2024秋一年级语文上册 课文 2 7青蛙写诗教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文27青蛙写诗教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋一年级语文上册课文27青蛙写诗教案新人教版》是以青蛙写诗为主题的教学设计。本课主要让学生通过学习青蛙写诗的故事，培养他们对诗歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握诗歌的基本格式，并能够仿写简单的诗歌。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语言表达能力，培养对诗歌的热爱。

教学重点是让学生理解诗歌的基本格式，并能够运用到自己的创作中。教学难点是让学生能够独立思考，发挥想象，创作出富有创意的诗歌。

为了达到以上教学目标，我设计了以下教学过程：

1.导入：通过展示青蛙写诗的插图，引发学生的兴趣，激发他们对诗歌的好奇心。

2.生字词学习：让学生自读课文，找出新学的生字词，并通过组内交流的方式掌握它们的意思。

3.内容理解：让学生通过朗读课文，理解课文内容，体会诗歌的节奏和韵律。

4.诗歌创作：让学生模仿课文的诗歌格式，创作自己的诗歌，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品。

5.分享与评价：让学生将自己的诗歌分享给全班同学，并进行互评，提高他们的表达能力和评价能力。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现诗歌的美，激发他们对诗歌的热爱。同时，布置相关的拓展作业，让学生进一步巩固所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维能力、审美情感和文化意识四个方面。

首先，语言能力目标是让学生通过学习课文，提高他们的阅读理解和朗读能力，同时通过诗歌创作活动，培养他们的书面表达能力。

其次，思维能力目标是培养学生通过自主学习、合作交流和创作活动，发展他们的逻辑思维和创新思维能力。

再次，审美情感目标是让学生通过学习青蛙写诗的故事，体会诗歌的美，培养他们对诗歌的热爱和审美情感。

最后，文化意识目标是让学生通过学习中国的诗歌文化，增强他们的文化意识和文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌的基本格式：青蛙写诗的ABAB和ABAC的格式是本节课的重点。

解决办法：通过示例和练习，让学生多次模仿和创作，掌握诗歌的格式。

2.想象力与创造力：学生能够运用青蛙写诗的格式，发挥想象，创作出自己的诗歌。

解决办法：提供丰富的图片和情境，激发学生的想象力，鼓励他们自由表达。

难点：

1.诗歌的节奏和韵律：学生理解诗歌的节奏和韵律，并能在朗读和创作中体现。

解决办法：多次朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，指导他们在创作中运用。

2.创作有创意的诗歌：学生能够突破常规，创作出有新意的诗歌。

解决办法：提供开放性问题，引导学生从不同角度思考，鼓励他们表达独特的想法。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示青蛙写诗的插图和情境，引发学生的兴趣，激发他们对诗歌的好奇心。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享和评价，促进学生之间的互动，提高他们的表达能力和评价能力。

3.创作教学法：通过诗歌创作活动，培养学生的创造力和想象力，让他们在实践中掌握诗歌的基本格式。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示青蛙写诗的故事，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的诗歌作品和创作灵感，拓宽他们的视野和思维。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青蛙写诗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习青蛙写诗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确青蛙写诗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习青蛙写诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入青蛙写诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌基本格式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青蛙写诗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的基本格式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对诗歌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握诗歌的基本格式，包括ABAB和ABAC的格式。他们能够理解诗歌的节奏和韵律，并能够在朗读和创作中体现。学生将能够独立思考，发挥想象，创作出富有创意的诗歌。

2.过程与方法：

学生将通过小组讨论、分享和评价，提高表达能力和评价能力。他们将在实践活动或实验中体验诗歌知识的应用，提高实践能力。学生将学会如何运用诗歌的基本格式，发挥想象，创作出自己的诗歌。

3.情感态度与价值观：

学生将培养对诗歌的兴趣，提高他们的审美情感。通过学习青蛙写诗的故事，学生将体会到诗歌的美，培养对诗歌的热爱。同时，学生将能够关注诗歌与社会生活的联系，增强他们的文化意识和社会责任感。重点题型整理七、重点题型整理

（一）填空题

1.青蛙写诗的格式有____、____等。

答案：ABAB、ABAC

2.青蛙在诗中写的雨滴落在____、____和____上。

答案：树叶、花瓣、小水塘

3.青蛙在诗中提到的动物有____、____和____。

答案：小鸟、小鱼、小虾

（二）选择题

1.青蛙写诗的格式中，哪种格式是指每两句话重复一次？

A.ABABB.ABCDC.ABACD.ACBD

答案：A

2.青蛙在诗中描述的雨滴落在哪些物体上？

A.树叶、花瓣B.小水塘、树叶C.花瓣、小鸟D.树叶、小水塘

答案：A

3.青蛙在诗中提到的动物中，哪种动物是游泳的？

A.小鸟B.小鱼C.小虾D.都不是

答案：B

（三）简答题

1.青蛙在诗中是如何描述雨滴的？

答案：青蛙描述雨滴落在树叶、花瓣和小水塘上。

2.青蛙在诗中提到的动物中，小鱼是如何出现的？

答案：小鱼在水里游来游去。

（四）作文题

请模仿青蛙写诗的格式，创作一首描述春天的诗歌。

答案：

春天来，花儿开，

桃花红，梨花白，

草地上，小鸟唱，

春天里，万物复苏。板书设计①知识点：诗歌的基本格式

②词：ABAB、ABAC

③句：青蛙写的诗中的典型句子，如“雨滴落在树叶上，滴答滴答响。”

板书设计示例：

```

诗歌的基本格式

----------------

ABAB|ABAC

----------------

雨滴落在|树叶上，|滴答滴答|响。

----------------

小鸟飞来|，小鱼游|来游去，|小虾跑来|。

----------------

```

在板书设计中，我用序号①②③标出了重点知识点、词和句。板书设计条理清楚、重点突出，便于学生理解和记忆。同时，通过将诗句以直观的方式展示，增加了艺术性和趣味性，激发了学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括诗歌创作和朗读练习。

2.诗歌创作作业要求学生运用所学诗歌格式，发挥想象，创作一首描述季节或动物的诗歌。

3.朗读练习作业要求学生选择一篇诗歌进行朗读，注意诗歌的节奏和韵律。

作业反馈：

1.及时对学生的诗歌创作作业进行批改，指出存在的问题并