写作：发挥联想和想象核心素养教学设计 人教版

写作：发挥联想和想象核心素养教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写作：发挥联想和想象核心素养教学设计人教版教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第五单元“写作：发挥联想和想象”。本节课的主要内容是让学生通过学习，掌握联想和想象的基本方法，培养学生的想象力，提高学生运用联想和想象进行写作的能力。具体内容包括：

1.了解联想和想象的概念，理解联想和想象在写作中的重要性。

2.学习联想和想象的基本方法，如相似联想、相关联想、对比联想等。

3.通过对典型例文的分析，体会联想和想象在写作中的运用。

4.进行写作实践，运用联想和想象写出一篇具有想象力和创意的作文。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的欣赏能力、想象力和创新思维能力，以及提高学生的写作技巧和表达能力。通过学习联想和想象的基本方法，使学生在写作过程中能够灵活运用联想和想象，创作出富有创意和想象力的作品。同时，通过课堂讨论和写作实践，培养学生的批判性思维和自我反思能力，提高学生对语文学科的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：1.联想和想象的概念与方法。2.联想和想象在写作中的运用。

难点：1.如何在写作中灵活运用联想和想象。2.如何创作出富有创意和想象力的作品。

解决办法：1.通过讲解、示例、讨论等方式，让学生理解并掌握联想和想象的概念与方法。2.提供写作实践机会，引导学生运用联想和想象进行创作，并提供针对性的反馈与指导。3.组织学生进行互评和自我评价，促使学生反思并改进自己的写作方法。4.鼓励学生多读优秀的文学作品，激发学生的想象力和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解联想和想象的概念、方法以及实例，让学生理解和掌握基本知识。

2.讨论法：分组讨论典型例文，引导学生探讨联想和想象在写作中的运用，激发学生的思考和创意。

3.实践法：布置写作任务，让学生运用联想和想象进行创作，培养学生的实际写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示联想和想象的方法、实例及写作技巧，增强课堂教学的生动性和直观性。

2.教学软件：运用语文字处理软件、在线写作平台等，方便学生进行写作和互评。

3.网络资源：引入优秀文学作品、相关文章等网络资源，丰富学生的阅读体验，拓宽写作思路。

4.评价工具：利用表格、问卷等工具，对学生写作进行评价和反馈，提高评价的客观性和准确性。

5.辅导资料：提供相关书籍、文章等辅导资料，方便学生课后自主学习和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发挥联想和想象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“发挥联想和想象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“发挥联想和想象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“发挥联想和想象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解联想和想象的基本方法和在写作中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握联想和想象技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验联想和想象知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联想和想象知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握联想和想象技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解联想和想象知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“发挥联想和想象”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“发挥联想和想象”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的联想和想象知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《红楼梦》：曹雪芹著，是中国古典文学中的一部巨著。书中丰富的想象力和独特的艺术表现手法，为学生提供了关于联想和想象的经典案例。

《西游记》：吴承恩著，四大名著之一。书中通过描绘孙悟空、猪八戒等形象，展示了作者丰富的想象力和独特的创意。

《老人与海》：海明威著，是美国现代文学的经典之作。小说中老人与大马林鱼的斗争，体现了作者对生命、勇气和毅力的深刻思考。

《1984》：乔治·奥威尔著，是英国现代文学的重要作品。书中对极权主义的描绘和对个人自由的追求，引发了学生对现实与想象、权力与个体等问题的思考。

《哈利·波特》系列：J.K.罗琳著，是全球畅销的奇幻文学作品。书中关于魔法世界和主人公哈利·波特的冒险经历，激发了学生对想象力和创造力的追求。

《飞鸟集》：泰戈尔著，是印度文学的经典之作。诗集中对自然、人生和哲理的深刻感悟，为学生提供了关于联想和想象的丰富素材。

《聊斋志异》：蒲松龄著，是中国古典文学中的短篇小说集。书中描绘了各种神鬼、仙魔等形象，展示了作者丰富的想象力和创意。

2.拓展建议：

阅读经典文学作品：鼓励学生阅读以上提到的经典文学作品，通过阅读和学习，了解联想和想象在文学创作中的重要作用。

观看相关电影和视频：推荐学生观看与以上作品相关的电影和视频，帮助学生更好地理解和欣赏作品中的联想和想象力。

参加写作比赛和活动：鼓励学生参加各类写作比赛和活动，锻炼学生的写作能力，提升学生的想象力和创造力。

进行创意写作练习：让学生尝试自己进行创意写作，如编写故事、诗歌或剧本，培养学生的创造力和想象力。

开展小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论和分享，让学生互相展示自己的写作成果，并提供反馈和建议。

结合课程内容进行创作：让学生结合课程所学的联想和想象方法，进行自己的创作，如写一篇以“发挥联想和想象”为主题的作文。典型例题讲解1.例题一：《红楼梦》中，贾宝玉梦游太虚幻境，见识到了一个与现实完全不同的世界。请分析宝玉在太虚幻境中的经历对他的影响。

答案：宝玉在太虚幻境中见识到了一个理想化的世界，与现实的封建社会形成了鲜明对比。这段经历使宝玉对现实世界产生了深刻的反思，启发他对人生、爱情和理想的重新思考。

2.例题二：《西游记》中，孙悟空三打白骨精，请分析孙悟空的形象特点。

答案：孙悟空机智勇敢，敢于挑战权威，有着坚定的信念和毅力。在与白骨精的斗争中，孙悟空展现了他的聪明才智和非凡的勇气，体现了他的英雄形象。

3.例题三：《老人与海》中，老人与大马林鱼的斗争，反映了哪些主题？

答案：这场斗争反映了人与自然的关系，展示了人类面对困境时的勇气和毅力，以及人与命运的抗争。通过老人的经历，作者表达了对生命、勇气和毅力的赞美。

4.例题四：《1984》中，温斯顿·史密斯在小说中的反抗行动有何意义？

答案：温斯顿·史密斯在小说中的反抗行动，体现了个体在面对极权主义时的勇敢和尊严。他的反抗象征着人类对自由和真理的追求，以及对极权主义的抵抗。

5.例题五：《哈利·波特》系列中，哈利·波特与伏地魔的斗争，展现了哪些主题？

答案：哈利·波特与伏地魔的斗争反映了善与恶的较量，展示了勇气、友谊和牺牲精神。通过这段斗争，作者传递了正义必将战胜邪恶的信念，以及对人性善的肯定。教学反思这节课的主题是“发挥联想和想象”，通过讲解联想和想象的概念、方法以及实例，引导学生理解和掌握基本知识。在课堂上，我运用了讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，并结合多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效率。

回顾整节课，我认为有以下几点值得肯定：

1.学生们的学习兴趣得到了激发。通过故事、案例或视频等方式导入新课，成功吸引了学生的注意力，使他们积极参与课堂讨论和实践活动。

2.学生们对联想和想象的概念和方法有了较为清晰的认识。在讲解知识点的过程中，我结合实例进行详细讲解，帮助学生更好地理解联想和想象在写作中的应用。

3.学生们在课堂活动中积极参与，展现了良好的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生们在实践中掌握了联想和想象技能。

然而，这节课也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进：

1.在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对联想和想象的概念和方法还不够熟悉。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与积极性。

2.部分学生在写作实践中，联想和想象的应用不够灵活。这可能是因为他们在课堂上对知识点的理解不够深入，或者缺乏足够的写作训练。在今后的教学中，我需要加强对学生的写作指导和反馈，帮助他们提高运用联想和想象进行写作的能力。

3.课堂时间安排上，可能有些环节的用时过多，导致写作实践环节的时间相对紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。板书设计1.联想与想象的概念与方法

-联想：相似联想、