人教鄂教版四年级科学下册第1课《一天的气温》教案

人教鄂教版四年级科学下册第1课《一天的气温》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教鄂教版四年级科学下册第1课《一天的气温》。课程内容主要包括以下几个方面：

1.气温的概念：让学生了解气温的定义，知道气温是大气中的温度，通常用摄氏度表示。

2.气温的测量工具：介绍温度计的使用方法，让学生学会正确使用温度计测量气温。

3.气温的变化：分析一天中气温的变化规律，让学生了解气温受时间、地点等因素的影响。

4.气温与生活：探讨气温对人们生活的影响，如穿衣、出行等方面的适应。

5.气温数据的收集与分析：培养学生收集、整理、分析气温数据的能力，学会绘制气温曲线图。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析能力、团队协作能力和创新思维能力。

1.科学探究能力：通过观察、实验、记录等方法，让学生掌握气温的测量方法，培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。

2.数据分析能力：让学生收集、整理气温数据，学会用图表等形式呈现数据，培养学生分析数据、提取信息的能力。

3.团队协作能力：在小组活动中，培养学生分工合作、共同完成任务的能力，提高学生的团队协作意识。

4.创新思维能力：鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维和勇于尝试的精神。重点难点及解决办法重点：

1.气温的概念及测量方法。

2.气温变化规律的分析。

3.气温数据收集与绘制气温曲线图。

难点：

1.气温变化规律的理解与应用。

2.气温数据收集与分析的方法。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例演示、学生实际操作等方式，让学生直观地理解气温的概念和测量方法，巩固记忆。

2.对于难点内容，采用分步教学法，引导学生逐步掌握气温变化规律，并提供实际案例帮助学生理解应用。同时，组织小组讨论，让学生在合作中学会分析气温数据的方法。

3.在数据收集与绘制气温曲线图环节，引导学生利用图表等工具，直观地呈现气温变化情况，培养学生数据分析的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、温度计、笔记本、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站等。

3.信息化资源：科学教学视频、气温数据图表、在线气温监测系统等。

4.教学手段：讲授、演示、实验、小组讨论、任务驱动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一天的气温》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一天的气温知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一天的气温》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一天的气温课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一天的气温知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温的测量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温的测量方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一天的气温知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气温的测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一天的气温知识点，掌握气温的测量方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一天的气温课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一天的气温相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一天的气温知识点和测量方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学入门》：介绍气象学的基本概念和原理，让学生了解气象学与日常生活的关系。

-《气候变化与我们的生活》：讨论气候变化对人们生活的影响，引导学生关注环境问题。

-《天气预报的奥秘》：解释天气预报的制作过程，让学生了解气象预报的科学方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-气温与地理位置的关系：学生可以查阅资料，了解不同地区的气温分布特点，探究地理位置对气温的影响。

-气温变化的原因：学生可以进行课后研究，了解气温变化的原因，如太阳辐射、大气环流等。

-气温数据的收集与分析：学生可以尝试收集一段时间内的气温数据，绘制气温曲线图，分析气温变化规律。

-气温与生态环境：学生可以研究气温对生态环境的影响，如对植物生长、动物迁徙等的影响。

-气温与人体健康：学生可以调查气温对人们健康的影响，如气温变化与感冒、中暑等疾病的关系。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课程内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作情况，了解学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，了解学生对课程内容的掌握情况，及时发现并解决学生的理解问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和对知识点的理解程度。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。

-鼓励和激励：教师应鼓励学生继续努力，激励学生克服困难，不断提高自己的学习能力。

3.学生互评：

-小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现，如参与程度、合作能力和解决问题的能力。

-自我评价：学生可以对自己的学习过程和成果进行评价，发现自己的不足并提出改进建议。

4.家长沟通：

-与家长保持良好沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。

-及时反馈学生的表现：教师应及时向家长反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，鼓励家长关注学生的学习过程和成长。

5.持续关注和指导：

-关注学生的长期发展：教师应关注学生的长期发展，不仅关注学生的短期成绩，还要关注学生的学习能力、思维能力和综合素质的培养。

-个别指导：对学习有困难的学生，教师应给予个别指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-辅导和辅导资源：教师可以提供一些辅导资料和在线资源，帮助学生巩固知识，提高学习能力。教学反思与改进在上完《一天的气温》这节课后，我进行了深刻的教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解气温的概念和测量方法时存在一定的困难。在今后的教学中，我需要通过更多的实例和实际操作，让学生更直观地理解气温的概念和测量方法。

其次，学生在分析一天中气温的变化规律时，存在一定的困难。在今后的教学中，我需要通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握气温变化规律。

此外，我发现学生在绘制气温曲线图时，存在一定的困难。在今后的教学中，我需要通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握绘制气温曲线图的方法。

最后，我在教学中发现，学生在小组讨论和实验环节的参与度不高。在今后的教学中，我需要通过更多的鼓励和引导，提高学生的参与度。

为了实现这些改进措施，我计划在未来的教学中实施以下策略：

1.在课堂上，我将通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握气温的概念和测量方法。

2.在课堂上，我将通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握气温变化规律。

3.在课堂上，我将通过更多的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握绘制气温曲线图的方法。

4.在课堂上，我将通过更多的鼓励和引导，提高学生的参与度。重点题型整理1.气温的概念及其单位是什么？

答案：气温是大气中的温度，通常用摄氏度（°C）表示。

2.请列举三种测量气温的方法。

答案：测量气温的方法有：水银温度计、电子温度计和红外线温度计。

3.一天中气温的变化规律是什么？

答案：一天中气温的变化规律通常呈现出白天较高，夜间较低的趋势，这主要是由于太阳辐射和大气环流的影响。

4.气温对人们生活的影响有哪些？

答案：气温对人们生活的影响包括：穿衣、出行、农业生产等。例如，气温较低时，人们会穿更多的衣服，选择更保暖的出行方式；气温较高时，人们会选择轻薄的衣服，出行方式也会有所不同。

5.请列举三种气温数据收集和分析的方法。

答案：气温数据收集和分析的方法包括：实地测量、气象站数据、卫星遥感等。实地测量是通过温度计等仪器在特定地点进行气温测量；气象站数据是通过气象站收集的气温数据；卫星遥感是通过卫星获取的气温数据。

补充和说明：

1.气温的概念及其单位：气温是大气中的温度，通常用摄氏度（°C）表示。摄氏度是温度的一种度量单位，以水的三相点（0°C）作为标准。摄氏度与开尔文（K）的关系为：1°C=273.15K。

2.测量气温的方法：测量气温的方法有：水银温度计、电子温度计和红外线温度计。水银温度计是利用液态水银随温度变化而膨胀的原理进行测量；电子温度计是利用半导体随温度变化而电阻变化的原理进行测量；红外线温度计是利用物体发射的红外线强度与温度相关的原理进行测量。

3.一天中气温的变化规律：一天中气温的变化规律通常呈现出白天较高，夜间较低的趋势。这主要是由于太阳辐射的影响，白天太阳辐射较强，气温较高；夜间太阳辐射较弱，气温较低。此外，大气环流、地形、湿度等因素也会对气温变化产生影响。

4.气温对人们生活的影响：气温对人们生活的影响包括：穿衣、出行、农业生产等。例如，气温较低时，人们会穿更多的衣服，选择更保暖的出行方式；气温较高时，人们会选择轻薄的衣服，出行方式也会有所不同。农业生产方面，气温对农作物的生长、发育和产量都会产生影响。

5.气温数据收集和分析的方法：气温数据收集和分析的方法包括：实地测量、气象站数据、卫星遥感等。实地测量是通过温度计等仪器在特定地点进行气温测量；气象站数据是通过气象站收集的气温数据；卫星遥感是通过卫星获取的气温数据。这些数据可以用于绘制气温曲线图、分析气温变化规律、预测气候变化等。内容逻辑关系-重点知识点：气温、摄氏度（°C）、摄氏度与开尔文（K）的关系。

-板书设计：气温的概念及其单位，摄氏度（°C），摄氏度与开尔文（K）的关系。

2.测量气温的方法

-重点知识点：水银温度计、电子温度计、红外线温度计。

-板书设计：测量气温的方法，水银温度计，电子温度计，红外线温