10-1《劝学》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

10-1《劝学》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《劝学》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本文选自《荀子》，是荀子的一篇著名论说文。本文论述了学习的重要性，提出了一系列学习的原则和方法，鼓励人们努力学习，不断进步。本文语言优美，辞藻华丽，富有文学价值，对于提高学生的语文素养具有重要作用。通过对本文的学习，学生可以了解古代的学习观念和方法，认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯和态度。同时，本文也具有一定的现实意义，对于指导学生的学习具有参考价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过学习《劝学》，使学生能够感受文章的语言美，培养审美鉴赏能力；运用文中学习原则和方法，提高自己的语文素养，实现语言建构与运用；理解文章中的逻辑思维，提升自己的思维发展能力；领会学习的重要性，树立正确的价值观，实现文化传承与理解。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《劝学》中的学习原则和方法。本文提出了“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等学习原则，以及“读书百遍，其义自见”、“举一反三”、“触类旁通”等学习方法，这些对于学生的学习具有重要的指导意义。

（2）欣赏本文的语言美。本文语言优美，辞藻华丽，富有文学价值。学生通过学习，可以提高自己的语文素养，培养审美鉴赏能力。

（3）理解文章的主题思想。本文论述了学习的重要性，鼓励人们努力学习，不断进步。学生通过学习，可以树立正确的价值观，认识到学习的重要性。

2.教学难点

（1）理解《劝学》中的学习原则和方法。学生对于这些抽象的学习原则和方法可能难以理解和把握，需要教师通过具体案例和实例进行讲解和引导。

（2）欣赏本文的语言美。本文的语言华丽，辞藻优美，学生可能难以理解和欣赏。教师可以通过解读关键字词和句子，引导学生感受文章的语言魅力。

（3）理解文章的主题思想。学生可能对于学习的重要性缺乏认识，难以理解文章的深层含义。教师可以通过创设情境和举例说明，引导学生体会到学习的重要性。

（4）把握文中的逻辑结构。本文是一篇论说文，逻辑结构较为复杂。学生可能难以理解文章的论证过程和逻辑关系。教师可以通过梳理文章的思路和结构，帮助学生把握文中的逻辑关系。

（5）翻译文中的难句。本文中有一些句子较为复杂，学生可能难以理解其含义。教师可以通过讲解和翻译，帮助学生理解文中的难句。

（6）运用文中的学习原则和方法。学生可能难以将文中的学习原则和方法运用到实际学习中。教师可以通过布置相关的学习任务和实践活动，引导学生运用文中的学习原则和方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解《劝学》中的学习原则和方法，以及文章的主题思想。

（2）案例研究法：教师通过分析具体案例，让学生深入理解《劝学》中的学习原则和方法在实际中的应用。

（3）项目导向学习：教师组织学生分组进行项目研究，如编写《劝学》的学习心得报告，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演《劝学》中的不同角色，如学者、教师等，通过表演的形式，深入理解文章的内容和主题。

（2）小组讨论：教师组织学生分组讨论《劝学》中的学习原则和方法，以及文章的语言特点，促进学生之间的交流和思考。

（3）语文实践活动：如仿写《劝学》中的句子，进行书法练习等，让学生在实践中提高语文素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示《劝学》的文章内容、关键词汇、难点句子等，帮助学生更好地理解和把握文章。

（2）视频：教师播放与《劝学》相关的教学视频，如古代学习场景的视频，增强学生对文章背景的了解。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自主学习，如使用在线词典查询生僻字词，提高学习效果。

（4）课外阅读资源：教师推荐与《劝学》相关的课外阅读材料，如其他古代论说文，扩大学生的阅读视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《劝学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《劝学》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《劝学》的图片或视频片段，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍《劝学》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《劝学》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《劝学》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《劝学》的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《劝学》的篇章结构和主要观点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《劝学》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《劝学》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《劝学》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《劝学》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《劝学》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《劝学》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《劝学》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《劝学》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《劝学》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《劝学》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《劝学》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《劝学》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《荀子·劝学篇》全文：让学生进一步阅读《荀子·劝学篇》，加深对《劝学》思想内容的理解。

（2）《论语·为政篇》：阅读孔子的政治思想，了解儒家思想的基本观念。

（3）现代有关学习方法的文章：如《如何高效学习》、《学习方法论》等，让学生了解现代学习方法。

（4）古代学习故事：如《匡衡凿壁借光》、《孙敬头悬梁》等，了解古代学子的勤奋学习精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生选取一个感兴趣的学习主题，运用《劝学》中的学习原则和方法进行自主学习，并撰写学习心得报告。

（2）探讨《劝学》中的学习原则和方法在现代学习中的应用，如何调整和运用这些原则和方法来提高自己的学习效果。

（3）研究《劝学》中的修辞手法，如对偶、排比等，分析其表达效果和美感。

（4）结合自己的生活实际，谈谈对《劝学》中“学而时习之”、“温故而知新”等学习原则的理解和应用。

（5）思考《劝学》中提到的学习态度和品质，如勤奋、坚持、谦虚等，在现实生活中如何践行这些品质，并将其融入到自己的学习和生活之中。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考课堂上的亮点和不足，以及如何改进教学方法和策略。以下是我对本次《劝学》教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在导入环节对《劝学》产生了浓厚的兴趣，但在基础知识讲解环节，部分学生对于《劝学》的篇章结构和主要观点的理解还不够深入。因此，我计划在未来教学中，可以通过引导学生预习、提问等方式，帮助他们更好地掌握《劝学》的基本概念和内容。

其次，在案例分析环节，学生对于《劝学》中的学习原则和方法在实际中的应用还有一定难度。为了让学生更好地理解这些原则和方法，我计划在案例分析环节增加更多的实例和具体分析，让学生通过对比和思考，深入领会《劝学》的精神实质。

此外，在小组讨论环节，我发现学生的团队协作能力和解决问题的能力还有待提高。为了培养学生的合作精神，我计划增加小组讨论的时间，并指导学生如何进行有效的团队合作和沟通。同时，我还会给予学生一定的引导和提示，帮助他们更好地展开讨论和提出解决方案。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和自信心还需要加强。为了提高学生的表达能力，我计划鼓励学生多参与课堂发言和讨论，并给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我还会组织学生进行模拟演讲和表演等活动，帮助他们提高表达能力和自信心。内容逻辑关系《劝学》中提出了许多学习原则和方法，如“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。这些原则和方法对于学生的学习具有重要的指导意义。教师可以通过讲解和实例分析，帮助学生理解和掌握这些原则和方法。

2.语言特点

《劝学》的语言优美，辞藻华丽，富有文学价值。教师可以通过解读关键字词和句子，引导学生感受文章的语言魅力，提高学生的语文素养。

3.文章结构

《劝学》是一篇论说文，具有清晰的逻辑结构和层次感。教师可以通过梳理文章的思路和结构，帮助学生把握文章的逻辑关系，更好地理解文章的内容。

4.主题思想

《劝学》论述了学习的重要性，鼓励人们努力学习，不断进步。教师可以通过引导和讨论，帮助学生理解文章的主题思想，树立正确的价值观。

5.修辞手法

《劝学》运用了许多修辞手法，如对偶、排比等，增强了文章的表现力和美感。教师可以通过分析这些修辞手法，帮助学生理解和欣赏文章的语言艺术。

6.课后作业

布置与本节课内容相关的课后作业，如撰写学习心得报告、进行学习方法探究等，以巩固学习效果。重点题型整理1.填空题：

（1）填空题：请填写《劝学》中提出的学习原则和方法，如“学而时习之”、“温故而知新”等。

答案：《劝学》中提出的学习原则和方法有：“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。

2.选择题：

（2）选择题：请选出下列选项中不属于《劝学》中提出的学习原则和方法的一项（）

A.学而时习之

B.温故而知新

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.读书百遍，其义自见

答案：D

3.简答题：

（3）简答题：请简要概括《劝学》中提出的学习原则和方法及其意义。

答案：《劝学》中提出的学习原则和方法有：“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。这些学习原则和方法对于学生的学习具有重要的指导意义，有助于培养学生良好的学习习惯和态度，提高学习效果。

4.论述题：

（4）论述题：请结合自己的学习经历，谈谈对《劝学》中提出的学习原则和方法的理解和应用。

答案：示例：在学习过程中，我深刻体会到《劝学》中提出的“学而时习之”的重要性。通过不断复习和练习，我能够更好地掌握所学知识，提高学习效果。同时，我也认识到“学而不思则罔，思而不学则殆”的意义。在学习过程中，我会思考所学知识的意义和应用，从而更好地理解和掌握知识。

5.作文题：

（5）作文题：请以《劝学》中的学习原则和方法为主题，写一篇关于如何有效学习的作文。

答案：示例：标题：《有效学习的秘诀》

学习是人生中的重要环节，而有效学习则是提高学习效果的关键。在《劝学》中，荀子提出了许多学习原则和方法，如“学而时习之”、“温故而知新”等，为我们提