七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道-血管教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管教案1（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过学习血管的结构和功能，使学生建立“血管是血液循环的重要管道”的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析血管的组成、功能以及类型，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学探究：通过观察血管模型、视频等，培养学生提出问题、解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学，敢于质疑，勇于探索的精神态度。

5.社会责任：通过学习血管健康的重要性，使学生认识到保持血管健康对社会和家庭的重要性，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.血管的种类、结构与功能

2.血液循环的途径与特点

难点：

1.血管内部结构的细节理解

2.血液循环路线的复杂性

解决办法：

1.对于血管内部结构的细节理解，可以通过使用三维动画或模型来进行直观展示，让学生能够清晰地看到血管的构成和血流的方向。

2.对于血液循环路线的复杂性，可以通过绘制血液循环图来帮助学生理清血液循环的路径，同时结合实例进行讲解，让学生能够更好地理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于讲解血管的基本概念、种类、结构和功能。

-讨论：引导学生探讨血液循环的重要性和血管健康的影响因素。

-案例研究：分析真实案例，让学生了解血管疾病的发生原因和预防措施。

-项目导向学习：分组进行血管模型制作，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演医生、患者等角色，模拟血液循环过程中的各种情况，增强学生的同理心和责任感。

-实验：观察血液在血管中的流动，使用显微镜观察血管切片，让学生直观地了解血管的结构和功能。

-游戏：设计“血液循环大冒险”游戏，通过游戏的方式让学生复习血液循环的路线和特点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示血管的结构、血液循环路线图等关键信息，帮助学生集中注意力。

-视频：播放血管功能演示视频，让学生更直观地了解血管的工作原理。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生随时随地学习和实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《血流的管道——血管》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道血液是如何通过血管流动的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索血液循环的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解血管的基本概念。血管是血液循环的重要管道，包括动脉、静脉和毛细血管。它们各自有不同的功能和特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了血管在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持身体健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调血管的种类、结构与功能这两个重点。对于血液循环路线的复杂性，我会通过绘制血液循环图来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与血管相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示血管的功能和结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保持血管健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了血管的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对血管的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述血管的种类、结构与功能，理解血液循环的途径和特点，以及掌握保持血管健康的的方法。

2.分析与判断能力：通过案例分析和重点难点解析，学生将提高对血管相关问题的分析与判断能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.实践操作能力：在实践活动和实验操作中，学生将动手制作血管模型，观察血液流动，提高实践操作能力和观察能力。

4.团队合作与沟通能力：通过分组讨论和成果展示，学生将学会与他人合作，提高沟通与表达的能力，培养团队精神。

5.生命观念和科学态度：学生将建立“血管是血液循环的重要管道”的生命观念，认识到保持血管健康对社会和家庭的重要性，培养热爱科学、敢于质疑、勇于探索的精神态度。

6.社会责任：通过学习血管健康的重要性，学生将意识到自己的行为对血管健康的影响，从而培养关注社会健康问题的责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了血管的种类、结构与功能，以及血液循环的途径和特点。同学们应该能够明确动脉、静脉和毛细血管的区别，理解它们在血液循环中的作用。同时，我们也探讨了保持血管健康的重要性，以及如何在生活中注意血管的健康。

当堂检测：

1.填空题：

（1）血管分为____、____和____三种类型。

（2）动脉的主要功能是____，将血液从心脏输送到全身各处。

（3）静脉的主要功能是____，将血液从全身各处输送回心脏。

（4）毛细血管是连接____和____的微小血管，其特点是管壁薄、管腔细、血流慢、数量多。

（5）血液循环的途径分为____循环和____循环。

2.选择题：

（1）下列关于动脉、静脉和毛细血管的描述，正确的是____。

A.动脉管壁最厚，弹性最大

B.静脉管壁最薄，弹性最小

C.毛细血管管腔最小，血流速度最慢

D.以上都对

（2）下列哪项不是保持血管健康的方法____。

A.合理饮食

B.适量运动

C.吸烟饮酒

D.定期体检

3.简答题：

（1）请简述动脉、静脉和毛细血管的功能和特点。

（2）请画出血液循环的途径图。

（3）请列举三种保持血管健康的方法。

4.应用题：

假设你是一位医生，你的患者患有高血压，你需要给出三条建议来帮助他改善血管健康。

答案：

1.填空题：

（1）动脉、静脉、毛细血管

（2）将血液从心脏输送到全身各处

（3）将血液从全身各处输送回心脏

（4）动脉、静脉

（5）体循环、肺循环

2.选择题：

（1）D

（2）C

3.简答题：

（1）动脉的功能是将血液从心脏输送到全身各处，特点是管壁厚、弹性大、管腔细、血流速度快。静脉的功能是将血液从全身各处输送回心脏，特点是管壁薄、弹性小、管腔宽、血流速度慢。毛细血管的功能是连接动脉和静脉，特点是管壁薄、管腔细、血流慢、数量多。

（2）略

（3）略

4.应用题：

建议一：建议患者控制饮食，减少盐分摄入，多吃新鲜蔬菜和水果。

建议二：建议患者进行适量的有氧运动，如散步、慢跑等，每周保持一定的运动量。

建议三：建议患者定期进行体检，监测血压和血管健康状况，及时发现并处理问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体内的血液和血管》、《健康生活方式对血管健康的影响》

-视频资源：《血管的构成与功能》、《血液循环的高清动画》

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，加深对血管知识的理解。

-鼓励学生将拓展内容与课堂所学相结合，思考并记录下自己的感悟和理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可在课后讨论小组内分享自己的拓展学习心得，互相交流和学习。

-学生可根据自己的兴趣和能力，进行相关的实践活动，如制作血管模型、绘制血液循环图等。

-鼓励学生积极参与拓展学习，培养自主学习和主动探索的能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

-血管的种类、结构与功能

-血液循环的途径与特点

-保持血管健康的方法

2.词、句等：

-动脉：将血液从心脏输送到全身各处

-静脉：将血液从全身各处输送回心脏

-毛细血管：连接动脉和静脉的微小血管

-体循环：血液从心脏流经全身各处再回到心脏

-肺循环：血液从心