Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教材分析本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，Unit1FestivalsandCelebrations，主要内容为世界各地的传统节日和庆典。本节课通过视频时间部分，让学生了解不同文化的节日习俗，提高学生的跨文化交际意识，培养学生的英语听说能力。

本节课的教学目标如下：

1.学生能够掌握关于节日和庆典的词汇和表达方式。

2.学生能够听懂、会说、会读关于节日和庆典的对话。

3.学生能够通过小组讨论，介绍自己喜欢的节日，并说明原因。

4.学生能够通过听力练习，提高听力技能。

教学重点和难点：

重点：掌握关于节日和庆典的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。

难点：能够听懂、会说、会读关于节日和庆典的对话，能够用英语介绍自己喜欢的节日，并说明原因。

教学方法：

1.任务型教学法：通过小组讨论、听力练习等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.交际型教学法：通过角色扮演、对话练习等交际活动，培养学生的英语听说能力。

3.情境教学法：通过视频、图片等情境，让学生在真实的语言环境中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语实际运用能力，使其能够运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习世界各地的节日和庆典，使学生了解并尊重不同文化，培养其跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析节日背后的文化意义，提高学生的逻辑思维和创新思维能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力，提高其自主获取知识的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握关于节日和庆典的词汇和表达方式。

2.学生能够听懂、会说、会读关于节日和庆典的对话。

3.学生能够通过小组讨论，介绍自己喜欢的节日，并说明原因。

难点：

1.学生能够听懂并理解不同口音的英语，提高听力技能。

2.学生能够运用所学知识，用英语进行真实的交流和表达。

解决办法：

1.通过多次听力练习，让学生适应不同口音的英语，提高听力理解能力。

2.通过角色扮演和小组讨论，提供实际交流场景，让学生在实践中运用英语，突破口语表达障碍。

3.提供丰富的词汇和表达方式，通过词汇游戏和练习，帮助学生巩固和运用所学知识。

4.鼓励学生积极参与，提供正面反馈，增强学生的自信心，使其更愿意开口说英语。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学软件。

2.课程平台：人教版（2019）必修第三册教材、教学课件、听力材料。

3.信息化资源：在线翻译工具、相关节日和庆典的视频资料、图片资料。

4.教学手段：任务型教学法、交际型教学法、情境教学法、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1FestivalsandCelebrations的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关于节日和庆典的词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于节日和庆典的词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解关于节日和庆典的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日和庆典的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日和庆典相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际意识。

情感升华：

结合节日和庆典的内容，引导学生思考文化背后的意义，培养学生的文化意识。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的关于节日和庆典的词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握关于节日和庆典的词汇和表达方式，如“春节”、“中秋节”、“圣诞节”、“感恩节”等，并能运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

2.学生能够听懂、会说、会读关于节日和庆典的对话，如询问节日日期、节日习俗、节日庆祝活动等，并能够用英语介绍自己喜欢的节日，并说明原因。

3.学生能够通过小组讨论，培养合作精神和沟通能力，学会倾听他人的观点和表达自己的意见，提高口语交流能力。

4.学生能够通过听力练习，提高听力技能，能够听懂不同口音的英语，理解并吸收听力材料中的信息。

5.学生能够通过角色扮演和实践活动，提高口语表达能力和实际应用能力，能够在真实的语境中运用所学知识。

6.学生能够了解世界各地的节日和庆典，提高文化意识，培养跨文化交际的能力，学会尊重和理解不同文化背景的同学。

7.学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养主动学习的习惯，能够在课后自主获取知识，提高学习效果。

8.学生能够通过本节课的学习，提高英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为以后的学习和应用打下坚实的基础。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解和掌握教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地把握教学内容。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，用词准确，表达清晰，帮助学生正确理解和表达。

5.概括性强：板书设计应具有概括性，能够将复杂的教学内容简化并提炼出核心要点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.动态性：板书设计应具有一定的动态性，能够根据教学过程的展开进行调整和补充，使板书始终保持生动和有趣。

8.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与板书的设计和修改，提高学生的参与度和主动性。

9.实用性：板书设计应具有实用性，能够在教学过程中实际使用，方便学生跟随和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了关于节日和庆典的词汇和表达方式，如“春节”、“中秋节”、“圣诞节”、“感恩节”等，并能运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

2.我们通过听力练习提高了听力技能，能够听懂不同口音的英语，理解并吸收听力材料中的信息。

3.在小组讨论中，我们培养了合作精神和沟通能力，学会倾听他人的观点和表达自己的意见，提高口语交流能力。

4.通过角色扮演和实践活动，我们提高了口语表达能力和实际应用能力，能够在真实的语境中运用所学知识。

5.我们了解了世界各地的节日和庆典，提高了文化意识，培养跨文化交际的能力，学会尊重和理解不同文化背景的同学。

6.通过自主学习、合作学习和探究学习，我们提高了学习能力，培养主动学习的习惯，能够在课后自主获取知识，提高学习效果。

当堂检测：

1.请用英语简要介绍你最喜欢的节日，并说明原因。

2.请根据所给的句子，选择正确的词汇填空：

a.I_____(喜欢/讨厌)goingtothebeachduringthesummer.

b.She_____(庆祝/反对)herbirthdayeveryyearwithherfamily.

c.They_____(观看/参加)atraditionaldragonboatraceduringtheDragonBoatFestival.

3.请用英语描述一下你最近参加的一次庆典或活动。

4.请翻译以下句子：

a.春节是中国最重要的传统