人美版（杨力）美术四年级上册《17. 手绘导游图》说课稿2

人美版（杨力）美术四年级上册《17.手绘导游图》说课稿2一.教材分析《手绘导游图》是人美版（杨力）美术四年级上册第17课的内容。本课主要让学生学习如何通过手绘导游图的形式，表达出自己对某个地方的认识和理解。教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生了解导游图的特点和作用，以及如何绘制导游图。教材还提供了丰富的素材，让学生在绘制导游图的过程中，发挥自己的想象力和创造力。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对手绘导游图这一课题可能会感到好奇和兴趣。然而，他们对导游图的认识可能还不够深入，因此在绘制导游图时可能会遇到一些困难。此外，学生的绘画技能和审美观念各有不同，因此在教学过程中需要因材施教，引导学生发挥个性和创造力。三.说教学目标知识与技能：让学生了解导游图的特点和作用，学会手绘导游图的基本技巧，能够运用手绘导游图表达自己对某个地方的认识和理解。过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的观察力和创造力。情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和自尊心，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。四.说教学重难点教学重点：让学生了解导游图的特点和作用，掌握手绘导游图的基本技巧。教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，绘制出具有个性和特色的手绘导游图。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。教学手段：运用多媒体课件、图片、教材等资源，以直观、生动的方式展示导游图的特点和绘制方法。六.说教学过程导入：通过展示一些著名的导游图，引导学生了解导游图的特点和作用，激发学生的兴趣。讲解：讲解导游图的定义、分类和基本绘制方法，让学生了解导游图的历史和发展。示范：教师现场演示如何绘制一幅导游图，边演示边讲解，让学生直观地感受导游图的绘制过程。练习：学生分组合作，根据自己熟悉的地方，动手绘制导游图。教师巡回指导，解答学生的疑问。展示：学生将各自绘制的导游图进行展示，评价欣赏，互相交流学习。总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调导游图的特点和作用，以及绘制导游图的技巧。七.说板书设计板书设计如下：导游图特点：简洁、明了、直观作用：引导、介绍、宣传确定主题构图设计线条描绘颜色填充文字说明八.说教学评价学生自评：让学生对自己绘制的导游图进行评价，总结自己在绘制过程中的收获和不足。同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高彼此的审美观念和绘画技能。教师评价：教师对学生的导游图进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生在绘制导游图过程中的创新意识和合作精神，激发学生的潜能，培养全面发展的人才。知识点儿整理：导游图的概念与分类：导游图是一种以简洁、明了、直观的方式，展示某个地方的自然风光、人文景观、设施布局等信息的图形资料。导游图可分为地图式导游图、剖面图式导游图、鸟瞰图式导游图等。导游图的作用：导游图具有引导、介绍、宣传等功能，能帮助游客更好地了解和游览景区，提高游客的游览体验。手绘导游图的基本技巧：包括确定主题、构图设计、线条描绘、颜色填充、文字说明等。导游图的绘制步骤：首先要确定绘制主题，然后进行构图设计，接着进行线条描绘，再进行颜色填充，最后添加文字说明。导游图的绘制要点：要求画面清晰、简洁，色彩搭配和谐，文字说明准确、简练。导游图的创意表现：在绘制导游图时，可以运用夸张、卡通等手法，突出景点的特点，增强导游图的趣味性和吸引力。导游图的评价标准：导游图的评价标准包括画面美观程度、信息表达准确性、创意表现等。手绘导游图的应用领域：手绘导游图不仅可以用于旅游景区，还可以用于城市导览、展览导览等场合。手绘导游图与摄影、数字绘画等表现方式的异同：手绘导游图与摄影、数字绘画等表现方式相比，具有独特的艺术魅力和表现力，但同时也有一定的局限性。导游图在我国的发展历程：导游图起源于古代的地图，随着旅游业的发展，导游图逐渐发展成为一种具有独立特色的图形资料。导游图的国际化：随着国际旅游业的不断发展，导游图也呈现出国际化的趋势，如多语种说明、国际化设计风格等。学生绘制导游图的过程与方法：学生可以通过观察、分析、实践等环节，掌握导游图的绘制方法，发挥自己的想象力和创造力。学生绘制导游图的注意事项：在绘制导游图时，要注意观察景点的特点，合理运用线条和色彩，保持画面的简洁和美观。学生绘制导游图的评价与反馈：学生可以通过自评、同伴评价和教师评价等方式，对绘制出的导游图进行评价和反思，以提高自己的绘画技能和审美观念。手绘导游图的教学意义：手绘导游图的教学，有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养和综合素质。手绘导游图的教学策略：教师可以采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。手绘导游图的教学评价：教学评价应注重学生的过程表现，关注学生在绘制导游图过程中的创新意识和合作精神。手绘导游图的教学反思：教师应不断反思教学效果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同步作业练习题：导游图是一种以（）为主要表现手段的图形资料。下列选项中，不属于导游图分类的是（）。A.地图式导游图B.剖面图式导游图C.鸟瞰图式导游图D.文字说明图在绘制导游图时，下列选项中不属于基本技巧的是（）。A.确定主题B.构图设计C.线条描绘D.声音表达导游图的绘制步骤依次为（）。A.确定主题、构图设计、线条描绘、颜色填充、文字说明B.构图设计、确定主题、颜色填充、线条描绘、文字说明C.线条描绘、文字说明、确定主题、构图设计、颜色填充D.颜色填充、文字说明、构图设计、确定主题、线条描绘请简述导游图的作用。答案：导游图具有引导、介绍、宣传等功能，能帮助游客更好地了解和游览景区，提高游客的游览体验。请简述手绘导游图的基本技巧。答案：手绘导游图的基本技巧包括确定主题、构图设计、线条描绘、颜色填充、文字说明等。请简述导游图的绘制步骤。答案：导游图的绘制步骤包括确定主题、构图设计、线条描绘、颜色填充、文字说明。请简述导游图的绘制要点。答案：导游图的绘制要点包括画面清晰、简洁，色彩搭配和谐，文字说明准确、简练。三、案例分析题请分析以下导游图的特点和作用，并提出改进意见。附图：导游图特点：该导游图以简洁的线条和明快的色彩展示了景区的主要景点和设施布局。图例清晰，文字说明简洁明了。作用：该导游图具有引导游客游览景区、介绍景区景点和设施、宣传景区的作用。改进意见：（1）增加地图比例尺，使游客更直观地了解景区规模和景点分布。（2）在图中适当位置添加符号或图标，表示洗手间、餐饮等游客关心的设施。（3）优化色彩搭配，使导游图更具视觉冲击力，吸引游客的目光。（4）在文字说明中加入景点的简要介绍，让游客在游览前对景点有初步了解。请根据以下要求，绘制一幅导游图。选择一个你熟悉的地方，如家乡、学校、公园等。突出该地方的特色和亮点。构图简洁明了，色彩搭配和谐。文字说明准确、简练。同步作业练习题答案：导游图具有引导、介绍、宣传等功能，能帮助游客更好地了解和游览景区，提高游客的游览体验。手绘导游图的基本技巧包括确定主题、构图设计、线条描绘、颜色填充、文字说明等。导游图的绘制步骤包括确定主题、构图设计、线条描绘、颜色填充、文字说明。导游图的绘制要点包括画面清晰、简洁，色彩搭配和谐，文字说明准确、简练。三、案例分析题特点：该导游图以简洁的线条和明快的色彩展示了景区的主要景点和设施布局。图例清晰，