Lesson 5 What does she do（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson5Whatdoesshedo（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson5Whatdoesshedo（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册教学内容本节课的教学内容来自接力版英语五年级上册Lesson5"WhatDoesSheDo?"。本节课主要让学生掌握职业词汇，如teacher,doctor,farmer等，并能够用"Whatdoesshedo?"进行询问。同时，学生还需学会用"Sheisa..."来回答职业。此外，本节课还将教授一般现在时的基本结构，即主语+动词三单形式+其他。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读本节课的职业词汇，并能够用一般现在时进行简单的职业介绍。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过模仿、角色扮演等活动，提高听说读写的能力，能够运用所学词汇进行简单的职业介绍。在文化意识方面，学生通过学习不同职业，了解不同职业的特点和文化内涵，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过回答问题和完成任务，发展分析、推理和创新的能力。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握有效的学习方法和策略，提高英语学习的效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是职业词汇的掌握和运用，以及一般现在时的基本结构。重点词汇包括teacher,doctor,farmer等，重点句型为"Whatdoesshedo?"和"Sheisa..."。教师需要通过举例、情景模拟等方式，让学生充分理解和掌握这些核心内容。

2.教学难点

（1）职业词汇的准确理解和运用：对于一些特定的职业词汇，如policeman,nurse等，学生可能存在理解上的困难。教师可以通过展示图片、实际场景模拟等方式，帮助学生直观地理解这些词汇的含义。

（2）一般现在时的语法结构：学生需要掌握主语+动词三单形式+其他的基本结构，并能够灵活运用。教师可以通过例句、练习等形式，让学生反复练习，确保他们能够准确地运用这一语法结构。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的职业场景，学生可能对某些口音或语速较快的听力材料存在理解困难。教师可以通过重复播放、分段听力练习等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生需要能够用英语进行简单的职业介绍，这对于一些语言表达能力较弱的学生来说可能是一个难点。教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，提供机会让学生进行口语练习，并给予及时的反馈和指导。

（5）文化差异的认知：学生需要了解不同职业的特点和文化内涵，这对于一些文化背景知识较弱的学生来说可能存在困难。教师可以通过引入相关的文化背景知识，让学生了解不同职业在不同文化中的含义和地位，提高他们的文化意识。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的核心内容，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过设定不同的职业场景，让学生在实际语境中学习和运用职业词汇和一般现在时语法结构。

（2）交际教学法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，鼓励他们用英语进行交流，提高口语表达能力。

（3）任务型教学法：分配给学生不同的任务，如完成职业介绍的短文、制作职业词汇卡片等，帮助他们巩固所学知识。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放一段关于不同职业的视频，引导学生谈论所看到的职业，激发兴趣。

（2）新课导入：教师展示一张职业海报，询问学生“Whatdoesshedo?”，引导学生回答并引入新词汇。

（3）词汇学习：学生分组，每组负责学习一个职业词汇，通过讨论、归纳总结的方式掌握词汇含义。

（4）句型练习：学生两人一组，进行角色扮演，练习“Whatdoesshedo?”和“Sheisa...”句型。

（5）听力练习：学生听一段关于职业的对话，回答相关问题，提高听力理解能力。

（6）课堂小测：教师出一道关于职业词汇和句型的选择题，学生抢答，检测学习效果。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作含有职业词汇、图片和例句的PPT，方便学生观看和理解。

（2）视频：寻找一段关于不同职业的视频，用于热身活动和课堂讨论。

（3）在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生了解不同职业在中文和英文中的对应关系。

（4）职业卡片：学生制作职业词汇卡片，用于课后复习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"WhatDoesSheDo?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业词汇和一般现在时知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"WhatDoesSheDo?"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张职业海报，引出"WhatDoesSheDo?"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解职业词汇和一般现在时语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握询问职业的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验询问职业的句型应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业词汇和一般现在时知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问职业的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业词汇和一般现在时语法结构，掌握询问职业的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"WhatDoesSheDo?"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与职业相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的职业词汇和一般现在时语法结构。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-职业角色扮演游戏：学生可以分组进行职业角色扮演游戏，如警察抓小偷、医生救治病人等，增强对职业的理解和记忆。

-职业访谈视频：观看名人访谈或普通人的职业经历分享视频，了解不同职业的日常生活和工作内容。

-职业词汇卡片：制作包含不同职业词汇的卡片，学生可以互相交换卡片，进行职业词汇的学习和记忆。

-职业介绍短文：学生可以尝试写一篇关于某个职业的介绍短文，描述该职业的工作内容、所需技能等。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如在线翻译工具，了解不同职业在中文和英文中的对应关系，拓宽语言知识。

-学生可以阅读关于不同职业的英文文章或书籍，提高阅读理解能力，同时学习到更全面的职业知识。

-学生可以尝试参加一些与职业体验相关的活动，如参观医院、公安局等，亲身体验不同职业的工作环境。

-学生可以邀请家长或亲朋好友来分享他们的职业经历，了解不同职业的特点和魅力。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，了解学生对职业词汇和一般现在时语法结构的掌握情况，及时纠正学生的错误。

-观察评价：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对职业的理解和运用情况。

-测试评价：进行小测试，如选择题、填空题等，检验学生对职业词汇和一般现在时语法结构的掌握程度。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，如职业介绍短文、职业词汇卡片等，及时反馈学生的学习效果。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生积极改进，提高作业质量。

3.学生自评

-自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现问题并寻求改进。

-同伴评价：学生之间进行同伴评价，互相学习、互相鼓励，共同提高。

4.家长评价

-家长观察：家长观察孩子在课堂上的表现，了解孩子的学习情况。

-家长反馈：家长向老师反馈孩子的学习情况，与老师共同关注孩子的学习进步。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到职业词汇和一般现在时语法结构的重要性。通过情景教学法，我让学生在实际语境中学习和运用这些知识点，提高了他们的语言运用能力。同时，我也意识到，在教学中，充分调动学生的积极性是至关重要的。通过组织课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，我鼓励学生积极参与，激发了他们的学习兴趣。此外，我还发现，适时给予学生反馈和指导，能够帮助他们及时发现问题并加以解决。

然而，在