

1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事

(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤

鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变〃字

三、配乐朗读，初步感知：

1、师配乐范读，学生答复：这篇课文有几个自然段在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着

3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的

板书：长出后退长出前腿尾巴变短

四、研读课文，理解内容：

1、那蝌蚪是什么样学习第一段

帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外

形的认识。

2、青蛙什么样学习第四段：

采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认

识。如一一

例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳,

露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。(阐述自己的特征)

3、跳课中操?小青蛙找家？

4、指导写“披〃字

5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

U)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去〃、

“追上去〃“游过去〃三个词的意思；并板书：迎追游

(2)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温

和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱

(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢(因为乌龟也

有个大嘴巴〕进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼

妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们

在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，

小蝌蚪也不对，不能根据身体的局部的特征就去判断，也就是说看事

物要全面，做深入了解。

五、板书总结，回忆全文：

这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，

遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后

看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的

变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变

成了青蛙。

课堂练习:

小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出〔），再过几天，（）变

短了，渐渐的，0已经不见了，变成了0o

六、资料汇报，知识拓展。

1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜

色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水

中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，

主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。

2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以消

灭一万五千多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要保护关心它。

3、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在

水中，兄弟有很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活

在陆地上，有的生活在树上……

3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之

为“护谷神〃。为了让这位朋友生活得更舒适、安全些，我们作为他

的朋友，应该用心去保护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗（环

保教育〕

4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应

该保护青蛙。

5、填空后总结：教师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是

自己的身体都在发生变化。

活动4【练习】稳固练习，理解内容

1.说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们

游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没

过多久，0不见了，变成了一只只能捉害虫的0o

2.读最后一段。

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

已经________________O

2、我是什么

一、教学目标

1.认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。

2.有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是

水的变化形成的。

3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过比

照朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

二、教学重难点

1.正确朗读课文。

2.了解水的变化以及与人类的关系。

3.背诵自己喜欢的局部。

三、课时安排：二课时

四、课前准备：

1.生字卡片，相关课件。

2.师生收集水与人类关系的相关资料。

第一课时

一、谜语导入

今天，教师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗

师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见〃，学生猜，随

机板书课题。

二、通读课文，随文识字。

1.学生带着问题“我是什么〃试读课文，并圈出文中生字，多读

几遍。

2.教师范读课文，要求学生仔细听教师是怎样把每一个字读准确

的，特别注意生字的读音。

3.学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。

4.开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。

重点指导读准以下字、词：躁灾

暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮

5.小组分别交流识字方法。

6.分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。

三、指导写字

1.出示“我会写〃中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。

2.汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右构造的

字在田字格中的位置。

3.师范写字、边写边强调重点：如：“晒〃的第九笔是竖弯，没

有钩；四点底的四点不同的排列方向。

4.学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。

四、检测稳固识字

1.点名读课后不带拼音的生字词。

2.分小组比赛读，加强记忆。

五、作业

1.多向交流记字方法（小组穿插交流）

2.读自己喜欢的段落给朋友听。

第二课时

一、言语激趣，引入课文学习.

小朋友，聪明的你知道“我〃是什么了吗请你来说给大家听一听。

二、抓重点段进展朗读感悟.

自由读课文，说说你从什么地方知道“我〃是水的（找出第三自

然段）

1.自己练读，评议指导：

你的朗读很流利，你想听听“水〃自己是怎么说的吗

2.（课件出示水滴〕：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉

的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一

些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！

你能把我读得活泼一些吗再练习练习，你肯定是最棒的。

（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话

的形式出示它的语言。〕

3.教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌〃

时的不同语气。

4.学习第一、二自然段

(1)生自由放声朗读

(2)出示课件：(出示水滴的话〕小朋友，我的性格是多变的，

你能把我的各种变化找出来吗

(课件设计与上同，语言内容变化。)

(3)生自由找、画，师随机板书：［汽、云、雨、雹子、雪〕

(4)出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗

〔课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。〕

学生分别找出不同自然段进展赛读、点评。

5.学习第四自然段

水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作

为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗

(1)小组合作读第四自然段，教师巡视辅导。

(2)引导学生在反复练读中体会水“温和〃的一面和“暴躁〃

的一面。

(3)提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、

冲毁、灾害〃等词语的意思。

(4)根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面

性，齐读课文。

(5)背出自己喜欢的段落。

三、反响

通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理适时对学生进展

环保意识培养。

四、拓展思维

1.水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助

人们做什么好事吗

2.说话练习

用“假设我是水〃结合课文中介绍的知识说一段话。

五、作业

1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。

2.找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。

3、植物妈妈有方法

一、教学目标：

1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字,

认识多音字“为、得〃。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。

二、教学重难点：识字写字。

三、课时准备：三课时

四、教学准备：ppt

五、教学过程：

第一课时

一、谈话导入，提醒课题。

同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场

自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子

吗今天我们就来学习？植物妈妈有方法？。板书课题。出示学习目标:

二、初读感知：

1、教师范读课文

请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅

行，用“一一〃标出。

按提示答复：(1)课文中讲了、和三种植物。

(2)课文中讲了三种植物，有、和

2、自由读课文

3、同桌互读课文

4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。

5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】

四、随文检查生字：

1、孩子如果已经长大，就得辞别妈妈，四海为(wCi)家。牛马

有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法

旅1U组词：旅行

2、出示：蒲、降、娃、纷(认读出示拼音)

蒲：图片、组词蒲公英。降落伞：图片组词。娃：音节、组词。纷:

音节、组词。

出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。

3、出图：带刺的苍耳

苍、洼、啪、炸、蹦(出示音节认读、组词〕

出示句子：苍耳妈妈有个好方法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

出示：豌豆妈妈更有方法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。

4、植物妈妈的方法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。(说一说这

类的词语)

5、读生字歌谣。

小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。小小

苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。

小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植

物奥秘呀。

6、考考你。

降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识

“洼、娃〃比拟异同，编字谜说说和圭字相关的汉字。

“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变

青蛙，有人是最正确。〃

7、我会正确地、流利地读课文。(单独读、合作读、小组读等〕

(1)开火车读，要求读得正确、流利；

(2)美读，要求读得有感情。

(3)自由读给喜欢的小伙伴听。

(4)看植物名称读出相对应段落。

五、小小书法家，书写要标准。

1、今天教师要教大家4个生字，是哪四个字呢

2、指名读，组词。

3、自由“读帖〃，说说你的发现。已一己，字形相近，提示编

儿歌区别。

4、师范写“识〃这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。

六、总结：

大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到

大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

七、课后作业：

本课生字一字一行。

八、板书设计：

3、植物妈妈有方法

蒲公英苍耳豌豆

第二课时

一、课前检测：

1、出示字词卡片，读准字音

蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察

降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚

已经如果准备好方法啪的一声四海为家许许多多

2、导入课题：

3、出示学习目标：

二、朗读感悟：

1、学习课文第1节。

U）默读，找出不理解的词语。（用“〃标出）

12〕重点理解：“孩子〃、“长大〃、“四海为家〃、“旅行〃四

个词语各表示什么意思孩子：在本课指的是植物的种子。

长大：是指种子已经成熟。旅行：文中指植物的种子传播出去。四

海为家：指的是种子到处生根发芽。

⑶指导感情朗读。

（41这节提出了一个什么问题课文讲了哪几种植物传播种子的方法

2、学习课文第2节。

U）自由读课文，找出疑难问题。

（2）学生质疑，全班讨论释疑。

蒲公英的种子是怎样的为什么离开妈妈

结合理解重点词语：降落伞

观察实物，问：这里的降落伞指什么（一朵毛茸茸的小花1纷纷：

实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺

序地随风飞去。）谁能用“纷纷〃说一句话。

准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备〃（种子的毛茸茸小花

是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。

（3）乘着风：投影出示“乘〃的三个意思：读一读，选择正确答案。

（画V）

a）搭坐公共交通工具。b）表示利用条件。C）登,由低处到高处。d）

进展乘法运算

（4）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（〕，孩子（〕离开妈

妈。

（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件板书：降落伞，风吹。

⑸指导感情朗读。

（6）小结学习方法并板书。

3、学习课文第3节。

（1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组

讨论。

⑵汇报自学情况。

重点理解“带刺的铠甲〃。什么是铠甲，在这里指什么古代士兵身上

穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的

坚硬。

（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。

⑷指导感情朗读。

（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件（带刺的铠甲、

动物带）

4、运用同样的学习方法自学第4节。

U）自学后做填空练习。

豌豆妈妈给孩子准备了（〕，让孩子（〕，豆荚炸开，孩子（〕

离开妈妈。

（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件板书1豆荚、太阳晒〕。

⑶指导感情朗读。

（〕豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。

①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。②填空后再读一读。③比

拟你喜欢哪句，为什么④读第4节。

5、小结2、3、4节内容。

通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播

的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件,

这样才能使自己的“孩子〃四海为家。

6、背诵课文。（1）指导背诵的方法。（2）择段背诵。（3）同桌

比背。

7.学习第5节。

（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法

（2）齐读第5节，背诵下来。

（3）为什么粗心的孩子得不到它

三、总结：

学了？植物妈妈有方法?这一课，大家有什么新的收获大自然还有许多

奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去

看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

四、课后检测：完成小状元P5：2、3、7

板书设计：

3、植物妈妈有方法蒲公英——风苍耳——动物豌豆——太阳

口语交际一：有趣的动物

同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你

们知道吗动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比方：鹦鹉

会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进

动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们

今天的话题是：有趣的动物。

【思维爆破】

说说你喜欢的小动物是什么它有什么绝技和有趣的地方。

【交际魔方】

模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。

可以借助思维导图，观察动物（实物、视频〕，发现动物的某特

殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它

有趣的地方。

二、说说动物的外形+有趣的地方。

三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。

有趣的猫

大家好！我最喜欢的动物是（猫〕。我觉得猫最有趣啦！

传说猫还是0的师傅呢！你知道吗猫的胡须可以（），猫的瞳

孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其

不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗

资料袋袋库：奇趣动物王国

世界动物之最

最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，

重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。）

最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）

最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）

现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽

皮毛最保暖的动物：北极熊

现在陆地最大的食肉动物：北极熊

现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎

有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮〕

嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马

最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大〕

最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）

体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活

在非洲东南部〕

翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2〜3米）

最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2〜3亿年前