5 琥珀 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

5琥珀第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《琥珀》第二课时，来自于2023-2024学年统编版语文四年级下册的第5课。本节课的教学内容主要围绕琥珀的形成、特点以及背后的科学原理展开。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.在本节课之前，学生已经学习了关于化石的知识，了解了化石是古生物的遗体或生活痕迹，经过长时间的变化形成的。因此，学生对于琥珀这种特殊的化石会有基本的认识。

2.在本节课中，我们将进一步探讨琥珀的形成过程，以及琥珀中的昆虫如何被保存。这与学生已经学习过的关于地质变迁和生物演化的知识相联系。

3.琥珀作为一种珍贵的宝石，与学生已经学习过的关于矿物和宝石的知识相联系。通过本节课的学习，学生可以进一步了解琥珀的物理性质和价值。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养，提高学生对自然界的认识和理解。具体来说，核心素养目标包括以下几个方面：

1.培养学生的观察能力和探究能力。通过观察琥珀中的昆虫和植物，学生可以学会如何观察自然界中的细节，提高自己的观察力。同时，学生可以学习如何提出问题，并通过探究来解决问题，培养自己的探究能力。

2.培养学生的科学思维和批判性思维。学生可以通过分析琥珀的形成过程，了解科学原理和规律，培养自己的科学思维。同时，学生可以学习如何评价琥珀的价值，培养自己的批判性思维。

3.培养学生的合作精神和交流能力。学生可以分组进行探究，学会如何与他人合作，培养自己的合作精神。同时，学生可以学会如何与他人交流自己的观点和想法，培养自己的交流能力。

4.培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过学习琥珀的形成过程，学生可以了解自然界中的变化和变迁，从而培养自己的环保意识。同时，学生可以学习如何保护琥珀等自然资源，培养自己的可持续发展观念。学情分析1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的知识基础和理解能力，他们能够理解基本的科学概念和原理。同时，他们也开始具备一定的独立思考和解决问题的能力。然而，他们的知识储备和理解能力还有待进一步提高。

2.知识、能力、素质方面：四年级学生在知识方面已经掌握了一定的科学基础知识，包括生物、地理、物理等。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和探究能力，但还需要进一步提高。在素质方面，他们已经具备了一定的环保意识和可持续发展观念，但还需要进一步加强。

3.行为习惯：四年级学生已经具备了一定的学习习惯和行为规范，他们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，他们在自主学习、合作学习和探究学习方面还有待进一步提高。

4.对课程学习的影响：四年级学生在学习琥珀这一课程时，他们的知识储备和理解能力可能会影响到他们的学习效果。同时，他们的行为习惯和自主学习能力也会影响到他们的学习效果。因此，教师需要针对他们的特点，采取相应的教学方法和策略，以提高他们的学习效果。

5.学习兴趣：四年级学生对于自然界的事物和现象充满好奇，他们对于琥珀这种特殊的化石会有基本的认识和兴趣。因此，教师可以利用学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年统编版语文四年级下册的第5课《琥珀》。学生可以通过教材了解琥珀的形成、特点以及背后的科学原理。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以展示琥珀的实物和微观结构，帮助学生直观地了解琥珀的形态和特点。视频可以展示琥珀的形成过程和相关的科学实验，让学生更好地理解琥珀的形成原理和科学价值。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括显微镜、放大镜、样品台等。通过实验，学生可以亲手观察琥珀的微观结构，加深对琥珀的认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内交流自己的想法和观点，促进学生的合作学习和交流能力。实验操作台可以让学生在实验过程中更加方便和安全地进行操作。

5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。可以通过在线视频、科普文章、互动游戏等方式，让学生在课后继续学习和探索琥珀的知识。

6.互动工具：准备一些互动工具，如答题器、投票器等，以增加课堂的互动性和趣味性。通过答题器和投票器，教师可以了解学生的学习情况和理解程度，及时调整教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对琥珀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于琥珀的图片或视频片段，让学生初步感受琥珀的魅力或特点。

简短介绍琥珀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.琥珀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解琥珀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解琥珀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍琥珀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.琥珀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的琥珀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解琥珀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用琥珀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论琥珀的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括琥珀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调琥珀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用琥珀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于琥珀的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.琥珀的形成和特点

-琥珀的形成过程：琥珀是由植物的树脂经过长时间的变化形成的化石。树脂来源于植物的树干或果实，当树脂滴落并包裹住昆虫或其他生物时，经过长时间的地质变迁，树脂逐渐硬化并石化，最终形成了琥珀。

-琥珀的特点：琥珀是一种透明的有机宝石，具有光泽和折光性。琥珀中的昆虫和其他生物被保存得非常完好，可以用来研究古生物的形态和习性。琥珀还具有一定的物理性质，如密度、硬度和热传导性等。

2.琥珀中的昆虫和植物

-琥珀中的昆虫：琥珀中常常包含有昆虫的遗体，这些昆虫被树脂包裹并保存了下来。通过研究这些昆虫的形态和习性，科学家可以了解古生物的多样性及其生活环境。

-琥珀中的植物：琥珀中还可能包含有植物的遗体，如叶子、花、果实等。这些植物遗体可以帮助科学家了解古植物的形态和分布，进而推断古生态环境的变迁。

3.琥珀的分类和鉴别

-琥珀的分类：根据琥珀中包裹的物质不同，琥珀可以分为昆虫琥珀、植物琥珀、空洞琥珀等。昆虫琥珀中包含有昆虫的遗体，植物琥珀中包含有植物的遗体，空洞琥珀中没有包裹任何物质。

-琥珀的鉴别：琥珀的鉴别主要通过观察其颜色、光泽、透明度、折光性等物理性质来判断。真正的琥珀具有特有的光泽和折光性，而仿造的琥珀则可能缺乏这些特性。

4.琥珀的科学研究和应用

-琥珀的科学研究：琥珀是研究古生物和古生态环境的重要材料。科学家可以通过研究琥珀中的昆虫和植物，了解古生物的形态、习性和生态环境的变化。

-琥珀的应用：琥珀不仅具有科学研究价值，还可以作为宝石和工艺品使用。琥珀的美丽光泽和折光性使其成为珍贵的宝石，同时也被用于制作珠宝首饰和装饰品。

5.琥珀的环保意义和教育价值

-琥珀的环保意义：琥珀的形成过程需要经过长时间的地质变迁，因此琥珀的采集和加工需要保护环境和自然资源。琥珀的环保意义在于提醒人们保护自然环境，实现可持续发展。

-琥珀的教育价值：琥珀作为一种特殊的化石，可以激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。通过学习琥珀，学生可以了解古生物和古生态环境的知识，培养科学思维和批判性思维能力。板书设计-知识点：琥珀的形成过程、琥珀的特点、琥珀的物理性质

-词句：植物树脂、昆虫包裹、化石、透明宝石、光泽、折光性、密度、硬度

2.琥珀中的昆虫和植物

-知识点：琥珀中的昆虫、琥珀中的植物、古生物形态研究、古生态环境变迁

-词句：昆虫遗体、植物遗体、形态习性、生态环境、古生物多样性

3.琥珀的分类和鉴别

-知识点：琥珀的分类、琥珀的鉴别、真伪鉴别、仿造琥珀

-词句：昆虫琥珀、植物琥珀、空洞琥珀、光泽折光、物理性质、真假辨别

4.琥珀的科学研究和应用

-知识点：琥珀的科学研究、琥珀的应用、宝石工艺品、珠宝首饰

-词句：古生物研究、生态环境变迁、科学研究价值、宝石价值、珠宝工艺

5.琥珀的环保意义和教育价值

-知识点：琥珀的环保意义、琥珀的教育价值、保护自然环境、激发学习兴趣

-词句：环境保护、可持续发展、科学思维、批判性思维、学习兴趣、主动性

在板书设计中，可以采用艺术性和趣味性的方式，如使用色彩、图形和动画等元素，将知识点和词句以生动有趣的方式展示给学生，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于琥珀的短文或报告，要求内容涵盖琥珀的形成过程、特点、分类、鉴别方法以及科学研究和应用等方面。通过撰写报告，学生可以巩固所学知识，提高表达能力。

（2）设计一个关于琥珀的实验方案，要求学生选择一个与琥珀相关的主题，如琥珀的形成、琥珀中昆虫的保存原理等，并设计实验步骤、实验材料和实验结果的预期。通过设计实验方案，学生可以加深对琥珀的理解，提高科学探究能力。

（3）请学生观察生活中的琥珀，如琥珀饰品、琥珀工艺品等，并记录下它们的颜色、光泽、透明度等物理性质。通过观察生活中的琥珀，学生可以提高观察能力和审美能力，同时加深对琥珀的认识。

2.作业反馈：

（1）对学生的报告进行批改，评价其内容完整性、逻辑性和表达清晰度。对于存在的问题，如内容不完整、逻辑混乱、表达不清等，给出改进建议，并鼓励学生在下次作业中注意这些问题。

（2）对学生的实验方案进行评价，评价其实验设计的合理性、科学性和可行性。对于存在的问题，如实验步骤不清晰、实验材料选择不当、实验结果预期不合理等，给出改进建议，并鼓励学生在下次作业中注意这些问题。

（3）对学生的观察记录进行评价，评价其观察的细致程度和记录的准确性。对于存在的问题，如观察不细致、记录不准确等，给出改进建议，并鼓励学生在下次作业中注意这些问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐学生阅读有关琥珀的科普书籍，如《琥珀：时间的宝石》、《琥珀：自然界的奇迹》等，以深入了解琥珀的形成、特点、分类、鉴别以及科学研究和应用等方面的知识。

（2）鼓励学生观看有关琥珀的科普视频，如《琥珀的形成与演变》、《琥珀中的昆虫世界》等，以直观地了解琥珀的形成过程和琥珀中的昆虫形态。

（3）推荐学生访问相关科普网站，如中国国家地理网、科普中国等，以获取更多关于琥珀的科普文章和最新研究成果。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展琥珀相关知识，提高自己的科学素养和认知水平。

（2）教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的学习进步。

（3）鼓励学生积极参与课后拓展活动，提出自己的观点和想法，与他人交流和分享，提高自己的合作能力和交流能力。

（4）鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如观察和鉴别生活中的琥珀饰品、琥珀工艺品等，提高自己的观察能力和审美能力。

（5）鼓励学生关注琥珀的科学研究和应用进展，了解琥珀在古生物研究和环境保护方面的作用，提高自己的科学思维和批判性思维能力。教学反思在本节课的教学中，我深感琥珀这一主题对学生具有极大的吸引力。学生们对琥珀的形成、特点以及背后的科学原理表现出浓厚的兴趣，这也为我的教学提供了良好的契机。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在观察琥珀的微观结构时，由于缺