七年级语文部编下册《谁是最可爱的人》精美课件

七年级语文部编下册《谁是最可爱的人》精美课件一、综述今天我们将要一起探讨一部深受孩子们喜爱的经典作品——《谁是最可爱的人》。这部作品以生动的故事和真实的情感，让我们了解那些平凡而伟大的可爱之人。现在让我们开始走进这个温馨感人的故事世界吧！这部作品围绕“谁是最可爱的人”这一主题展开，通过一系列温暖人心的故事向我们展示了各种各样可爱的人。在七年的成长过程中，我们或多或少都会遇到这样的人，他们或许是亲人、朋友，或者是我们身边默默无闻的英雄。这本书以真实的生活为背景，展现了他们的形象和精神风貌。这本书用平易晓畅的语言讲述了一个个真实感人的故事，通过一系列事件和人物的描写，引导我们思考什么样的人才是最可爱的。是那些无私奉献、善良勇敢、坚韧不拔的人们，他们用实际行动诠释着什么是真正的可爱。书中的人物形象鲜明，个性独特。他们或许不是英雄豪杰，但他们的善良和勇敢让我们感动。他们面对生活的挑战和困境，展现出的坚韧不拔和乐观向上的精神，都让我们为之动容。每个人物都有自己的故事和经历，让我们看到了人性的光辉。本次课件设计的初衷在于以图文并茂的方式展现这本书的精髓和魅力。我们希望通过直观生动的形式，帮助同学们更好地理解故事情节和人物形象。在设计中我们注重色彩的运用和情感氛围的营造，让课件更加接地气、人情味十足。同时我们还将加入一些互动元素，让同学们在学习的过程中感受到更多的乐趣。二、课件封面设计让我们来构思一下这个课件的封面吧！毕竟封面可是咱们课件的“脸面”，得让人一眼就爱上它。这样的设计简明扼要，一眼就能明白这是个关于《谁是最可爱的人》的课件适合七年级语文部编下册的学生使用。我们可以选用一张温馨、感人的图片作为背景。比如一张孩子们认真读书的照片，或者一张手捧课本、眼中充满好奇与渴望的孩子肖像。这样的背景能够立刻拉近课件与学生的距离，让人感觉亲切、温暖。在封面的适当位置，我们可以加入一些与课文相关的插图和装饰。比如可以加入一些军人、小朋友手牵手等插图，体现《谁是最可爱的人》这篇课文的主题。这些插图不仅能让封面更加生动，也能帮助学生更好地理解课文内容。颜色上我们可以选择温暖、活泼的色彩搭配，如浅蓝、黄色等，给人一种积极向上、充满活力的感觉。这样的颜色搭配也能吸引学生的注意力，让他们更愿意打开课件学习。课件封面设计完毕，是不是已经迫不及待想要看一看课件的内容了呢？接下来我们一起来探索课件的内容设计吧！1.封面图片：选择一张与课文内容相关的图片，如一幅描绘可爱人物的形象或一幅描绘深情的场景封面设计就如同我们对一本书、一篇文章的初印象，是为了更好地引导我们进入主题的一个窗口。那么对于《谁是最可爱的人》这部充满情感与温馨的课文，我们的封面图片该如何选择呢？我们可以选择一幅描绘可爱人物的形象，比如可以选择一张孩子纯真笑脸的照片，或者是老人与孩子温馨相处的场景。这样的图片能够立刻引起大家的共鸣，让我们想起生活中那些最真挚、最淳朴的情感。也可以考虑一幅描绘深情的场景，比如夕阳下，一家人围坐在院子里共享晚餐的温馨画面。这样的画面不仅展现了课文所要传达的深情厚意，还能激起大家对家的思念和对生活中那些温暖瞬间的珍视。封面图片的选择要能够体现课文的主旨，引起大家的共鸣，让大家在看到封面的那一瞬间，就能够被深深地吸引，想要一探究竟，深入了解《谁是最可爱的人》的故事和情感。让我们一同走进这个充满温情和感动的故事世界吧！2.标题：醒目地展示课文标题《谁是最可爱的人》今天我们要学习的课文是《谁是最可爱的人》。这篇饱含深情、温暖人心的文章，将带我们一起去感受生活中那些默默无闻却无比可爱的人。首先让我们一起看看这篇课文的标题。标题亮相：大大的标题《谁是最可爱的人》，犹如一个温馨的呼唤，引领我们走进今天的课堂，去探寻那些在生活中可爱无比的人。情感激发：看到这个标题，你是不是心中涌现出许多可爱的人的形象？他们或许是你的亲人、朋友、老师，或者是那些在生活中默默奉献的普通人。这个标题就像一把钥匙，打开了我们对生活中可爱之人的感知和记忆。课程引导：本文将通过一系列生动的故事和感人的描写，帮助我们认识和理解谁是真正最可爱的人。让我们一起跟随课文，去寻找那些生活中最可爱的人吧！课件的这一部分，旨在通过简洁明了的语言，自然流畅的过渡，引导学生关注课文标题，激发他们对课文内容的兴趣和好奇心。通过解读标题，为接下来的学习做好铺垫。3.作者介绍：简要介绍课文作者的相关信息这一感人至深的作品出自当代著名作家魏巍之笔，提到魏巍大家可能并不陌生，他是我国当代文学界的一位杰出代表。让我们一起走进他的世界，了解一下这位才华横溢的作者吧。魏巍一个深受读者喜爱的作家，他的作品总是充满了真情实感，让人读后难以忘怀。他的人生经历丰富多样，这也为他的作品提供了丰富的素材和深厚的情感基础。正是这样的生活积淀，让他能够创作出《谁是最可爱的人》这样深情厚意的作品。接下来让我们看看他是如何用文字将我们对英雄们的崇敬和敬意表达出来的。三、课文内容呈现一开头课文用深情的话语回忆那些特殊年代的英勇事迹，让我们感受到那个时代的氛围和英雄们的风采。作者用简洁明快的语言，引领我们进入回忆的大门。课文主体部分通过三个小故事，展现了志愿军战士的可爱之处。首先是松骨峰战斗的故事，战士们面对强敌，毫不畏惧展现了他们的勇敢和坚强。接下来是冬天过小河的故事，战士们关心彼此，互相帮助展现他们的团结和友爱。最后是防空洞里的战士关心民众的故事，展现他们的无私奉献。课文中的人物形象栩栩如生，让我们感受到了他们的英勇和可爱。那些志愿军战士，他们不仅是战斗的英雄，更有深厚的情感和人性的光辉。他们的形象跃然纸上，让我们为之动容。课文中的情感表达非常真挚，让我们感受到了作者对志愿军战士的深深敬意和感激之情。通过生动的故事和形象的描绘，作者成功地激发了我们的共鸣，让我们更加珍惜和平的生活，更加敬仰那些为和平而战的英雄们。课文结尾部分，作者用简洁明了的话语总结了全文，强调了志愿军战士是最可爱的人。他们用勇敢和坚强，用无私和奉献，为我们树立了榜样。让我们铭记他们的英勇事迹，向他们学习，为更美好的明天而努力。1.课文原文：展示课文的完整内容，包括文字、标点等这是一篇深情赞美人民解放军的感人文章，让我们跟随作者的笔触，去认识那些默默奉献、无私奉献的最可爱的人。以下就是课文的全部内容，同学们可以认真阅读，感受文字背后所蕴含的情感与深意。以上就是我们今天学习的《谁是最可爱的人》的完整内容，希望大家能够感受到作者字里行间对人民解放军的赞美与敬仰之情。让我们一起分析这篇文章的每一个细节，文中描述的不仅仅是人物事迹和英雄形象，更是那种为人民服务的精神的体现。那些为了国家，为了人民无私奉献的人们是我们最应该敬佩和尊重的人。在阅读过程中，注意作者如何通过细节描写来展现人民解放军的可爱之处。例如：“他们面对严寒和酷暑，始终坚守岗位，保护着人民的安全。”这样的描述不仅展现了他们的坚韧不拔，也体现了他们对人民的深厚感情。通过对这篇文章的深入学习，我们能够更好地理解人民解放军的奉献精神和高尚品质。他们是新时代的最可爱的人！2.词汇解析：对课文中的生词、难词进行解释，帮助学生理解词义当我们翻开课本，可能会遇到一些生词和难词，这些词汇可能会让你们在阅读时稍微感到困惑。所以让我们一起探讨这些词汇的含义，帮助大家更好地理解整篇文章的内容。毕竟理解词义是深入理解文章的基础。坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。就像你们遇到难题时，不放弃持续努力的精神一样。炽热：形容感情热烈或热情高涨。可以理解为像烈日一样的热情，充满活力。肃然起敬：形容看到或听到令人敬佩的事物时，产生恭敬的感觉。就像你们看到老师辛勤工作时，内心产生的尊敬之情。戎马倥偬：形容非常忙碌和紧张的生活状态。这是战士们在战场上的一种常态，不停歇的战斗和生活状态。安居乐业：形容生活安定，工作愉快。这是和平时期人们生活的理想状态。铿锵有力：形容声音响亮有力，也比喻言辞或行动坚定有力。可以理解为坚定有力的态度和行动，像战士们的誓言一样坚定。3.句子解析：对课文中的关键句子进行解析，帮助学生理解句子含义和语法结构今天我们就来深入解读一下这篇文章中的关键句子，帮助大家更好地理解它们的含义和语法结构。让我们一起看看，作者用什么样的文字描述那些最可爱的人。让我们一起品味这些饱含情感的句子，理解其中的含义，体会作者的深意。通过这样的学习，我们不仅提高了语言能力，还感受到了人间的温暖和美好。四、课文主题探究当我们翻开课本，读到这篇充满情感的作品时，我们不禁会思考：为什么这篇文章的题目是《谁是最可爱的人》？作者通过细腻的笔触，让我们感受到一群特别可爱的人的形象跃然纸上。今天就让我们一同探究这篇文章的魅力所在。二。它围绕着这一主题展开了一系列的情节和情感描述，跟随作者的叙述，我们可以发现一些触动我们心弦的细节。正是这些细节展现了人性的光辉，使得读者能够在心底对这些人物产生一种特别的感情和敬仰。什么是作者心中可爱的人的特点呢？善良、真诚、乐于助人......通过对文中的分析和思考，我们也能寻找到自己的答案。每个人的生活中都有一个可爱的人形象的存在，他们是平凡生活中的英雄，他们的善良和无私感染着我们每一个人。这些人物的真实存在让我们相信人间真情的力量和美好，他们是值得我们学习的榜样，他们展现出来的品质和精神值得我们学习和传承。接下来我们就来一起探讨一下这些可爱的人物的特点和他们身上所展现出来的精神风貌。1.课文主旨：阐述课文的主旨，即探讨谁是最可爱的人亲爱的同学们，今天我们要一起探讨一篇充满情感与深思的课文——《谁是最可爱的人》。这篇课文用真挚的语言向我们展示了一群可爱的人，他们用自己的行动默默为我们付出，给我们带来温暖和力量。那么到底谁是最可爱的人呢？让我们一起走进课文的世界。这篇课文主要围绕“谁是最可爱的人”这一主题展开。作者通过生活中的一系列细节，展现了不同类型的人们在他们各自的岗位上默默奉献、无私付出的美好品质。这些可爱的人不仅仅是那些有着卓越成就的英雄人物，还包括我们身边的普通人，他们在平凡的生活中展现出的不平凡之处。课文首先可能通过描述一些英雄人物的事迹来展开，这些英雄人物在国家和社会面临挑战时挺身而出，用自己的勇敢和奉献保卫家园。他们的英勇行为让我们感受到人性的光辉，让我们明白什么是真正的勇敢和担当。这些英雄人物无疑是最可爱的人之一。2.人物形象分析：分析课文中的人物形象，帮助学生理解人物的特点和性格我们知道《谁是最可爱的人》不仅是一篇深情讴歌志愿军战士的佳作，也是一个人物形象丰富的课文。接下来我们一起走进课文，感受那些令人敬佩的人物形象。课文中描述的志愿军战士们，面对战火硝烟，毫无惧色。他们的眼神坚定，行动果断。从他们的身上，我们看到了勇敢和忠诚。这些战士们，用生命和热血保卫祖国，他们是真正的英雄。与志愿军并肩作战的朝鲜老百姓，同样给我们留下了深刻的印象。他们在战争中展现了淳朴善良的品性，与志愿军战士们同仇敌忾。他们的举动，让我们看到了人民的伟大力量。志愿军战士的特点：不仅勇敢，还有担当。他们视死如归，为了祖国和人民的和平，不惜付出生命的代价。朝鲜老百姓的特点：淳朴善良，和志愿军战士一样，他们的心中充满了对和平的渴望。回想我们看过的电影、电视剧中的志愿军战士形象，是不是和课文中的描述非常吻合呢？他们为了正义和和平，勇往直前。而背后的朝鲜老百姓，也是那么朴实可爱。通过这些人物形象，我们能更好地理解什么是真正的勇敢和善良。分析课文中的人物形象，不仅能帮助我们理解人物的特点和性格，还能让我们更深入地感受他们的英勇和善良。这对于我们理解整篇文章的主题和感情基调非常重要，所以同学们要牢记这些人物形象的特点，体会作者的深意和情感。3.情感表达：探讨课文中的情感表达，让学生感受作者的情感和态度今天我们要一起走进课文《谁是最可爱的人》，感受作者笔下的情感流动。这篇文章不仅仅是对可爱之人的赞美，更是一个时代的情感写照。作者通过细腻的笔触，向我们展示了他对这些人的深深敬爱和感激之情。那么作者是如何表达自己的情感的呢？我们一起探讨一下。人物形象与情感联系：在课文中，作者通过描绘人物的细节，如言行举止、心理活动，让读者感受到人物的可爱之处。这些可爱之处不仅仅是外在的表现，更多的是内在的品质和精神风貌。比如战士们的勇敢、无私、忠诚等品质，都让人心生敬意。场景描写与情感渲染：除了人物形象，作者还通过场景的描写来增强情感的表达。这些场景可能是战争的硝烟、生活的日常，也可能是人物间的互动。作者用生动的语言，让读者仿佛身临其境，感受到那种氛围和情感。课文中作者对可爱的人持有一种深深的感激和敬仰之情，作者用平易近人的文字表达了自己对和平的渴望和对那些默默奉献的人的感激之情。这些情感贯穿全文，让我们在字里行间都能感受到作者那颗炙热的心。同学们在读课文时，一定要细心体会这些情感。语文不只是学知识，更是情感的熏陶和体验。让我们用心去感受这份情感，去体会作者的内心世界吧！五、拓展延伸同学们今天我们一起来深入探讨一下《谁是最可爱的人》。这篇文章不仅让我们感受到了志愿军战士的英勇无畏，还引发了我们对于什么是可爱的人的深入思考。接下来让我们试着将视线拓宽一些，看看生活中还有哪些可爱的人。首先你们有没有发现，我们身边有许多默默付出的普通人，他们或许不是什么大英雄，但却是最可爱的。比如说每天为我们清洁街道的环卫工人，无论刮风下雨，他们总是坚守岗位，为我们创造整洁的环境。还有那些坚守在社区、保护我们安全的警察叔叔和社区工作者们，他们时刻为我们排忧解难，是不是也很可爱呢？再想一想我们身边那些助人为乐的同学、无私奉献的老师、关心家人的邻居们，其实他们都是我们身边最可爱的人。可爱并不是只属于英雄人物，只要我们用心观察，就会发现生活中处处都有可爱的人。他们可能并不显眼，但却用实际行动温暖着我们的心。1.相关故事：介绍与课文相关的故事或文章，拓宽学生的视野同学们今天我们要一起走进《谁是最可爱的人》这篇课文。在开始学习之前，老师想和大家分享一些与课文相关的小故事，这些故事或许能让你们对课文内容有更深入的了解和感受。你们知道在抗美援朝战争中，我们的志愿军战士是如何拼搏和奉献的吗？他们为了国家的和平与安宁，毅然决然地奔赴战场。其中有很多感人的故事，比如（简单介绍一两个志愿军的英雄事迹，如某战士的勇敢行为或某团队的合作精神等。）这些真实的故事，展现了志愿军战士的勇敢和无私，他们是真正的最可爱的人。除了战场上的英雄，生活中也有很多平凡的人在做着不平凡的事。比如在疫情期间，医护人员、社区工作者、志愿者们他们也是最可爱的人。他们虽然没有华丽的战袍，但他们的付出和坚持，同样值得我们敬佩和学习。课文《谁是最可爱的人》通过描述志愿军的英勇事迹，展现了他们的可爱之处。结合我们刚才分享的故事，我们可以更加深刻地理解到，可爱不仅仅是外表，更是内心的品质和行动。2.思考题：设计一些与课文内容相关的问题，引导学生深入思考段落过渡：接下来，让我们一起深入探讨一下这篇文章的内涵。让我们尝试通过一些问题，引导同学们深入思考。这些问题的设计旨在帮助大家更好地理解课文内容，并激发我们的情感共鸣。问题一：读完课文后，你认为谁是课文中最可爱的人？为什么？请结合课文内容谈谈你的看法，这个问题旨在引导同学们深入理解课文中的角色，通过文中的描述去发现人物的可爱之处。问题二：在课文中，有没有一些特别的情节或语句让你印象深刻？这些情节或语句为什么会让你产生深刻的感受？通过这个问题，让同学们深入剖析文本中的细节描写，理解其中蕴含的情感与意义。问题三：你觉得这篇课文中，有哪些地方最能体现作者对“最可爱的人”的赞美和敬仰之情？试着找出这些部分并说明理由，这个问题旨在引导同学们理解作者的情感态度，体会作者对可爱人的赞美和敬仰。问题四：课文中的故事或人物对你有什么启示？请结合生活实际谈谈你的感受，这个问题鼓励同学们将课文内容与自己的生活实际相结合，思考课文对他们生活的启示和影响。3.讨论交流：鼓励学生分享自己的理解和感受，促进课堂互动和交流同学们我们刚刚一起学习了《谁是最可爱的人》这篇课文相信每个人的心里都有了自己的想法和感受。接下来就是大家分享的时刻啦！让我们一起畅所欲言，交流彼此的心得体会吧！大家可以围绕课文的主题来谈谈自己的看法，比如作者想要表达的核心思想是什么？为什么作者认为这些人是“最可爱的人”？你读完课文后有什么感受？和作者的情感有没有共鸣？有哪些不同的看法或者疑问？同学们现在轮到你们闪亮登场啦！不用担心大胆表达自己的想法，这里是一个互相倾听、互相学习的平台。不管你的想法是成熟的还是初步的，都有价值。每个人都有自己的独特视角和思考方式，分享出来可以让我们都受益匪浅哦！哎呀听了大家的分享，真的是感触良多！有同学觉得那些平凡而又不平凡的普通人是最可爱的，因为他们的坚韧和真实；有同学则感受到作者对某种品质的赞扬和钦佩。同学们之间的交流就像是思想的碰撞，会产生更多的火花和启示。记住沟通不是为了说服对方，而是为了互相理解和尊重。大家可以继续深入探讨，也可以提出自己的疑问和看法，一起进步！时间过得真快，大家的讨论热情高涨，真是收获满满啊！通过交流我们不仅更深入地理解了课文，还锻炼了自己的表达和沟通能力。记住这种感觉，以后在生活中也要多多交流哦！让我们带着今天的收获，继续探索语文的奥秘吧！六、课件结尾设计我们的课件之旅即将结束，但我们对《谁是最可爱的人》的学习却永远不会完结。课件的结尾，不仅仅是一个知识点的结束，更是情感与感悟的汇聚。让我们再次回顾这篇感人至深的文章，感受那份深沉的爱与责任。在课件的我们可以设计一幅画面：夕阳下，孩子向辛勤的爸爸妈妈倾诉心中的感激。简单的文字如：“我们的成长，因为有你们”，传递着深厚的情感，营造出温馨的氛围。这样设计的结尾，既呼应了课件的主题，也给予观众强烈的情感共鸣。我们知道《谁是最可爱的人》不仅是一份知识的学习，更是一份爱的传承和感恩的抒发。让我们一起铭记，爱与责任是我们每个人心中最可爱的部分。愿我们每一个人都能心怀感恩，用自己的方式表达对身边人的爱与感激。课件到此结束，感谢大家的参与和学习。1.总结回顾：对课件内容进行总结回顾，帮助学生梳理所学知识亲爱的同学们，今天我们一起来回顾一下我们共同学习的《谁是最可爱的人》课件内容。这部课件我们一起认识了那些可爱至极的人们，他们的勇敢和无私让我们深受感动。现在让我们再次走进他们的故事，梳理一下我们所学到的知识。首先我们回顾课件的整体框架，课件从课文背景入手，介绍了什么是“最可爱的人”，并通过生动的事例，向我们展示了不同人在面对挑战时所展现出的可爱之处。接下来我们详细解读了课文中的关键段落，一起感受了作者笔下那些最可爱的人的形象。接下来我们来回顾一下课件中的重点内容，我们学习了如何通过分析人物的语言、动作和心理描写来感受人物的可爱之处。同时我们还了解了如何运用修辞手法来增强文章的表达效果，这些都是我们在学习中需要掌握的重要知识点。再来说说我们在课件中了解到的那些最可爱的人，他们或许是在疫情期间冲锋在前的医护人员，或许是在生活中默默付出的环卫工人，也或许是我们身边那些平凡而又伟大的亲人和朋友。他们用实际行动诠释了什么是“可爱”，让我