一年级下册音乐说课稿（简谱） 《 （活动）做做敲敲》湘艺版

一年级下册音乐说课稿（简谱）《（活动）做做敲敲》湘艺版一.教材分析《活动做做敲敲》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以简单的歌词和旋律，介绍了打击乐器的使用和节奏感。教材通过歌曲的形式，让学生在音乐活动中体验到节奏的重要性，培养学生的音乐感知和表达能力。二.学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞和敲击等方式来表达自己的情感。然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和节奏感还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。三.说教学目标学生能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的意义。学生能够认识简单的打击乐器，并学会正确使用它们。学生能够感受到节奏的变化，并能够用自己的动作表现出来。学生能够通过音乐活动，培养合作意识和团队精神。四.说教学重难点教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，并正确使用打击乐器。教学难点：学生能够感受到节奏的变化，并用自己的动作表现出来。五.说教学方法与手段采用直观演示法，教师通过实物和图片的展示，让学生直观地认识打击乐器。采用游戏教学法，通过音乐游戏和敲击游戏，让学生在游戏中感受节奏的变化。采用分组合作法，学生分组进行音乐活动，培养团队协作能力和集体荣誉感。六.说教学过程导入：教师通过歌曲《两只老虎》引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《活动做做敲敲》。歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，让学生熟悉歌曲。打击乐器认识：教师展示各种打击乐器，让学生认识并了解它们的特点和使用方法。节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生感受节奏的变化。音乐活动：学生分组进行音乐活动，包括敲击乐器和唱歌，培养团队协作能力和集体荣誉感。总结：教师对本节课的内容进行总结，强调节奏的重要性。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：歌曲名称：《活动做做敲敲》打击乐器名称和特点节奏变化和表现八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：学生对歌曲的掌握程度，包括歌词和旋律。学生对打击乐器的认识和使用能力。学生在音乐活动中的合作意识和团队精神。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果和学生的参与度。知识点儿整理：歌曲《活动做做敲敲》的内容和结构：这首歌曲是一首简单的打击乐曲目，通过歌词和旋律的组合，介绍了打击乐器的基本使用和节奏感。歌曲结构简单，适合一年级学生学习和演唱。打击乐器的分类和特点：打击乐器包括鼓、锣、木鱼等，它们各有不同的音色和特点。在教学过程中，教师可以展示各种打击乐器，让学生通过听觉和触觉来感受它们的特点。节奏的变化和表现：节奏是音乐的重要组成部分，它能够给人以强烈的感受。在教学过程中，教师可以通过改变节奏的速度、强度和形式，让学生感受节奏的变化，并用自己的动作表现出来。音乐活动的和参与：音乐活动是一种合作的艺术，需要每个人都积极参与。在教学过程中，教师可以将学生分成小组，让他们在音乐活动中相互配合，共同完成任务。音乐基础知识的培养：一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识还有待提高。在教学过程中，教师可以通过歌曲学习、打击乐器认识和节奏练习等方式，培养学生的音乐感知和表达能力。教学方法和手段的运用：在教学过程中，教师可以采用直观演示法、游戏教学法和分组合作法等多种教学方法和手段，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。教学评价的进行：教学评价是检验教学效果的重要手段。在教学过程中，教师可以通过观察学生的演唱、打击乐器使用和团队协作等情况，对学生的学习情况进行评价。教学反思的必要性：教学反思是提高教学效果的重要途径。在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果和学生的参与度。学生个体差异的关注：每个学生都有自己的特点和优点，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。课堂纪律的维护：在教学过程中，教师需要维护课堂纪律，确保教学活动有序进行。教师可以通过制定课堂规则、进行小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性，同时培养他们的自律意识。音乐教学资源的使用：在教学过程中，教师可以利用音乐教学资源，如音响、乐器、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。家长沟通与合作：音乐教学需要家长的支持和配合。教师可以与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，同时鼓励家长参与音乐教学活动，共同促进学生的音乐素养提升。音乐教学计划的设计：在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，制定合适的音乐教学计划，确保教学目标的实现。音乐教学评价的多样性：音乐教学评价不仅包括学生的演唱、打击乐器使用等技能方面，还应包括学生的音乐素养、团队合作等方面的评价。音乐教学中的情感教育：音乐教学不仅是技能的培养，更是情感教育的体现。教师可以通过歌曲、打击乐器等教学内容，培养学生的情感表达能力，使他们在音乐学习中得到全面的发展。同步作业练习题：以下哪种乐器属于打击乐器？（）下列哪个节奏形式是正确的？（）A.2/4拍B.3/8拍C.4/5拍D.5/4拍在歌曲《活动做做敲敲》中，主要使用了哪些打击乐器？（）B.钢琴、小提琴C.木鱼、铃铛D.长笛、琵琶音乐中的节奏是音乐的重要组成部分，它包括________、________和________等形式。答案：速度、强度、形式在打击乐器中，鼓的特点是________，锣的特点是________，木鱼的特点是________。答案：声音洪亮、音色清脆、声音较小歌曲《活动做做敲敲》的结构是________拍子，节奏形式是________拍子。答案：4/4拍子、2/4拍子请简要介绍打击乐器在音乐中的作用。答案：打击乐器在音乐中可以起到节奏强化、气氛营造和情感表达等作用。通过打击乐器的使用，可以丰富音乐的节奏感和表现力。请分析歌曲《活动做做敲敲》的节奏特点。答案：歌曲《活动做做敲敲》的节奏特点主要表现在明显的强弱节奏和简单的节奏变化上。通过鼓、锣等打击乐器的使用，歌曲的节奏感鲜明，易于学生学习和演唱。请用打击乐器演奏一段简单的节奏，并尝试与同学合作完成一个小型音乐活动。答案：由于文本格式限制，无法直接展示打击乐器的演奏和合作过程。学生可以自行选择打击乐器，根据所学的节奏知识进行演奏，并与同学合作完成一个小型音乐活动，如敲击表演、合唱等。请根据歌曲《活动做做敲敲》的旋律，尝试自己创作一段打击乐伴奏。答案：