2024-2025学年高中化学 第1章 第2节 原子结构与元素周期表 第2课时 核外电子排布与元素周期表、原子半径教案 鲁科版选修3VIP

2024-2025学年高中化学第1章第2节原子结构与元素周期表第2课时核外电子排布与元素周期表、原子半径教案鲁科版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中化学必修一第二章第二节“原子结构与元素周期表”，主要内容包括核外电子排布与元素周期表、原子半径的关系。学生在初中已接触到原子结构的基础知识，本节课旨在帮助学生深入理解原子结构，掌握元素周期表的排列规律，以及原子半径的影响因素。

本节课教材内容与学生生活实际紧密结合，通过分析原子结构、核外电子排布，使学生能够理解元素周期表的构成，从而更好地运用化学知识解释生活中的化学现象。同时，本节课的内容为后续学习化学反应、化学键等知识打下基础，对提高学生的化学素养具有重要意义。

在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。通过观察原子结构模型、分析元素周期表，使学生掌握原子半径的影响因素，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分析原子结构和核外电子排布，使学生理解元素周期表的构成，掌握原子半径的影响因素。具体目标如下：

1.提高学生的信息处理能力：学生能够从教材、实验等渠道获取有关原子结构和核外电子排布的信息，并进行分析、处理，从而更好地理解元素周期表的构成。

2.培养学生的科学探究能力：学生通过观察原子结构模型、分析元素周期表，掌握原子半径的影响因素，并能运用这些知识解释生活中的化学现象。

3.增强学生的团队协作意识：学生在小组讨论、实验等活动中，学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，培养团队协作能力。

4.提高学生的自主学习能力：学生能够主动参与课堂，积极思考，自主探究原子结构和核外电子排布的规律，养成良好的学习习惯。

5.培养学生的责任与担当：学生通过了解化学知识在生活中的应用，认识到化学对社会发展的重要作用，从而培养责任感和担当精神。

6.增强学生的综合运用能力：学生能够将所学知识运用到实际问题中，如解释某些化学现象、解决生活中的化学问题等，提高综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.核外电子排布与元素周期表的关系

2.原子半径的影响因素及其在周期表中的分布规律

难点：

1.核外电子排布的规律及应用

2.原子半径变化规律的推理和应用

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示原子结构模型、利用多媒体动画演示核外电子排布过程，帮助学生直观理解核外电子排布与元素周期表的关系。

2.对于难点内容，通过设计实验让学生观察不同元素的原子半径，引导学生发现并总结原子半径的变化规律。同时，结合生活实例，让学生学会运用原子半径的知识解释实际问题，提高学生的知识运用能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，通过小组讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服学习难点，提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

-讲授法：用于向学生传授原子结构、核外电子排布、元素周期表和原子半径等基本概念和理论知识。

-讨论法：鼓励学生针对核外电子排布规律、原子半径变化规律等话题进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：通过分析具体的化学现象，让学生学会运用原子结构和核外电子排布的知识解释实际问题。

-项目导向学习：学生分组完成关于元素周期表和原子半径的探究项目，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演原子不同电子层的角色，通过模拟电子排布过程，加深对核外电子排布规律的理解。

-实验活动：设计实验观察不同元素的原子半径，引导学生发现并总结原子半径的变化规律。

-游戏设计：制作有关元素周期表和原子半径的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

-小组竞赛：设置关于核外电子排布和原子半径的知识竞赛，激发学生的学习积极性，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，结合多种教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

-PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示原子结构、核外电子排布、元素周期表和原子半径等知识，方便学生理解和记忆。

-视频：播放有关原子结构、核外电子排布和元素周期表的动画视频，帮助学生直观地理解抽象的概念。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟原子半径的实验操作，提高学生的动手实践能力。

-教材和辅助材料：使用人教版高中化学必修一教材，以及相关的教辅资料，为学生提供丰富的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原子结构模型、核外电子排布图等预习资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“核外电子是如何排布的？”、“原子半径受哪些因素影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，初步了解原子结构和核外电子排布。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记，并与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生的学习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示原子结构模型，引出“原子结构与元素周期表”的话题。

-讲解知识点：详细讲解核外电子排布规律和元素周期表的构成。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分析不同元素的原子半径数据，总结规律。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的发现，共同讨论原子半径的规律。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和数据分析，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对原子结构和核外电子排布的理解。

-培养学生分析和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关原子结构、核外电子排布和元素周期表的练习题。

-提供拓展资源：推荐一些在线资源，如科普文章、研究论文等，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展阅读材料。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过作业练习加深理解。

-通过拓展阅读，激发学生的学习兴趣和探究精神。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习效率。教学资源拓展1.拓展资源

-科普图书：《元素的故事》、《化学的秘密》等，这些书籍以生动的语言和丰富的例子介绍了元素周期表的来历和原子结构的知识，有助于学生更好地理解抽象的概念。

-科学杂志：《自然》、《科学美国人》等，这些杂志经常发表有关化学领域最新的研究成果，可以让学生了解到原子结构研究的最新进展。

-在线课程：国内外的在线教育平台如Coursera、edX等，提供了许多与化学有关的课程，例如“化学原理”、“原子结构与元素周期表”等，可以帮助学生更深入地学习相关知识。

-视频资源：YouTube、Bilibili等视频网站上，有很多关于原子结构、元素周期表的动画和讲座，例如“原子结构动画解析”、“元素周期表的构成与特点”等，可以帮助学生更直观地理解知识。

2.拓展建议

-让学生阅读相关的科普图书，了解原子结构和元素周期表的知识，并鼓励他们分享阅读心得，提高学生的科学素养。

-鼓励学生定期阅读科学杂志，了解化学领域的最新研究成果，提高他们的科学思维能力。

-引导学生参加在线课程，让他们在自主学习的过程中，更深入地理解原子结构和元素周期表的知识，提高他们的自主学习能力。

-让学生观看视频资源，通过直观的动画和讲座，帮助他们更好地理解原子结构和元素周期表的知识，提高他们的学习兴趣。

-组织学生参观化学实验室或者化学展览，让他们亲身体验化学实验，观察元素周期表在日常生活中的应用，提高他们的实践能力和应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了原子结构和核外电子排布，以及它们与元素周期表、原子半径的关系。通过学习，我们知道了原子由原子核和核外电子组成，核外电子在不同的能量层上排布，形成不同的元素。元素周期表则是根据原子核外电子的排布规律进行排列的，它揭示了元素之间的内在联系。此外，我们还了解了原子半径的影响因素，包括原子核对电子的吸引力、电子层数和核电荷数等。

当堂检测：

1.请简述原子结构和核外电子排布的基本概念。

2.请解释元素周期表的构成原理。

3.请列举原子半径的影响因素，并说明它们是如何影响原子半径的。

4.请通过分析元素周期表，解释不同元素原子半径的差异。

5.请举例说明核外电子排布规律在实际化学中的应用。

6.请根据原子半径的影响因素，预测一种未知元素的半径大小。

7.请设计一个实验，验证不同元素原子半径的差异。

8.请讨论核外电子排布规律对化学反应的影响。

9.请结合生活中的实例，解释原子半径在实际中的应用。

10.请总结本节课所学内容，并谈谈自己的学习心得。教学反思今天我讲授了高中化学必修一第二章第二节“原子结构与元素周期表”，在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和掌握原子结构、核外电子排布以及元素周期表和原子半径的知识。

在课前，我为学生提供了预习资料，包括PPT、视频和文档等，并要求他们完成预习任务。通过这种方式，学生可以提前了解课程内容，提高他们的自主学习能力。

在课堂上，我采用了讲授法，详细讲解了原子结构和核外电子排布的基本概念和规律。同时，我还组织了课堂活