七年级地理上册 第三章 第三节 天气与气候教案3 中图版

七年级地理上册第三章第三节天气与气候教案3中图版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级地理上册第三章第三节“天气与气候”，主要涉及天气的定义、天气符号、天气变化以及气候的概念和特点。具体内容包括：

1.天气的定义和特点，天气与气候的区别。

2.常见天气符号的识别和理解。

3.天气变化的规律和原因，如气压、温度、湿度等因素对天气的影响。

4.气候的定义、特点和分类，如热带气候、温带气候、寒带气候等。

5.气候对人类生活和地理环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识和地图的使用方法，对本节课的天气符号和气候类型有一定的认识基础。此外，天气和气候与学生的生活密切相关，他们可以通过观察和体验来理解和掌握相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。

1.地理观察力：通过观察和分析天气符号、天气变化和气候特点，培养学生的地理观察力和信息获取能力。

2.地理思维能力：通过分析天气与气候的变化规律和原因，培养学生的逻辑思维、综合分析和问题解决能力。

3.地理实践能力：通过观察和体验身边的天气和气候现象，结合地理信息技术和地图的使用，培养学生的实践操作能力和地理实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了地图的阅读和运用，对地理的基本概念有一定的理解。学生在之前的课程中已经学习了地球的运动、天气现象等基本知识，对天气和气候有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活密切相关的地理知识通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，部分学生则更喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解天气符号和天气变化规律时，部分学生可能会感到困难。对于气候的概念和分类，部分学生可能难以理解和记忆。此外，在运用地理信息技术和地图分析天气与气候问题时，部分学生可能存在操作不熟练和信息解读能力不足的问题。教学方法与手段为了提高本节课的教学效果和学生的学习兴趣，我将采用以下教学方法和手段：

1.讲授法：通过讲解天气与气候的概念、特点和分类，引导学生理解和掌握基本知识。结合实例和案例，让学生更加直观地了解天气与气候的变化规律。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨天气与气候对人类生活和地理环境的影响，培养学生的地理思维能力和问题解决能力。

3.实验法：安排一次户外观察实验，让学生亲身体验和观察天气变化，提高学生的地理实践能力和观察力。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以图文并茂的形式展示天气与气候的变化规律和特点，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.教学软件应用：运用地理信息技术软件，进行地图导航、气候数据分析等操作，提高学生的地理信息技术应用能力和数据分析能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天气与气候》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阴晴不定的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气与气候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气与气候的基本概念。天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。天气与气候是两个不同的概念，但它们之间有着密切的联系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气与气候在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气与气候的区别和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气与气候相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气与气候变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气与气候在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了天气与气候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气与气候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解和掌握天气与气候的基本概念、特点和分类。他们能够区分天气与气候，并了解它们在地理环境中的重要性。

2.观察能力：通过观察天气现象和气候变化，学生将提高自己的地理观察能力。他们将能够识别常见的天气符号，并理解天气变化的原因和规律。

3.思维能力：通过分析天气与气候的变化规律和原因，学生将提高自己的地理思维能力。他们将能够运用地理知识来解决问题，并具备综合分析和问题解决的能力。

4.实践能力：通过参与户外观察实验和运用地理信息技术，学生将提高自己的地理实践能力。他们将能够运用所学知识来解决实际问题，并具备地理实践操作的能力。

5.合作与交流：通过小组讨论和成果分享，学生将提高自己的合作与交流能力。他们将学会与他人合作、分享观点，并能够有效地进行沟通和交流。

6.兴趣与动机：通过与日常生活密切相关的实例和案例，学生将培养对地理学习的兴趣和动机。他们将能够将所学知识与实际生活相结合，提高对地理学科的兴趣和热情。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我将设计一些针对性的问题，以提问的方式引导学生回顾和巩固所学知识。同时，通过观察学生的参与程度和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能够跟上课程的进度。此外，我还将会进行一些小测试，以检验学生对天气与气候知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会布置一些与天气与气候相关的作业，如练习题、观察报告等。在批改作业的过程中，我会仔细分析学生的答案，对学生的错误进行纠正，并提出改进的建议。同时，我会在作业评语中给予学生正面的反馈和鼓励，激发他们的学习动力，并提醒他们注意一些常见的错误和不足之处。通过这样的作业评价，学生将能够更好地理解和掌握天气与气候知识，提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生在课后进一步深入理解和拓展天气与气候知识，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-《自然地理》杂志中关于天气与气候的文章；

-国家地理频道制作的关于天气与气候的纪录片；

-网络上的相关科普文章和视频，例如科普中国网、百度百科等；

-天气与气候相关的学术论文和研究报告，可从学术期刊或研究机构网站获取；

-学生可以尝试使用天气预报软件或APP，了解当地的天气情况，并观察天气变化；

-鼓励学生参加地理实践活动，如参观气象站、观测天气变化等。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展材料进行学习；

-鼓励学生主动探索和学习，可以进行小组讨论或个人研究，深入挖掘天气与气候的知识；

-学生在阅读和观看拓展材料时，可以做好笔记和总结，以便于复习和巩固所学知识；

-学生可以将自己的学习心得和拓展成果通过写作、制作PPT等方式进行分享和交流；

-鼓励学生提出问题，教师可以提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问；

-学生应合理安排时间，既要完成课后作业，也要保证充足的休息和放松时间。板书设计1.知识点清晰：

-天气与气候的基本概念

-天气与气候的区分和特点

-常见天气符号的识别

-天气变化的规律和原因

-气候的分类和特点

-气候对人类生活和地理环境的影响

2.重点词句突出：

-天气：短时间内的天气变化

-气候：多年的天气平均状况

-天气符号：表示天气状况的图形符号

-气候变化：天气状况的长期变化

-气候分类：根据气候特点和分布地区的分类

-气候影响：气候对人类生活和地理环境的影响

3.艺术性和趣味性：

-使用图表和图片来展示天气与气候的变化规律和特点

-利用生动的案例和实例来加深学生对知识点的理解

-设计有趣的互动环节，如天气预报游戏、气候知识竞赛等

-使用幽默的语言和形象的比喻来吸引学生的注意力

-采用色彩鲜艳的粉笔和板擦来增强视觉效果反思改进措施（1）互动式教学：通过提问、小组讨论和实验操作等方式，增加课堂的互动性，激发学生的参与感和学习兴趣。

（2）多媒体辅助：运用多媒体课件、视频资源和地理信息技术软件，以图文并茂的形式展示天气与气候的变化规律和特点，提高教学效果和效率。

（3）个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导和帮助，以满足他们的学习需求。

2.存在主要问题：

（1）课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，存在部分学生参与度不高，需要进一步强化课堂管理，提高学生的参与度。

（2）教学方法：在讲授理论知识和案例分析时，部分学生可能会感到枯燥，需要进一步丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

（3）教学评价：在作业评价和课堂测试中，存在反馈不够及时和具体的问题，需要进一