58第三部分浙江省名校协作体高三联合考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

58第三部分浙江省名校协作体高三联合考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第三部分浙江省名校协作体高三联合考试。本部分内容主要涵盖了高考英语听力常考的话题和题型，包括日常生活、一般常识、故事情节、人物关系等。通过本节课的学习，学生将能够提高英语听力技巧，提升听力理解能力，为高考英语听力考试做好充分准备。具体内容包括：

1.日常生活类听力材料，如购物、旅游、饮食、健康等话题，培养学生对日常生活中的英语表达的熟悉度。

2.一般常识类听力材料，如科学、文化、历史、地理等话题，扩大学生的知识面。

3.故事情节类听力材料，培养学生对故事情节的把握和理解能力。

4.人物关系类听力材料，帮助学生理解听力材料中的人物关系，提高听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其能够在英语听力的学习和实践中不断提高。具体来说：

1.语言能力：通过听力材料的输入和输出，使学生能够准确理解和使用英语，提高其听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过接触不同话题的听力材料，使学生了解并尊重不同文化背景下的表达方式和价值观念，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高其对信息进行加工和处理的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握有效的学习策略和方法，提高其自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象是高三学生，他们已经学习了多年的英语，对英语有一定的了解和掌握。在学习本节课的内容之前，他们应该已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语听、说、读、写。然而，由于各地教学资源的差异，学生的英语水平参差不齐，有的学生可能听力基础较好，而有的学生可能在这方面存在一定的困难。

在知识方面，学生在之前的学习中已经接触过一些日常生活中的英语表达，对一些常见的话题有一定的了解。然而，对于一些特定的词汇和表达方式，他们可能还不够熟悉，需要在课堂上进行专门的训练和巩固。

在能力方面，学生应该具备一定的听力理解能力，能够理解并把握英语对话和短文的主要内容。然而，他们的听力技巧可能还不够成熟，需要通过课堂上的练习和指导来进一步提高。此外，学生的口头表达能力也有一定的基础，但可能在某些方面还需要进一步的训练和提高。

在素质方面，学生应该具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们应该能够自主地进行听力练习，通过自己的努力来提高自己的听力水平。同时，他们也应该能够在小组合作中积极参与，与同学们共同完成听力任务。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度可能各不相同。有的学生可能对英语听力学习充满热情，积极参与课堂活动；而有的学生可能对此不够重视，可能需要教师的引导和激励。此外，学生的学习方法也可能存在一定的差异，有的学生可能更倾向于通过阅读来学习英语，而有的学生可能更倾向于通过听觉来学习。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质将对学习效果产生重要影响。对于那些基础知识较扎实、听力技巧较高的学生，他们可能能够更快地理解和掌握课堂内容，取得较好的学习效果。然而，对于那些基础知识较薄弱、听力技巧较低的学生，他们可能需要更多的指导和帮助，以提高他们的学习效果。因此，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学，既要满足先进生的需求，又要关注后进生的进步。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种听力任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的听力理解能力。教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让他们在真实的语言环境中运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种真实的听力情境，让学生在特定的情境中进行听力练习。教师可以利用图片、视频、音频等材料，为学生提供丰富的感官刺激，帮助他们更好地理解和记忆听力内容。

3.差异化教学法：针对学生的不同水平和需求，提供不同难度的听力材料和任务。教师可以根据学生的实际情况，给予个别指导和支持，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示听力材料和相关信息。教师可以通过播放音频、视频等材料，为学生提供丰富的听力资源，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：利用教学软件，如听力训练软件、在线学习平台等，进行听力练习和评估。教师可以引导学生进行自主学习，监测他们的学习进度和效果，及时给予反馈和指导。

3.互动式教学工具：利用互动式教学工具，如白板、投影仪等，进行课堂互动和讨论。教师可以组织学生进行小组讨论、问答等活动，激发他们的思维和创造力，提高他们的口头表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的听力技巧和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧和话题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和话题，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力材料展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活、一般常识、故事情节、人物关系等相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力学习网站：提供各种听力练习材料和技巧指导，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英语电影、电视剧：推荐学生观看一些英语电影、电视剧，以提高听力水平和语感，如《老友记》、《摩登家庭》等。

-英语新闻平台：引导学生关注英语新闻，了解时事动态，如CNN、BBCNews等。

-英语学习APP：推荐学生使用一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和听力训练。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和听力技巧。

-建议学生多听英语歌曲、播客等，培养他们对英语语音和语调的敏感度。

-引导学生阅读英语原著、报刊、杂志等，增加他们的词汇量和语感。

-推荐学生观看英语电影、电视剧的原声带，提高他们的听力水平。

-鼓励学生尝试与外国朋友交流，锻炼他们的跨文化交际能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、论坛、社交媒体等，进行自主学习和交流。板书设计1.重点知识点：

-听力技巧：如何捕捉关键词、预测下文内容、理解主旨大意等。

-日常生活类听力材料：购物、旅游、饮食、健康等话题。

-一般常识类听力材料：科学、文化、历史、地理等话题。

-故事情节类听力材料：把握故事情节、理解人物关系等。

-人物关系类听力材料：理解听力材料中的人物关系。

2.关键词：

-关键词汇：如购物、旅游、饮食、健康、科学、文化、历史、地理等。

-关键表达：如主旨大意、关键词、预测、理解人物关系等。

3.句型结构：

-听力理解句型：Whatisthemainideaofthepassage?Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

-实践运用句型：Canyoutellmemoreaboutyourtripto...?Whatdoyouthinkaboutthenewpolicyon...?

在板书设计中，我们可以通过使用图表、颜色、图片等元素，使板书更具艺术性和趣味性。例如，可以使用不同颜色的字体或背景来突出重点知识点和关键词，使用图片或图标来辅助展示日常生活类听力材料和一般常识类听力材料。同时，可以通过设计有趣的句型结构来激发学生的学习兴趣，如使用提问和回答的方式，让学生参与到课堂中来，提高他们的主动性和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：布置一定量的听力练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固课堂所学知识。听力材料可以包括日常生活、一般常识、故事情节、人物关系等话题，以提高学生的听力理解能力。

2.词汇记忆：让学生记忆本节课所学的关键词汇，通过复习和背诵来加深记忆。可以使用单词卡片、单词本等工具，帮助学生进行记忆。

3.写作练习：根据本节课的话题，布置一篇写作练习，让学生运用所学知识进行实际操作。写作内容可以包括描述日常生活、讲述故事、介绍人物关系等，以提高学生的写作能力。

作业反馈：

1.听力练习：在批改听力练习时，重点检查学生的听力理解和答题技巧。对于错误答案，指出错误原因，并给出正确的理解方法和答题技巧。同时，对于听力材料中的重点词汇和表达，进行强调和讲解，帮