2024-2025学年高中语文上学期第11周《沈从文 逆境也是生活的恩赐》教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第11周《沈从文逆境也是生活的恩赐》教学设计主备人备课成员教学内容《沈从文逆境也是生活的恩赐》是2024-2025学年高中语文上学期第11周的教学内容，主要涉及沈从文的作品及其对生活的独特见解。本节课将结合教材中的相关章节，引导学生深入理解沈从文的文学作品，探讨其如何通过文字表达逆境中的生活态度和价值观。

具体教学内容包括：

1.教材第11章：沈从文的作品及生活背景介绍

2.教材第12章：分析沈从文作品中的逆境描写

3.教材第13章：探讨沈从文如何将逆境视为生活的恩赐核心素养目标分析本节课《沈从文逆境也是生活的恩赐》旨在培养学生的文学审美能力、文化传承与理解、独立思考和创新能力，以及道德品质和人生观价值观。通过学习沈从文的作品，学生将能够深入理解文学作品中的逆境描写，培养对文学的热爱和鉴赏能力，同时领略沈从文独特的生活态度和价值观。

在文化传承与理解方面，学生将通过分析沈从文的作品，了解其生活背景，传承和理解中国现代文学的历史脉络，从而增强民族自豪感和文化认同。通过探讨沈从文如何将逆境视为生活的恩赐，学生将培养独立思考和创新能力，学会从不同角度看待问题，形成积极的人生观和价值观。

此外，本节课还将着重培养学生的道德品质，通过沈从文的作品，引导学生树立正确的价值观，学会面对逆境时保持乐观和积极的心态，勇于面对挑战和困难，培养坚持不懈的精神。同时，通过小组讨论和分享，学生将培养良好的团队合作意识和沟通能力，提升口语表达和写作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解沈从文的作品背景及文学地位：《沈从文逆境也是生活的恩赐》所选作品需结合沈从文的生活背景进行解读，理解其在现代文学史上的地位及影响。

（2）分析作品中的逆境描写：引导学生从文本中找出描写逆境的部分，分析沈从文如何通过细节描写展现人物在逆境中的心理和情感变化。

（3）探讨沈从文的生活态度和价值观：通过作品中的具体情节和人物形象，让学生领会沈从文将逆境视为生活的恩赐的独特见解，从而引导学生形成积极的人生观和价值观。

（4）文学鉴赏能力的培养：通过对沈从文作品的深入剖析，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。

2.教学难点

（1）沈从文作品生活背景的理解：沈从文所处的时代背景与现代社会存在较大差异，学生需在教师的引导下了解相应的历史文化背景，以便更好地理解作品。

（2）作品中的逆境描写分析：沈从文的作品中逆境描写细腻且富有深度，学生需要学会从中挖掘深层含义，分析人物心理和情感变化。

（3）沈从文生活态度和价值观的感悟：引导学生从作品中感受到沈从文对逆境的积极态度和价值观，需要教师进行深入的剖析和引导。

（4）文学鉴赏能力的提升：学生在此方面的基础层次不同，教师需要针对性地采取教学方法，如对比分析、小组讨论等，以提高学生的文学鉴赏能力。

针对上述重点和难点，教师应合理设计教学过程，采取有效的教学方法，如讲解、引导、讨论等，确保学生能够深刻理解沈从文的作品及其中蕴含的逆境生活态度和价值观。同时，注重培养学生的文学鉴赏能力，提高整体语文素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沈从文逆境也是生活的恩赐》所需的教材或学习资料。教材中应包含沈从文的作品选段、作者简介、作品分析等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些沈从文的照片、与作品相关的插图等，以直观的方式帮助学生更好地理解作品内容和作者的生活背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能不涉及实验，但如果有实验环节，需要提前准备好实验器材，并进行安全检查，确保学生能够在安全的环境下进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论的形式，设置一些讨论区，以便学生能够在小组内进行交流和讨论。同时，如果需要进行实验操作，提前准备好实验操作台，并确保操作台的安全性。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学，展示教材内容和相关资源，提高教学效果。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线文章、学术研究等，以便在教学中引导学生进一步深入研究沈从文的作品及其生活态度。

7.学习单：设计一份学习单，引导学生通过问题解答、思考题等形式，对沈从文的作品进行深入分析和思考，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《沈从文逆境也是生活的恩赐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《沈从文逆境也是生活的恩赐》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《沈从文逆境也是生活的恩赐》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《沈从文逆境也是生活的恩赐》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《沈从文逆境也是生活的恩赐》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析文学作品的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《沈从文逆境也是生活的恩赐》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《沈从文逆境也是生活的恩赐》知识点，掌握分析文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《沈从文逆境也是生活的恩赐》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《沈从文逆境也是生活的恩赐》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《沈从文逆境也是生活的恩赐》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《沈从文逆境也是生活的恩赐》这一章节主要涵盖以下知识点：

1.沈从文的生平背景：了解沈从文的生活年代、成长经历及其在现代文学史上的地位。

2.作品主题分析：《沈从文逆境也是生活的恩赐》中所选作品应围绕逆境这一主题，分析沈从文如何通过文字表达逆境中的生活态度和价值观。

3.文学风格特点：研究沈从文的文学风格，如对人物的细腻描写、情节的跌宕起伏等，理解其作品的艺术魅力。

4.文学手法分析：分析沈从文作品中的文学手法，如象征、比喻、讽刺等，掌握其作品的表现力。

5.逆境中的人物形象：通过分析作品中的具体人物形象，理解他们在逆境中的心理变化及其生活态度。

6.生活态度和价值观的探讨：深入探讨沈从文如何将逆境视为生活的恩赐，引导学生形成积极的人生观和价值观。

7.文学鉴赏能力的培养：通过对沈从文作品的深入剖析，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。

8.文化传承与理解：了解沈从文作品中所体现的中国现代文学的历史脉络，传承和理解中国文化。

9.团队协作和沟通能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

10.独立思考和创新能力：引导学生独立思考，通过对沈从文作品的分析，培养学生的创新能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，总结沈从文的作品特点及其对逆境的生活态度和价值观。

2.学生分享自己在课堂讨论和小组活动中的收获，如对文学作品的鉴赏能力、团队合作意识等。

3.教师对学生的课堂表现进行评价，强调沈从文作品中的逆境描写及其生活态度的重要性，鼓励学生积极面对生活中的困难。

4.学生提出对本节课内容的疑问，教师进行解答，确保学生对所学知识的理解和掌握。

当堂检测：

1.请学生用自己的话概述沈从文的作品特点及其对逆境的生活态度和价值观。

2.请学生分析《沈从文逆境也是生活的恩赐》中的人物形象，阐述他们在逆境中的心理变化和生活态度。

3.请学生举例说明沈从文作品中的文学手法，如象征、比喻、讽刺等，并分析其表现力。

4.请学生结合自己的实际生活，谈谈如何将沈从文作品中的生活态度和价值观运用到现实生活中，以积极面对困难。

5.请学生评价自己在课堂讨论和小组活动中的表现，总结自己在团队合作和沟通能力方面的收获。

6.请学生提出对本节课内容的疑问，教师进行解答，确保学生对所学知识的理解和掌握。板书设计①沈从文的生平背景：

-生活年代：民国时期

-成长经历：湘西苗族

-文学地位：现代文学重要作家

②作品主题分析：

-逆境：作品中的人物如何面对逆境

-生活态度：作品中的生活态度和价值观

③文学风格特点：

-细腻描写：人物、环境、心理等

-情节跌宕起伏：故事情节的吸引力

④文学手法分析：

-象征：作品中的象征意义

-比喻：作品中的比喻手法

-讽刺：作品中的讽刺手法

⑤逆境中的人物形象：

-人物心理变化：面对逆境时的心理变化

-生活态度：逆境中的生活态度

⑥生活态度和价值观的探讨：

-将逆境视为生活的恩赐

-积极的人生观和价值观

⑦文学鉴赏能力的培养：

-文学作品的鉴赏方法

-提高文学素养的途径

⑧文化传承与理解：

-中国现代文学的历史脉络

-沈从文作品中的文化传承

⑨团队协作和沟通能力：

-课堂讨论和小组活动的重要性

-团队合作和沟通能力的培养

⑩独立思考和创新能力：

-独立思考的重要性

-创新能力的发展课后作业1.请结合本节课所学内容，分析《沈从文逆境也是生活的恩赐》中的主要人物形象，阐述他们在逆境中的心理变化和生活态度。

2.请举例说明沈从文作品中的人物描写手法，如细腻描写、心理描写等，并分析其表现力。

3.请结合自己的实际生活，谈谈如何将沈从文作品中的生活态度和价值观运用到现实生活中，以积极面对困难。

4.请总结本节课所学的中国现代文学史脉络，谈谈沈从文作品在其中的地位和影响。

5.请以小组为单位，选取一篇沈从文的作品，进行深入分析和讨论，并撰写一份小组报告。

例题补充：

例1：请分析《沈从文逆境也是生活的恩赐》中，主人公在面对逆境时的心理变化，以及其生活态度。

答案：主人公在逆境中经历了从绝望到希望，再到积极面对的过程。他通过自己的努力和坚持，最终找到了生活的意义和价值。

例2：请举例说明《沈从文逆境也是生活的恩赐》中，作者是如何通过细腻描写来展现人物心理的。

答案：作者通过描述主人公的内心独白、情感变化等细腻的描写手法，展现了人物在逆境中的心理状态。

例3：请结合自己的实际生活，谈谈如何将《沈从文逆境也是生活的恩赐》中主人公的生活态度和价值观运用到现实生活中。

答案：在现实生活中，我们应该学会面对困难和挑战，保持积极乐观的心态，坚持自己的信念和目标，不断努力和进取。

例4：请总结《沈从文逆境也是生活的恩赐》中的主要人物形象特点，并分析其对作品主题的贡献。

答案：作品中的人物形象特点主要表现在坚韧不拔、乐观积极、勇于面对困难等方面。他们通过自己的行动和经历，展现了逆境中的生活态度和价值观，为作品主题的深化和表现起到了关键作用。

例5：请以小组为单位，选取一篇沈从文的作品，进行深入分析和讨论，并撰写一份小组报告。

答案：小组可以选择《边城》等作品进行深入分析，从人物形象、情节安排、主题表达等方面进行讨论，并撰写一份小组报告。报告应包含作品分析、