二年级品德与生活上册 我们这里的农产品教案1 北师大版

二年级品德与生活上册我们这里的农产品教案1北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册《我们这里的农产品》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生活实践能力：通过学习本节课，学生能够了解自己所在地区的农产品，提高对农产品的认识和了解，培养学生的实践操作能力。

2.社会适应能力：通过小组合作交流，学生能够学会与他人合作，培养团队协作能力，增强社会适应能力。

3.文化认同感：通过学习本节课，学生能够了解农产品的生产过程，增强对农民劳动的尊重，培养学生的文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别和了解本地区的农产品。

2.学生能够理解农产品的生产过程和农民的劳动价值。

难点：

1.如何引导学生深入理解农产品的生产过程和农民的劳动价值。

2.如何激发学生对农产品的兴趣和关注。

解决办法：

1.通过图片、实物、视频等多种形式展示农产品的生产过程，让学生更直观地了解。

2.邀请农民代表来校讲解农产品的生产过程，让学生亲身体验农民的劳动。

3.组织学生参观农场或农村，亲身感受农产品的生产环境和农民的劳动场景。

4.开展农产品义卖活动，让学生通过实践体验农产品的价值。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、实物展示台。

2.课程平台：北师大版二年级品德与生活上册教材。

3.信息化资源：互联网、教学课件、视频资料、图片素材。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、情境教学、实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们这里的农产品》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我们这里的农产品》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们这里的农产品》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我们这里的农产品》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我们这里的农产品》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我们这里的农产品》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我们这里的农产品》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《我们这里的农产品》主要涉及以下知识点：

1.农产品的定义与分类：农产品是指从农业活动中获得的动植物产品，包括粮食、蔬菜、水果、畜牧产品等。

2.农产品的生产过程：了解农产品的生长环境、种植技术、养殖方法等，以及农民的劳动付出。

3.农民的劳动价值：理解农民辛勤劳动对农产品生产的重要性，培养对农民的尊重和感激之情。

4.农产品的加工与销售：了解农产品的加工方式、保存方法以及销售渠道，认识农产品从田间到餐桌的过程。

5.农产品的营养价值：掌握不同农产品的营养成分，了解合理膳食的搭配原则。

6.农业科技的发展：了解现代农业科技在农产品生产中的应用，如杂交水稻、智能农业等。

7.农业政策与农产品价格：认识农业政策对农产品生产的影响，了解市场供求关系对农产品价格的影响。

8.农产品的安全与质量：了解农产品质量安全的重要性，认识质量合格的农产品对消费者权益的保障。

9.农产品品牌建设：了解农产品品牌的概念和作用，掌握品牌建设的意义和方法。

10.农业可持续发展：认识农业可持续发展的重要性，了解可持续发展原则在农业生产中的应用。教学反思今天上的《我们这里的农产品》这节课，让我有了许多思考。首先，我意识到学生们对农产品的认知程度各不相同，有的学生能够列举出许多种类的农产品，而有的学生则对农产品的了解非常有限。这就需要在教学过程中，因材施教，针对不同的学生制定不同的教学策略。

在讲解农产品的生产过程时，我使用了图片、视频等多种教学资源，尽量让学生们更直观地了解农产品的生长环境、种植技术等。同时，我也邀请了来自农村的学生分享他们家庭的农业生产经验，这样能够让城市里的学生更加真切地感受到农民的辛勤劳动。

在课堂讨论环节，我设计了小组合作的活动，让学生们通过讨论、分享的方式，了解不同农产品的特点和价值。这个环节学生们非常积极，他们通过自己的努力找到了许多农产品的种植和养殖方法，这也让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解农产品质量安全时，我发现学生们对于这个话题的了解非常有限，对于如何判断农产品的质量安全并没有清晰的认识。因此，我决定在今后的教学中，需要更加深入地讲解这个话题，让学生们了解农产品质量安全的重要性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《我们这里的农产品》的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照农产品的定义、分类、生产过程、农民劳动价值、加工与销售、营养价值、科技发展、政策与价格、安全与质量、品牌建设、可持续发展等知识点进行条理分明的布局。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用关键词或短句概括每个知识点，避免冗长的文字，以便学生一目了然。

4.艺术性与趣味性：板书设计可以采用图表、图片、图形等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发思考：板书设计中可以加入一些问题或思考题，引导学生主动思考和探索，培养学生的思维能力。

例如，板书设计可以采用以下形式：

-标题：我们这里的农产品

-副标题：了解农产品，尊重农民劳动

-主体部分：

-定义与分类

-生产过程

-劳动价值

-加工与销售

-营养价值

-科技发展

-政策与价格

-安全与质量

-品牌建设

-可持续发展

-结尾部分：

-思考题：你对我们这里的农产品有什么认识和感受？你认为如何才能更好地支持农业可持续发展？

这样的板书设计既能够帮助学生梳理知识点，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生观察和记录本地区常见的农产品，包括它们的名字、外观和生长环境，并在课堂上分享观察结果。

2.让学生思考农产品的生产和农民的劳动对自己和社区的重要性，并撰写一篇短文或制作一个海报来展示他们的观点。

3.让学生设计一个简单的农产品市场调研计划，包括选择调研对象、设计问题