人音版六年级下册第2单元 《月下踏歌》大单元单元时

人音版六年级下册第2单元《月下踏歌》大单元单元时主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版六年级下册第2单元《月下踏歌》大单元。教学内容主要包括歌曲《月下踏歌》的学唱，了解歌曲的背景和意义，掌握歌曲中的节奏和旋律，并学会正确表达歌曲的情感。同时，通过本节课的学习，使学生能够理解歌曲所体现的民间歌舞特点，以及与我国民族音乐文化的联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，如简单的节奏、音符和音高，以及一些基本的音乐表达方式。在此基础上，《月下踏歌》将帮助学生进一步巩固和拓展这些知识，提高他们对音乐作品的理解和表现能力。通过本节课的学习，学生将更好地认识到音乐与生活的紧密联系，激发他们对民族音乐文化的兴趣和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学唱《月下踏歌》，使学生深入理解歌曲的节奏、旋律和情感，提高音乐审美能力；强化学生的音乐表现与创作能力，让学生在学唱过程中，能够自主探索并表达歌曲的情感，发挥想象力与创造力；加强学生对民族音乐文化的认知与尊重，通过了解《月下踏歌》的背景和意义，培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱；提升学生的团队协作与沟通能力，在集体学习过程中，鼓励学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习与表演。这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在音乐学科方面的层次、知识、能力、素质方面具有一定的特点和差异。以下从这几个方面进行分析：

1.学生层次：

（1）音乐知识层次：大部分学生已掌握了基本的音乐知识，如音符、音高、节奏等，但部分学生对音乐知识的理解和应用仍有一定局限。

（2）歌唱能力层次：学生的歌唱能力存在较大差异，部分学生具有较好的音准、节奏感和歌唱表现力，而部分学生在音准、节奏上存在一定问题。

（3）音乐素养层次：学生的音乐素养参差不齐，部分学生对音乐作品具有较强的感知和欣赏能力，能较好地表达歌曲情感；而部分学生对音乐作品的感知和欣赏能力较弱，表达歌曲情感的能力有待提高。

2.知识方面：

（1）学生对基本音乐知识的掌握程度将对本节课的学习产生影响。掌握较好的学生能够更快地理解《月下踏歌》的节奏、旋律特点，从而更好地表现歌曲。

（2）学生对民间音乐文化的了解程度也会影响本节课的学习。了解较多的学生能够更深入地理解歌曲的背景和意义，提高学习兴趣。

3.能力方面：

（1）学生的歌唱能力对本节课的学习至关重要。歌唱能力较强的学生能够更好地表现歌曲，提升课堂氛围；歌唱能力较弱的学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师关注和指导。

（2）学生的团队协作能力对集体学习过程产生影响。具备良好团队协作能力的学生能够主动与同学交流、合作，共同完成学习任务；而团队协作能力较弱的学生可能在集体活动中表现消极。

4.素质方面：

（1）学生对音乐作品的感知与欣赏能力是音乐学科核心素养的重要组成部分。具备较强感知与欣赏能力的学生能够更好地理解《月下踏歌》的美学价值，提升音乐素养。

（2）学生对民族音乐文化的尊重和热爱对课程学习具有积极影响。热爱民族音乐的学生更愿意投入学习，积极探索和传承民族音乐文化。

5.行为习惯：

（1）学生的学习态度对课程学习具有很大影响。态度端正、积极认真的学生能够更好地完成学习任务，反之则可能影响学习效果。

（2）学生的课堂纪律对教学过程产生影响。遵守纪律、认真听讲的学生有助于营造良好的课堂氛围，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-音乐教室

-钢琴

-多媒体教学设备

-录音机

-扬声器

-学生用音乐教材

2.软件资源：

-音乐教学软件

-音乐作品分析软件

-歌曲演示音频

-节奏练习软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线音乐教育资源平台（学校内部使用）

4.信息化资源：

-电子版音乐教材

-音乐教学视频

-互动式音乐教学课件

-在线音乐教育APP（学生端）

5.教学手段：

-集体教学

-分组合作学习

-个性化指导

-互动式教学

-情境模拟

-实践表演

-形成性评价与反馈教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布《月下踏歌》相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《月下踏歌》的背景、节奏和旋律特点，设计具有启发性和探究性的问题。

监控预习进度：利用系统跟踪功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，初步了解《月下踏歌》。

思考预习问题：针对问题，独立思考，记录理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：在线平台、微信群等实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉《月下踏歌》，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述《月下踏歌》背后的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达，结合实际演唱分析。

组织课堂活动：设计小组合作学习、角色扮演演唱等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考，提出问题。

参与课堂活动：在小组合作和角色扮演中，体验歌曲的演唱和表达。

提问与讨论：勇敢提问，参与讨论，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解音乐知识点。

实践活动法：通过实际操作，培养学生的应用能力。

合作学习法：增强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对《月下踏歌》音乐元素的理解，掌握歌曲演唱技巧。

通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关课后作业，如练习歌曲演唱、分析歌曲情感等。

提供拓展资源：推荐与《月下踏歌》相关的音乐文化资料，如书籍、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索音乐文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自身不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，开阔学生视野，提高音乐素养。

通过反思总结，培养学生自我评价和自我改进的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国民间音乐大全》、《音乐与文化》、《民族音乐欣赏》等，这些书籍详细介绍了我国民间音乐的历史、特点及代表作品，有助于学生更深入地了解《月下踏歌》背后的民族音乐文化。

-视频资源：《中国民族音乐系列讲座》、《民间歌舞艺术》等视频资源，通过专家讲座和实地表演，让学生直观地感受民间音乐的魅力。

-音频资源：收集与《月下踏歌》风格相近的民间音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，让学生在欣赏中感受不同地区民间音乐的风格差异。

-互联网资源：在学校教学管理平台上分享与《月下踏歌》相关的音乐教学文章、案例分析等，帮助学生从多角度了解教学内容。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与民族音乐相关的书籍，了解民间音乐的发展历程和艺术特点，提高音乐素养。

-视频学习：引导学生观看与《月下踏歌》相关的视频资源，关注民间音乐的地域特色和表演技巧。

-音乐欣赏：建议学生收集和欣赏不同地区的民间音乐作品，感受音乐风格的多样性，培养音乐审美能力。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，将所学知识应用于实际表演中，提高音乐表现力。

-课题研究：鼓励学生选择与民族音乐相关的课题进行深入研究，如民间音乐的传承与保护、音乐与民俗的关系等，培养学生的研究能力和创新精神。课堂1.课堂评价：

-教师将通过以下方式对学生的学习情况进行实时评价：

-提问：在课堂教学中，教师将针对《月下踏歌》的相关知识点进行随机提问，以了解学生对音乐理论、歌曲背景、节奏旋律等方面的掌握情况。

-观察：教师会密切观察学生在课堂上的参与度、合作学习中的表现以及实践演唱时的技巧运用，从而评估学生的课堂学习效果。

-测试：在适当的时候，教师会安排小型测试，如节奏敲击、旋律唱名等，以检验学生对音乐技能的掌握程度。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师将及时给予肯定或指出不足，帮助学生明确学习方向，及时调整学习策略。

-评价内容将包括：

-学生对音乐基础知识的理解和应用能力。

-学生对《月下踏歌》歌曲的理解、演唱和情感表达能力。

-学生在小组合作中的参与度和团队协作能力。

-学生对民族音乐文化的认识和尊重程度。

2.作业评价：

-教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，包括但不限于以下方面：

-歌曲演唱录音：评估学生的音准、节奏、情感表达等演唱技巧。

-书面作业：检查学生对课堂所学知识的理解和书面表达能力。

-拓展任务：评价学生拓展学习的深度和广度，如对民族音乐文化的研究报告等。

-评价方法将包括：

-细致的批改和个性化的点评，针对每个学生的特点提供具体的改进建议。

-定期的作业反馈，让学生了解自己的学习进步和存在的问题。

-鼓励性评价，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

-作业评价的目的在于：

-确保学生通过作业巩固和深化课堂所学知识。

-帮助学生发现和改正学习中的错误，提高学习效率。

-鼓励学生持续努力，不断提升自身的音乐素养和综合能力。课后拓展-阅读材料：《中国民间音乐大全》、《音乐与文化》、《民族音乐欣赏》等书籍，这些书籍详细介绍了我国民间音乐的历史、特点及代表作品，有助于学生更深入地了解《月下踏歌》背后的民族音乐文化。

-视频资源：《中国民族音乐系列讲座》、《民间歌舞艺术》等视频资源，通过专家讲座和实地表演，让学生直观地感受民间音乐的魅力。

-音频资源：收集与《月下踏歌》风格相近的民间音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，让学生在欣赏中感受不同地区民间音乐的风格差异。

-互联网资源：在学校教学管理平台上分享与《月下踏歌》相关的音乐教学文章、案例分析等，帮助学生从多角度了解教学内容。

2.拓展要求：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与民族音乐相关的书籍，了