3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课主备人备课成员教学内容《3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》选自2024-2025学年八年级语文上册第四单元。本节课主要教学内容包括：

1.文章背景及作者介绍，了解报告文学的特点。

2.有感情地朗读课文，把握文章的主题和情感。

3.学习文章中的生字词，如“凌空”、“翩翩起舞”等，并理解其在文中的含义。

4.分析文章的结构，了解作者如何通过具体的细节描写，展现吕伟跳水夺魁的过程。

5.体会文章中所表现的拼搏精神，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。

6.感受文章的语言美，学习运用生动、具体的语言描绘场景和人物。

7.针对本课内容进行课堂讨论，引导学生关注社会热点，培养他们的思辨能力和表达能力。核心素养目标分析本节课围绕《3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言构建与运用：通过学习文章，提高学生的文学鉴赏能力，掌握报告文学的语言特点，学会运用生动、具体的语言描述人物和场景，提升表达与交流能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文章结构，培养逻辑思维和批判性思维，提高学生对于社会现象的洞察力和分析能力。

3.文化传承与理解：通过学习文章，让学生了解中国跳水运动的发展历程，传承民族优秀文化，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的语言美，培养审美情趣，激发学生的创造力和想象力，提高审美鉴赏能力。

5.社会参与与责任：结合课文内容，进行课堂讨论，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.文章语言特色和表达技巧的鉴赏。

2.文章结构的分析，理解作者如何通过细节描写展现吕伟夺魁的过程。

3.体会文章中所蕴含的拼搏精神和民族自豪感。

难点：

1.对报告文学语言特点的理解和运用。

2.学生对文章结构层次的把握和逻辑思维能力的培养。

3.激发学生从文章中提取深层情感和价值观念。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，教师可以通过对比分析，让学生从课文中找出具有特色的句子，进行朗读、仿写和讨论，帮助学生体会语言的魅力。

-策略：小组合作，选取文中精彩片段进行朗读和仿写，互相交流心得，教师点评指导。

2.针对难点一，教师可以结合具体文段，分析报告文学的语言特点，并通过实例讲解如何运用到写作中。

-策略：提供相关文段，引导学生通过例句分析，总结语言特色，并尝试创作小段落。

3.对于重点二和难点二，教师可以利用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理文章结构，理解作者的写作思路。

-策略：制作文章结构图，引导学生按照事件发展的逻辑顺序，分析文章层次，提升逻辑思维能力。

4.对于重点三和难点三，教师可以通过情境创设、角色扮演等方法，让学生深入体会文章情感，引导他们从情感层面理解文章价值。

-策略：创设情境，让学生扮演吕伟或其他角色，进行角色体验，分享内心感受，深化对文章情感的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了有效实现本节课的核心素养目标，充分考虑教学内容的特性和八年级学生的学习特点，我选择以下教学方法和策略：

1.讲授法与讨论法结合：

-教师通过讲授法为学生介绍报告文学的背景知识、文章的语言特色和结构特点，为学生提供必要的知识支架。

-结合讨论法，教师提出引导性问题，如“文章是如何通过细节描写来展现吕伟的跳水过程的？”或“从文章中你感受到了哪些拼搏精神？”，引导学生进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

2.案例研究：

-教师选取课文中具有代表性的片段，如吕伟跳水的具体描写，作为案例进行深入分析，让学生通过案例研究，学习如何运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物。

3.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演吕伟或记者，模拟跳水比赛后的采访场景，通过角色扮演加深对文章情感的理解和体验。

-朗读与仿写：学生选取文中精彩句子进行朗读，体会语言的美感，并进行仿写练习，以加深对报告文学语言特点的理解和运用。

-思维导图：学生使用思维导图工具，梳理文章结构，分析事件发展的逻辑顺序，提升逻辑思维能力。

4.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师制作多媒体PPT，包含文章背景、重点词句解析、文章结构分析等，以视觉辅助的形式呈现，增强学生的学习兴趣和理解力。

-视频：播放吕伟跳水的比赛视频片段，让学生直观感受跳水的优美动作和紧张气氛，增强学生的情感体验。

-在线工具：利用在线平台，如教育云资源，提供额外的阅读材料和拓展学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

5.评价与反馈：

-教师在课堂上及时给予学生反馈，鼓励学生展示自己的思考和学习成果，对学生的讨论、写作和表现给予肯定和指导。

-设计课堂评价表，让学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水运动员的优美动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索报告文学如何描绘跳水运动的精彩。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解报告文学的基本概念。报告文学是一种将真实事件和人物通过文学手法予以艺术再现的文学样式。它以其真实性、及时性和文学性，让我们更深刻地感受到事件和人物的魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例通过详细的描写和生动的语言，展现了吕伟夺魁的过程，让我们感受到跳水运动的力和美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言特色和结构这两个重点。对于难点部分，我会通过分析文中句子和文章结构，帮助大家理解报告文学的写作技巧。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章语言特色相关的实际问题，如“如何运用生动的语言描绘跳水动作？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试仿写文中的精彩片段，体验报告文学的写作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“报告文学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“报告文学如何影响我们对事件的看法？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了报告文学的基本概念、语言特色和结构，以及它在描绘跳水运动中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对报告文学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的阅读和写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了报告文学的基本概念、语言特色和结构，能够准确描述报告文学的特点及其在文学体裁中的地位。

-学生能够通过分析《3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文，识别并运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物。

-学生在小组讨论和写作练习中，提升了合作能力和表达能力，能够有效地进行观点交流和写作分享。

2.过程与方法：

-学生通过案例研究和思维导图的使用，提高了逻辑思维能力和分析问题的能力，能够更好地理解文章的结构和作者的创作意图。

-学生在角色扮演和朗读仿写等教学活动中，增强了语言感受力和审美鉴赏能力，能够更深刻地体会文章的情感和美感。

-学生在分组讨论和实验操作中，学会了如何将理论知识应用于实际情境，提高了问题解决和批判性思维的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习吕伟的拼搏精神，激发了自身的积极进取心和集体荣誉感，培养了面对困难不退缩的勇气和毅力。

-学生在文章的学习中，增强了对国家体育事业的自豪感，提升了文化自信，认识到中国体育的成就与国家发展的紧密联系。

-学生通过文章的学习和讨论，形成了积极的社会责任感，意识到个人努力对社会的重要性和影响力。

4.创新与实践：

-学生在教师的引导下，敢于尝试新的学习方法，如在线工具的使用、多媒体资源的整合，提高了学习效率和自主学习的兴趣。

-学生在实践活动中，如写作练习和小组讨论，展现出了创新思维，能够从不同角度分析和解决问题，形成独特的见解和表达方式。

5.评价与反思：

-学生通过自我评价和同伴评价，学会了如何客观评价自己的学习成果，能够识别自身的优势和需要改进的地方。

-学生在教师的反馈中，获得了针对性的指导和建议，能够根据反馈调整学习策略，不断提高学习效果。教学反思与改进在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方，以便更好地提升教学效果。

首先，我发现学生在分析文章结构时存在一定的困难。尽管我通过思维导图等工具进行了讲解，但部分学生仍然难以把握文章的层次和逻辑关系。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维能力。我可以通过提供更多具体的例子，让学生通过实例来理解文章结构的层次性。同时，我还可以设计一些逻辑思维训练的练习，帮助学生提升这方面的能力。

其次，我发现学生在仿写练习中，对于语言的运用还不够熟练。尽管我提供了示例，但学生仍然无法很好地运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重学生的语言表达能力。我可以通过组织更多的写作练习，提供更多的反馈和指导，帮助学生提高他们的写作技巧。同时，我还可以组织一些小组活动，让学生相互交流和分享，以促进他们之间的互相学习和启发。

最后，我发现学生在课堂讨论中的参与度不高。尽管我努力营造积极的讨论氛围，但部分学生仍然不太愿意主动表达自己的观点和想法。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重学生的参与和互动。我可以通过提出更具启发性的问题，激发学生的思考和讨论的兴趣。同时，我还可以采用一些小组合作的学习方式，让学生在小组内进行讨论和合作，以促进他们之间的互动和合作。板书设计【板书设计】

1.标题：3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

2.背景知识：报告文学的概念、特点和应用

3.语言特色：生动、具体的语言描绘场景和人物

4.结构分析：文章结构的层次和逻辑关系

5.拼搏精神：文章所表现的拼搏精神和民族自豪感

6.实践活动：写作练习、小组讨论、角色扮演

7.学生成果展示：学生讨论成果和写作练习的展示

8.教学总结：报告文学的学习重点和难点

【板书设计说明】

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生系统地掌握报告文学的基本概念、语言特色和结构，同时培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.结构清晰：板书设计按照教学内容进行分类，从背景知识到实践活动，层次分明，条理清晰。

3.简洁明了：板书内容简洁明了，突出重点，便于学生快速抓住文章的核心要点。

4.准确精炼：板书设计注重用词准确、精炼，避免冗余和重复，提高学生的学习效率。

5.概括性强：板书设计具有较强的概括性，能够帮助学生迅速把握文章的主要内容和价值观念。

6.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在板书中加入与跳水运动相关的插图，让学生在视觉上感受到文章的魅力。

【板书设计示例】

1.报告文学概念：报告文学是一种将真实事件和人物通过文学手法予以艺术再现的文学样式。

2.语言特色：生动、具体的语言描绘场景和人物，如“她像一只轻盈的燕子，在空中翻飞，翩翩起舞。”

3.结构分析：文章结构的层次和逻辑关系，如引言、发展、高潮、结尾等。

4.拼搏精神：文章所表现的拼搏精神和民族自豪感，如吕伟在比赛中展现出的顽强拼搏精神。

5.实践活动：写作练习、小组讨论、角色扮演等活动的设计，以激发学生的学习兴趣和参与度。

6.学生成果展示：学生讨论成果和写作练习的展示，如学生仿写片段和讨论观点的展示。

7.教学总结：报告文学的学习重点和难点，如报告文学的语言特点、结构分析等。

【板书设计总结】课堂课堂评价：在教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲授报告文学的基本概念时，我会向学生提问，检查他们是否真正理解了报告文学的定义和特点。在分析文章结构时，我会观察学生是否能够准确把握文章的层次和逻辑关系。此外，我还会进行一些小测试，以检验学生是否掌握了文章中的重点内容。

作业评价：我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在写作练习中，我会仔细审阅学生的作品，指出其中的优点和不足，