7多元文化 多样魅力(第2课时) 教学设计-六年级下册道德与法治

7多元文化多样魅力(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7多元文化多样魅力(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治教学内容本节课是人教版六年级下册《道德与法治》的“7多元文化多样魅力”章节，本课时主要内容是通过对比和讨论不同国家和地区的文化特点，让学生理解文化的多样性和丰富性，并学会尊重和欣赏不同文化。具体内容包括：

1.了解世界主要文化区域的特色，如亚洲、欧洲、非洲、美洲等；

2.通过案例分析，认识不同文化背景下的行为规范和价值观念；

3.探讨如何与不同文化背景的人友好相处，促进文化交流和理解；

4.学生通过小组活动，设计一场展示不同文化的文艺表演。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具有全球视野，尊重文化多样性的素养。通过对比和讨论不同国家和地区的文化特点，使学生理解文化的多样性和丰富性，学会尊重和欣赏不同文化。在小组活动中，提升学生的团队合作和沟通协调能力，同时培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够在实际生活中，与不同文化背景的人友好相处，促进文化交流和理解。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了不同国家和地区的基本地理知识，对一些主要的文化区域有了初步的了解。此外，他们还学习了一些基本的道德和价值观，能够理解和尊重他人的不同。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对新奇的事物充满好奇，喜欢通过活动来学习。他们在学习能力上，尤其是在团队协作和沟通协调方面有了一定的基础。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文化多样性的问题上，学生可能会遇到难以理解的文化差异导致的困惑。此外，在设计文艺表演的过程中，学生可能会遇到创意不足、沟通协调困难等问题。同时，如何正确处理与不同文化背景的人的关系，也是学生需要思考和挑战的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法以及项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授文化多样性相关知识；讨论法用于引导学生探讨和理解不同文化背景下的行为规范和价值观念；案例研究法用于让学生通过具体案例深入理解文化差异；项目导向学习法用于培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家和地区的代表，展示各自的文化特色，从而增强学生对文化多样性的认识；

b.实验：通过模拟不同文化背景下的情境，让学生亲身体验并理解文化差异对人际交往的影响；

c.游戏：设计与文化相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习文化知识，提高他们的团队协作能力；

d.小组讨论：引导学生针对具体案例进行分析讨论，培养他们的批判性思维和沟通协调能力；

e.项目导向学习：让学生分组设计一场展示不同文化的文艺表演，提升他们的创新思维、审美能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作与文化多样性相关的PPT，展示知识点、案例及活动指导；

b.视频：选取与文化相关的短视频，为学生提供直观的视觉感受，增强他们的学习兴趣；

c.在线工具：利用网络资源和文化交流平台，让学生了解世界各地的文化现象，拓宽他们的视野；

d.实物资源：准备与文化相关的实物道具，如服饰、乐器等，让学生直观地感受不同文化的魅力；

e.图书资源：推荐与文化相关的书籍，引导学生课后深入阅读，丰富他们的文化知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多元文化多样魅力”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与文化相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文化多样性的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文化差异展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化多样性：《世界文化史》（作者：H.G.威尔斯）、《文化人类学》（作者：摩尔根）

-尊重与包容：《包容的力量》（作者：约翰·卡纳迪）、《尊重的力量》（作者：杰克·坎菲尔德）

-全球化与文化交流：《全球化与文化交流》（作者：麦克卢汉）、《世界文化交融的未来》（作者：罗伯特·达勒）

-跨文化交流技巧：《跨文化交流技巧》（作者：罗伯特·基思）、《有效沟通的艺术》（作者：戴尔·卡耐基）

2.拓展建议：

-深入了解各国文化特点：鼓励学生利用图书馆、网络资源等渠道，深入了解各国文化特点，提高对文化多样性的认识。

-观看文化纪录片：推荐学生观看关于世界各地文化的纪录片，如《人类星球》、《文明》、《大国崛起》等，增强学生的视觉冲击和直观感受。

-参加文化活动：引导学生参加学校或社区举办的文化活动，如文化节、艺术展览、国际交流等，让学生亲身体验不同文化的魅力。

-开展文化交换：组织学生进行文化交换活动，如与外国学生交流、互访等，促进学生之间的文化交流和理解。

-撰写文化研究报告：鼓励学生结合所学知识，选择一个文化主题进行研究，撰写文化研究报告，提高学生的学术研究和表达能力。

-加入文化社团：鼓励学生加入学校或社区的文化社团，如舞蹈社、戏剧社、音乐社等，培养学生对文化的热爱和特长。

-关注文化热点：引导学生关注当前文化热点话题，如文化交流、文化冲突等，提高学生的时事意识和批判性思维。

-参与公益文化活动：鼓励学生参与公益文化活动，如支教、志愿服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-运用多媒体创作：利用多媒体工具，如PS、AI、视频剪辑等，创作与文化交流相关的作品，展示自己的理解和创意。

-参加文化知识竞赛：鼓励学生参加文化知识竞赛，如成语比赛、知识问答等，检验自己的文化知识水平。

-订阅文化类期刊：推荐学生订阅文化类期刊，如《文化研究》、《世界知识》等，定期阅读提高文化素养。

-学习外语：鼓励学生学习外语，如英语、日语、法语等，提高跨文化交流的能力和语言表达能力。

-进行文化旅行：鼓励学生在假期进行文化旅行，亲身体验不同地区的文化特色，拓宽视野和增长见识。

-开展文化对比研究：引导学生进行文化对比研究，分析不同文化之间的异同，提高学生的批判性思维和综合分析能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界文化史》（作者：H.G.威尔斯）、《文化人类学》（作者：摩尔根）

-视频资源：《人类星球》、《文明》、《大国崛起》等文化纪录片

2.拓展要求：

-阅读推荐：鼓励学生在课后自主阅读以上推荐的文化书籍，深入理解文化多样性和尊重文化多样性的重要性。

-视频观看：建议学生在课后观看以上推荐的文化纪录片，通过视觉冲击和直观感受，加深对不同文化特点的理解和认识。

-文化研究：鼓励学生选择一个文化主题，进行深入研究，如亚洲文化、欧洲文化、非洲文化等，撰写文化研究报告。

-文化交流活动：鼓励学生参加学校或社区举办的文化交流活动，如文化节、艺术展览、国际交流等，亲身体验不同文化的魅力。

-文化创作：鼓励学生利用多媒体工具，如PS、AI、视频剪辑等，创作与文化交流相关的作品，展示自己的理解和创意。

-文化旅行：鼓励学生在假期进行文化旅行，亲身体验不同地区的文化特色，拓宽视野和增长见识。

-文化对比研究：引导学生进行文化对比研究，分析不同文化之间的异同，提高学生的批判性思维和综合分析能力。

-学习外语：鼓励学生学习外语，如英语、日语、法语等，提高跨文化交流的能力和语言表达能力。

-文化知识竞赛：鼓励学生参加文化知识竞赛，如成语比赛、知识问答等，检验自己的文化知识水平。

-订阅文化类期刊：推荐学生订阅文化类期刊，如《文化研究》、《世界知识》等，定期阅读提高文化素养。

-加入文化社团：鼓励学生加入学校或社区的文化社团，如舞蹈社、戏剧社、音乐社等，培养学生对文化的热爱和特长。

-开展文化公益活动：鼓励学生参与公益文化活动，如支教、志愿服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-解答疑问：教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频或进行研究时遇到的疑问。内容逻辑关系①文化多样性：重点知识点包括世界主要文化区域的特色，如亚洲、欧洲、非洲、美洲等；不同文化背景下的行为规范和价值观念；如何与不同文化背景的人友好相处，促进文化交流和理解。

②尊重和欣赏不同文化：重点知识点包括理解文化的多样性和丰富性；学会尊重和欣赏不同文化；在实际生活中，与不同文化背景的人友好相处，促进文化交流和理解。

③文化冲突与融合：重点知识点包括文化冲突的原因和表现；文化融合的趋势和影响；如何在文化冲突中寻求平衡和融合，促进文化多样性的发展。

板书设计：

1.文化多样性：

-亚洲、欧洲、非洲、美洲等主要文化区域

-行为规范和价值观念

-友好相处，促进文化交流和理解

2.尊重和欣赏不同文化：

-理解文化的多样性和丰富性

-尊重和欣赏不同文化

-与不同文化背景的人友好相处，促进文化交流和理解

3.文化冲突与融合：

-文化冲突的原因和表现

-文化融合的趋势和影响

-在文化冲突中寻求平衡和融合，促进文化多样性的发展作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《世界文化史》（作者：H.G.威尔斯）或《文化人类学》（作者：摩尔根），选择其中一个章节，总结并概述该章节的主要内容和文化特点。

2.视频观后感：请学生观看《人类星球》或《文明》等文化纪录片，撰写一篇观后感，谈谈对不同文化特点的理解和认识。

3.文化研究：请学生选择一个文化主题，进行深入研究，如亚洲文化、欧洲文化、非洲文化等，撰写文化研究报告。

4.文化交流活动：请学生参加学校或社区举办的文化交流活动，如文化节、艺术展览、国际交流等，记录自己的体验和感受，并撰写一篇心得体会。

5.文化创作：请学生利用多媒体工具，如PS、AI、视频剪辑等，创作与文化交流相关的作品，展示自己的理解和创意。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将对学生的阅读理解作业进行批改，检查学生对文化书籍的理解程度，指出存在的问题，如理解不准确、概括不全面等，并提供改进建议。

2.视频观后感：教师将对学生的视频观后感作业进行批改，检查学生对文化纪录片的理解和认识，指出存在的问题，如观点不明确、分析不深入等，并提供改进建议。

3.文化研究：教师将对学生的文化研究报告进行批改，检查学生对文化主题的研究深度