Lesson 61-62（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson61-62（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册主备人备课成员教材分析《Lesson61-62（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册》

本课程设计针对的是新概念英语第一册第61-62课。这一部分主要涵盖了日常生活中常见的表达方式，如介绍人物、描述物品、谈论地点等。通过学习这些内容，学生可以提高自己的基本英语交际能力。

本节课将重点讲解和练习以下内容：

1.词汇：课程将引入与日常生活密切相关的词汇，如人物、物品、地点等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法。

2.语法：课程将讲解一般现在时和一般过去时的用法，学生需要学会运用这些时态描述人物、物品和地点。

3.对话：课程将通过对话的形式，让学生学会如何运用所学词汇和语法进行日常交流。学生需要熟悉并能够模仿对话中的表达方式。

4.听力：课程将提供听力材料，帮助学生提高听力理解能力，使他们能够听懂并正确理解日常生活中的对话。

5.口语：课程将通过各种口语练习，提高学生的口语表达能力。学生需要学会在实际场景中运用所学知识进行交流。

教学活动设计将围绕以上内容展开，通过讲解、示范、练习、互动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，课程将注重培养学生的实际应用能力，使他们能够在日常生活中灵活运用所学英语进行交流。核心素养目标本课程设计的目的是培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将提高自己的英语听、说、读、写能力，特别是口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生将了解和理解英语国家的日常生活表达方式和文化背景，增强自己的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、模仿和创造等思维活动，学生将提高自己的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养自己的学习策略和学习习惯，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习与运用：学生需要掌握与日常生活相关的词汇，并能正确运用在句子中。

2.语法的学习：学生需要理解并能够正确运用一般现在时和一般过去时描述人物、物品和地点。

3.对话的练习：学生需要熟悉并能够模仿对话中的表达方式，提高口语表达能力。

难点：

1.词汇的记忆：学生往往难以记住新学的词汇，需要找到有效的记忆方法。

2.语法的运用：学生容易在实际运用中犯错，需要通过大量的练习来巩固。

3.听力的提高：学生的听力水平不同，需要针对性地进行提高。

解决办法：

1.词汇学习：通过游戏、歌曲等趣味性强的活动，帮助学生记忆词汇。

2.语法学习：通过例句、练习题等形式，让学生反复练习，巩固语法知识。

3.对话练习：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生充分练习口语表达。

4.听力提高：提供不同难度的听力材料，让学生逐步提高听力水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册第61-62课的教材。此外，教师还需要准备教师用书，以便于查看课程内容和教学指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些人物的图片来帮助学生学习描述人物的表达方式，或者一些物品和地点的图片来帮助学生学习描述物品和地点的表达方式。

3.实验器材：本课程内容不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以摆放一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台区域，可以摆放一些实验器材，以便学生进行实验操作。此外，还可以在教室中设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便于查找和使用在线教学资源。

7.作业素材：准备一些与课程内容相关的练习题和作业，以便于学生进行课后复习和巩固。

8.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语日常交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在英语中介绍人物、描述物品和谈论地点吗？”

展示一些英文介绍人物、描述物品和谈论地点的图片或视频片段，让学生初步感受英语日常交流的魅力或特点。

简短介绍一般现在时和一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时和一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时和一般过去时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时和一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时和一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语对话进行分析。

详细介绍每个对话的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时和一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些对话对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时和一般过去时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时和一般过去时的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时或一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时和一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时和一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时和一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时和一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时和一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时和一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生将掌握与日常生活相关的词汇，如人物、物品、地点等，并能够正确运用这些词汇在句子中。

2.语法运用：学生将理解并能够正确运用一般现在时和一般过去时描述人物、物品和地点，提高语法运用能力。

3.口语表达：学生的口语表达能力将得到提高，能够熟练地运用所学知识进行日常交流，如介绍人物、描述物品和谈论地点。

4.听力理解：学生的听力理解能力将得到锻炼和提升，能够听懂并正确理解日常生活中的对话。

5.文化意识：学生将了解和理解英语国家的日常生活表达方式和文化背景，增强自己的跨文化交际意识。

6.学习能力：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养自己的学习策略和学习习惯，提高学习效率。

7.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生将提高自己的团队合作能力和解决问题的能力。

8.创新能力：在讨论和实践中，学生将培养创新思维，提出新的想法和解决方案。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.编写对话：让学生以一般现在时和一般过去时编写一个关于介绍人物、描述物品和谈论地点的对话，要求对话内容丰富、语言流畅。

答案：A:Hi,mynameisTom.I'mateacher.Ihavetwochildren,asonandadaughter.Ilikereadingbooksandplayingbasketballinmyfreetime.

B:Hi,mynameisLily.I'madoctor.Ihaveacatandadog.Ienjoylisteningtomusicandwatchingmovies.

2.写一篇短文：让学生以一般现在时和一般过去时写一篇关于自己家庭成员的短文，要求描述家庭成员的外貌特征、工作和生活习惯等。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisaengineer,heistallandhasblackhair.Mymotherisateacher,shehasblueeyesandisverykind.Mybrotherisastudent,heisshortandlively.Iamadoctor,Ihavelonghairandlikesports.

3.完成练习题：让学生完成教材中关于一般现在时和一般过去时的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，以检验学生对知识点的掌握情况。

答案：见教材练习题答案。

4.观看视频：让学生观看一段英语日常交流的视频，并模仿视频中的表达方式，练习一般现在时和一般过去时的运用。

答案：学生可选择观看英语教学视频或日常交流场景的视频，如YouTube上的英语教学频道或电影电视剧中的英语对话片段。

5.开展调查活动：让学生以小组为单位，调查并总结周围人的兴趣爱好、工作和生活习惯等，要求使用一般现在时和一般过去时进行描述。

答案：见教材调查活动答案。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了英语中一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这些时态进行日常交流。通过讲解、实例分析和小组讨论，学生对一般现在时和一般过去时的概念、用法和重要性有了更深入的了解。同时，通过角色扮演、听力练习和写作练习，学生的口语表达和听力理解能力也得到了提高。

在本节课中，我们重点学习了以下内容：

-一般现在时的定义、用法和例句

-一般过去时的定义、用法和例句

-如何运用一般现在时和一般过去时进行日常交流，如介绍人物、描述物品和谈论地点

-通过听力练习，提高学生的听力理解能力

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和团队合作能力

-通过写作练习，提高学生的写作和语法运用能力

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请用一般现在时描述以下人物：

-你的朋友：

答案：Myfriendisateacher.Sheistallandhaslonghair.Shelikesreadingbooksandplayingsportsinherfreetime.

2.请用一般过去时描述以下事件：

-你昨天做了什么：

答案：Yesterday,Iwentshoppingwithmymother.Weboughtsomeclothesandfruits.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.

3.请用一般现在时描述以下物品：

-你最喜欢的书：

答案：Myfavoritebookis"HarryPotterandthePhilosopher'sStone".ItisaninterestingstoryaboutayoungwizardnamedHarryPotter.

4.请用一般过去时描述以下地点：

-你去年夏天去过的海滩：

答案：Lastsummer,Iwenttoabeautifulbeach.Theseawasblueandthesandwaswhite.Iswamandbuiltsandcastleswithmyfamily.

5.