2023六年级英语下册 Module 3 Unit 1 The sun is shining教案 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module3Unit1Thesunisshining教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Module3Unit1Thesunisshining

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit1Thesunisshining，学生将能够运用所学的天气词汇和描述天气的句型，流利地进行口头和书面表达。同时，通过了解太阳照耀下的不同活动，学生能够增强对文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和任务型学习活动，学生的思维品质将得到锻炼，学会独立思考和解决问题。最后，通过自主学习和课堂参与，学生将提高自己的英语学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法规则、词汇和简单的句子结构。他们能够使用一些日常英语进行简单的交流，并且已经掌握了Module2的相关内容，对描述天气的词汇和句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣较高，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识点。他们中的大多数具备良好的听、说、读、写能力，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解Module3Unit1的内容时，学生可能会遇到一些新词汇和短语的理解问题，如"shining,""rainy,""cloudy,"等。此外，对于部分学生来说，将所学的词汇和句型运用到实际情景中可能会存在一定的困难。此外，在小组合作活动中，部分学生可能会感到害羞或不敢主动表达自己的观点，这对他们的自信心和表达能力提出了一定的挑战。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在具体情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，在教学天气词汇时，可以让学生描述当前的天气状况，或者创设一个晴朗天气下的活动场景，让学生进行对话练习。

（2）任务型教学法：通过小组合作完成特定任务，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。例如，让学生分组讨论并编写一个关于天气的短故事，然后进行分享和展示。

（3）交际教学法：注重学生之间的互动交流，提高他们的口语表达能力和交际技巧。例如，在课堂上组织角色扮演活动，让学生模拟不同角色进行英语对话。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。例如，在教学天气词汇时，可以展示相关天气现象的图片和视频，让学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用在线教学平台、学习APP等软件，为学生提供自主学习和互动交流的机会。例如，可以让学生在课前通过教学平台预习课文，课后完成在线练习和互动游戏。

（3）实物教具：使用太阳帽、雨伞等实物，帮助学生直观地理解天气词汇和句型。例如，在教学"Thesunisshining"这个句型时，可以让学生戴上太阳帽，进行实地体验。

（4）分组讨论：将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成任务。例如，在教学任务型活动中，让学生分组讨论并编写一个关于天气的短故事，然后进行分享和展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气词汇和描述天气的句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module3Unit1的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气词汇和描述天气句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气词汇和描述天气句型的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述天气的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module3Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解天气词汇和描述天气的句型。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气词汇和描述天气句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气词汇和描述天气句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气词汇和描述天气句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气词汇和描述天气句型的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气词汇和描述天气句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气词汇和描述天气句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气词汇和描述天气句型内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《天气与生活》：介绍天气对人们日常生活的影响，如何观察天气变化，以及不同天气条件下的生活注意事项。

《全球气候变化》：探讨全球气候变化的原因和后果，以及人们如何应对气候变化带来的挑战。

《太阳的力量》：介绍太阳能的利用和太阳能源在地球生态系统中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解不同国家的天气特点和气候差异，拓宽国际视野。

(2)学生可以观察并记录一周内的天气变化，尝试用英语描述天气状况，提高英语实际应用能力。

(3)学生可以深入了解太阳能技术的发展和应用，探讨太阳能对环境保护和可持续发展的意义。

(4)学生可以参观气象站或相关科学展览，亲身体验气象科学的研究和实践，提高科学素养。

(5)学生可以组织一次关于气候变化的讲座或研讨会，邀请专家或老师进行讲解，提高公众对气候变化的认识和关注。

(6)学生可以参加相关的社会实践活动，如环保志愿者等，将所学知识运用到实际生活中，培养社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的天气词汇和描述天气的句型，布置适量的练习题，包括填空、选择和写作等类型，以巩固学生对知识的理解和应用。

2.布置一个小组项目，要求学生合作编写一个关于不同天气条件下的活动安排的短文，以提高学生的合作能力和写作技巧。

3.鼓励学生在家中观察并记录一周的天气变化，尝试用英语描述天气状况，以提高学生的实际应用能力和语言表达能力。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，指出拼写、语法和表达等方面的错误，并提供正确的答案和解释。

2.对于学生的写作作业，除了指出语言错误外，还要关注内容的合理性和逻辑性，提出改进建议，以帮助学生提高写作水平。

3.对于小组项目，评价学生的合作程度和成果的质量，鼓励学生提出自己的观点和创意，同时指出合作中可能存在的问题，并提出改进的建议。

4.对于观察天气变化的作业，对学生记录的准确性和描述的清晰度进行评价，鼓励学生继续观察和记录，提高他们的观察力和语言表达能力。重点题型整理1.词汇填空：

请根据句子意思，用所给的单词填空。

例题：It'sasunnyday.Wecangoforawalk.

答案：It'sasunnyday.Wecangoforawalk.

2.句型转换：

请将句子转换成所要求的句型。

例题：Thesunisshining.（改为一般疑问句）

答案：Isthesunshining?

3.选择题：

请选出与所给句子意思最接近的选项。

例题：It'swindytoday.Whatistheweatherlike?

答案：A.It'scloudy.

4.完形填空：

阅读短文，根据上下文选择正确的答案。

例题：It'sasunnyday.Wecangotothepark.

答案：B.Wecangotothepark.

5.回答问题：

请根据所给的句子，回答问题。

例题：Thesunisshining.

答案：Yes,itis.板书设计1.标题：Thesunisshining

2.天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

3.描述天气的句型：

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold/warm/cooltoday.

-Thesunisshining/theskyiscloudy/it'sraining/thewindisblowing/it'shot/it'scold/it'swarm/it'scooltoday.

4.课堂活动：

-描述天气：让学生用所学的词汇和句型描述不同天气。

-天气预报：让学生模拟天气预报员，预报天气情况。

-天气活动：让学生根据不同的天气，计划相应的活动。教学反思在教授Module3Unit1Thesunisshining的过程中，我采用了多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过情境教学法，任务型教学法和交际教学法，学生们能够更好地理解和运用所学的天气词汇和描述天气的句型。同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。

在课堂导入环节，我通过展示与天气相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，并提出了问题，引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰准确地讲解了知识点，并通过互动探究和技能训练，帮助学生加深对知识的理解和应用。此外，我还设计了巩固练习和拓展延伸环节，让学生在实践中巩固所学知识，并拓宽视野。