五年级上册英语说课稿Unit 1《What's he like》第五课时 Part B Let's learn ＆ Match and say 人教PEP

五年级上册英语说课稿Unit1《What’shelike》第五课时PartBLet’slearn＆Matchandsay人教PEP一.教材分析五年级上册英语Unit1《What’shelike》第五课时PartBLet’slearn&Matchandsay，是人教PEP教材的一篇重要内容。这部分主要让学生进一步学习描述人的性格特点和外貌特征的词汇，如：quiet,friendly,tall,short等。同时，通过匹配和说的活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。二.学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流。但同时，部分学生对描述人的性格和外貌的词汇还比较陌生，需要在教学中加以引导和巩固。此外，学生的听说能力和团队协作能力还需要通过大量的实践活动来提高。三.说教学目标知识目标：让学生掌握描述人的性格特点和外貌特征的词汇，如：quiet,friendly,tall,short等。能力目标：通过匹配和说的活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。情感目标：培养学生热爱生活，关注他人的性格和外貌特点，增强人际交往能力。四.说教学重难点重点：让学生掌握描述人的性格特点和外貌特征的词汇。难点：能够运用所学生词进行准确的听说和交流。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。六.说教学过程热身（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。然后，教师提问学生：“What’syourfavoritesong?Why?”引导学生用英语进行回答，回顾所学知识。导入（10分钟）教师出示一张人物图片，引导学生观察并说出这个人的外貌特征和性格特点。例如：“Heistall.Heisquiet.”接着，教师再出示一张不同的人物图片，让学生用英语描述。通过这个活动，引出本节课的主题。新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课要学习的人物性格和外貌特征的词汇，如：quiet,friendly,tall,short等。同时，教师用英语描述这些词汇，让学生跟读并模仿。然后，教师再出示一些相关的人物图片，让学生用所学的词汇进行描述。练习巩固（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一套人物卡片。每组学生需要用所学的词汇描述卡片上的人物，其他组的学生听后猜猜是哪个人物。通过这个活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的词汇，让学生用英语进行总结。例如：“Welearnedsomewordsaboutdescribingpeople’spersonalitiesandappearances,likequiet,friendly,tall,short.”七.说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将本节课的主要词汇和句型进行整合，便于学生理解和记忆。例如：What’shelike?quietfriendlyshort八.说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。形成性评价主要通过课堂参与、小组活动等形式进行，终结性评价则通过课后作业、测验等方式进行。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。知识点儿整理：词汇学习：本节课主要学习了描述人的性格特点和外貌特征的词汇，如：quiet,friendly,tall,short等。这些词汇对于学生来说比较实用，能够帮助他们更好地描述自己和他人。句型学习：本节课学习了句型“What’she/shelike?”用来询问一个人的性格和外貌特点。同时，还学习了回答句型“He/Sheis…”，用来描述一个人的性格和外貌特点。听力训练：通过听力活动，学生能够听懂并理解所学的词汇和句型，提高他们的听力水平。口语练习：通过口语练习，学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。团队协作：通过小组活动，学生能够与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。语法知识：本节课学习了使用be动词（am/is/are）来描述人的性格和外貌特点。学生需要掌握动词的用法，并能够正确地运用到句子中。文化背景：本节课通过描述不同的人物，让学生了解不同人物的性格和外貌特点，培养他们的文化意识。情感教育：本节课通过描述人的性格和外貌特点，引导学生关注他人的优点和特点，培养他们的关爱他人的情感。学习策略：本节课鼓励学生通过观察、模仿和实践的方式学习英语，培养他们的自主学习能力和学习兴趣。评价方式：本节课采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过课堂参与、小组活动和课后作业等多种形式，对学生的学习效果进行评价。教学方法：本节课采用了情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学手段：本节课利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解和记忆所学知识，提高学习效果。课堂管理：教师需要对课堂进行有效的管理，确保教学活动有序进行，同时关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。教学反思：教师在课后应进行教学反思，根据学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习需求，不断改进教学方法和手段。以上是对本节课的知识点儿的整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：What’shelike?A.Heistallandthin.B.Heisquietandfriendly.C.Heisshortandfat.D.Heistallandfriendly.WhichofthefollowingsentencesisNOTcorrect?A.Sheistall.B.Heisquietandtall.C.Theyarefriendly.D.Wearetallandfriendly.Choosethecorrectwordtocompletethesentence:Susanisateacher.Sheisvery______.A.tallB.shortC.quietD.friendlyMyfriendTomis______.Hehasshorthrand______eyes.答案：quiet,blueMyEnglishteacheris______.Sheistalland______.答案：friendly,thinMymotheris______.Shehaslongblack______andanice______.答案：short,hr,smile翻译以下句子：Heistallandthin.Sheisveryfriendly.他很高且瘦。她非常友好。将下列词汇和描述进行匹配：tall—-()short—-()quiet—-()friendly—-()—-(C)—-(A)—-(B)—-(D)五、口语交际题假设你的朋友正在描述他的新同学，根据以下提示，编写一段对话：Friend1:Hey,Ihaveanewclassmate.HisnameisJohn.Friend2:Oh,really?Whatdoeshelooklike?Friend1:Well,heistallandalittlebitthin.Friend2:Doeshehaveshortorlonghr?Friend1:Hehaslongblackhr.Andhehasbrighteyes.Friend2:Whatabouthispersonality?Ishequietornoisy?Friend1:Heisquitequietactually.Butheisveryfriendly.Friend2:That’sgoodtoknow.Ihopewecanbecomefriendstoo.Friend1:Hey,Ihaveanewclassmate.HisnameisJohn.Friend2:Oh,really?Whatdoeshelooklike?Friend1:Well,heistallandalittlebitthin.Friend2:Doeshehaveshortorlonghr?Friend1:Hehaslongblackhr.Andhehasbrighteyes.Friend2:Whatabouthispersonality?Ishequietornoisy?Friend1:Heisquitequietactually.Butheisveryfriendly.Friend2:That’sgoodtoknow.Ihopewecanbecomefriendstoo.请写一篇短文，描述一下你的一个朋友的外貌和性格特点。IhaveafriendnamedLucy.Sheisatallgirlwithlongblackhr.Shehasbigbrowneyesandanicesmile