Unit 1 课时 3 语法2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit1课时3语法2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是牛津深圳版九年级上册英语Unit1的第三课时，主要内容包括语法部分。教材内容涵盖了以下几个方面：

1.动词过去式和过去分词的构成规则；

2.动词过去式的运用，如：表示过去发生的动作或状态；

3.动词过去分词的运用，如：表示被动语态和完成时态；

4.动词过去式和过去分词在句子中的搭配和运用；

5.针对本节课内容的练习题，巩固所学知识。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握动词过去式和过去分词的构成规则，学会在实际语境中运用动词过去式和过去分词，提高学生的英语语法水平和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用动词过去式和过去分词进行口语表达和写作，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习动词过去式和过去分词的运用，使学生了解西方文化中过去时态的表达方式，增强学生对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析动词过去式和过去分词的构成规则，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，提高学生对英语语法的认识水平。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.动词过去式和过去分词的构成规则：学生需要掌握不规则动词的过去式和过去分词的构成，这是一个难点。解决方法是教师可以整理出一份不规则动词的过去式和过去分词表，让学生通过记忆和练习来掌握。

2.动词过去式和过去分词的运用：学生需要学会在实际语境中运用动词过去式和过去分词，这是一个重点。解决方法是教师可以设计一些情景对话和写作练习，让学生在实际操作中学会运用。

3.动词过去式和过去分词的搭配：学生需要了解动词过去式和过去分词在句子中的搭配和运用，这是一个难点。解决方法是教师可以通过例句和练习题，让学生分析和归纳动词过去式和过去分词的搭配规律。

4.动词过去式和过去分词的语法功能：学生需要理解动词过去式和过去分词的语法功能，这是一个重点。解决方法是教师可以通过讲解和练习，让学生掌握动词过去式和过去分词在句子中的语法功能。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设计各种真实的语境，让学生在实践中学习和掌握动词过去式和过去分词的构成和运用。例如，教师可以模拟一个故事情境，让学生在角色扮演中使用相应的动词过去式和过去分词。

（2）合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内共同探讨和练习动词过去式和过去分词的用法。通过互相纠正、互相帮助，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

（3）任务型教学法：教师可以设计一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用动词过去式和过去分词。如让学生编写一篇以过去时态为主的短文，描述自己的一次经历。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过生动的图片、动画和视频，直观地展示动词过去式和过去分词的用法，激发学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用网络教学平台，为学生提供丰富的在线学习资源，如习题、测试和互动游戏等。让学生在课余时间自主学习，巩固所学知识。

（3）教学软件：运用专门的教学软件，如英语口语训练软件，让学生在虚拟环境中进行口语练习，提高学生的英语口语水平。

（4）互动式白板：利用互动式白板，教师可以随时在课堂上展示和修改学生的作业，进行实时讲解和反馈。同时，学生也可以在白板上进行互动讨论，增强课堂的趣味性。

（5）纸质教材与电子教材相结合：纸质教材作为主要的学习材料，电子教材作为辅助学习工具。通过纸质教材的深入讲解和电子教材的生动展示，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1课时3语法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到过去式和过去分词的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去式和过去分词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去式和过去分词的基本概念。过去式和过去分词是英语中用来表示过去发生的动作或状态的语法形式。它们在句子中的运用可以表达不同的时态和语态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去式和过去分词在实际中的应用，以及它们如何帮助我们正确表达过去发生的动作或状态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不规则动词的过去式和过去分词的构成规则这个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去式和过去分词相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去式和过去分词的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去式和过去分词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去式和过去分词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去式和过去分词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语电影：推荐学生观看一些经典的电影，如《BacktotheFuture》、《TheTerminator》等，这些电影中大量使用了过去式和过去分词，可以帮助学生更好地理解其在实际语境中的应用。

（2）英语歌曲：让学生听一些英语歌曲，如《Yesterday》byTheBeatles、《BohemianRhapsody》byQueen等，这些歌曲中的歌词使用了过去式和过去分词，可以帮助学生记忆和理解。

（3）英语小说：推荐学生阅读一些英语小说，如《PrideandPrejudice》、《TheGreatGatsby》等，这些小说中有大量使用过去式和过去分词的例子，可以帮助学生提高阅读理解能力。

（4）英语新闻报道：让学生观看一些英语新闻报道，如CNN、BBC等，这些报道中会涉及到过去式和过去分词的用法，可以帮助学生了解英语在实际中的应用。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，如Google、百度等搜索引擎，查找一些关于过去式和过去分词的用法，加深对这两个语法概念的理解。

（2）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，实际运用过去式和过去分词，提高口语表达能力。

（3）让学生尝试用过去式和过去分词写一篇短文，描述自己的一次经历，提高写作能力。

（4）建议学生阅读一些英语文章，如《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等，注意其中的过去式和过去分词的用法，提高阅读理解能力。

（5）让学生观看一些英语纪录片，如《Cosmos》、《PlanetEarth》等，这些纪录片中会有过去式和过去分词的用法，可以帮助学生提高英语听力水平。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请用过去式重写下面的句子：

例子：Ilikeapples.=>Ilikedapples.

答案：

1.Iwenttothepark.

2.Shevisitedhergrandparents.

3.Theywatchedamovie.

4.Heplayedfootball.

5.Wehaddinner.

2.请用过去分词形式完成下面的句子：

例子：Shecleanedtheroom.=>Theroomwascleanedbyher.

答案：

1.Thedisheswerewashedbyhim.

2.Thewindowwasopenedbyher.

3.Thereportwasfinishedbythem.

4.Thecarwasrepairedbyhim.

5.Thebookswereboughtbyus.

3.请用过去式和过去分词写一段描述你昨天做了什么的文字：

答案：

Yesterday,IwokeuplatebecauseIwenttobedtoolatethenightbefore.Ihadbreakfast,thenIcleanedmyroomanddidmyhomework.Intheafternoon,Iwenttothelibrarytoreadabook.Afterdinner,Iwatchedamoviewithmyfamily.Itwasarelaxingday.

4.请用过去式和过去分词写一段描述你和一个朋友昨天去了哪里玩的文字：

答案：

Yesterday,myfriendandIwenttotheparktoplay.Weplayedfrisbee,thenwesatonthegrassandhadapicnic.Intheafternoon,wewenttothemuseumtoseesomeinterestingexhibits.Itwasafunandeducationalday.

5.请用过去式和过去分词写一段描述你参加了一个活动的文字：

答案：

Lastweekend,Iparticipatedinacharityrun.ItwasabeautifuldayandIwasexcitedtobepartofsuchagreatevent.Iranalongsidemanyotherparticipantsandfinishedtheracefeelingproudofmyaccomplishment.Itwasawonderfulexperience.内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是动词过去式和过去分词的构成规则，以及它们的运用。

②词句：本节课需要掌握的关键词句包括：动词过去式、过去分词、构成规则、实际运用等。

③板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书内容包括：动词过去式和过去分词的构成规则，动词过去式和过去分词的实际运用，以及相关练习题。教学反思与总结本节课的教学内容是动词过去式和过去分词的构成规则及其运用。在教学过程中，我采用了情境教学法、合作学习法和任务型教学法，充分利用了多媒体教学手段，如多媒体课件、网络资源和教学软件等。通过这些教学方法和手段，学生的学习兴趣得到了激发，主动性和参与度也得到了提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解过去式和过去分词的构成规则时，我发现有些学生对不规则动词的构成规则掌握得不够熟练。这可能是因为我在讲解这些规则时没有给出足够的例子，或者没有让学生进行足够的练习。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些针对不规则动词的练习题，帮助学生更好地掌握这些规则。

其次，在小组讨论和实践活动环节，我发现有些学生在参与过程中显得有些被动，不愿意主动发表自己的观点和想法。这可能是因为他们在英语口语表达方面存在一定的困难，或者是因为他们对讨论的主题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地关注学生的兴趣和需求，设计一些更加贴近学生生活实际的讨论话题，并鼓励他们在小组内互相帮助、互相鼓励，以提高他们的口语表达能力和自信心。

最后，在教学过程中，我发现有些学生对过去式和过去分词的运用还不够熟练，尤其是在实际语境中的应用。为了提高学生的实际应用能力，我计划在今后的教学中更多地设计一些实际语境的练习题，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际操作中学会运用这些语法知识。课堂在课堂评价方面，我发现大部分学生能够掌握过去式和过去分词的构成规则，但在运用这些规则进行实际语境表达时，有些学生仍然存在一定的困难。为了帮助这些学生，我在课堂上提供了更多的实际语境练习题，让他们在实际操作中学会运用这些语法知识。同时，我还鼓励他们在小组内互相帮助、互相鼓励，以提高他们的口语表达能力和自信心。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。我发现大部分学生的作业完成得较好，能够正确运