仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 3《Is he tall or short》（SectionA）说课稿

仁爱版英语七年级上册Unit2Topic3《Ishetallorshort》（SectionA）说课稿一.教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit2Topic3Ishetallorshort》（SectionA）是人教版新目标英语七年级上册的一篇文章。文章主要讲述了一个关于描述人物外貌特征的对话。通过这个对话，学生可以学习到如何使用形容词来描述一个人的外貌、身高、体型等特征。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的英语交际能力。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用词汇和句型有所了解。但是，他们在描述人物外貌特征方面的词汇和句型掌握还不够丰富，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生在听力方面还存在一定困难，需要通过大量的练习来提高听力水平。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握描述人物外貌特征的相关词汇和句型，如tall,short,slim,fat,round,big,small等。能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，正确描述一个人的外貌特征。情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高他们的观察力和表达能力。四.说教学重难点重点：学生能够掌握描述人物外貌特征的相关词汇和句型。难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，进行实际交流。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生在实践中掌握所学知识。教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放一首英文歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。导入（10分钟）：教师展示一张人物图片，让学生猜测这个人物的外貌特征，从而引出本节课的主题。呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件，展示本节课的主要词汇和句型，如tall,short,slim,fat等，并让学生进行听力练习。练习（15分钟）：学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述组内成员的外貌特征，并进行角色扮演。输出（10分钟）：学生以小组为单位，编写一篇关于描述人物外貌特征的短文，并进行展示。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的主题、重点词汇和句型。例如：Topic:DescribingPeople’sAppearanceKeyWords:tall,short,slim,fat,round,big,smallSentencePatterns:Ishe/shetallorshort?He/Sheistall/short.He/Sheisslim/fat.He/Shehasaround/big/smallface.八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。听力理解能力：通过听力练习，检验学生对所学内容的掌握程度。口语表达能力：通过小组活动和小品表演，评价学生的口语表达能力。写作能力：通过编写短文，评估学生对所学知识的应用能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。在今后的教学中，教师还应加强对学生听力能力的培养，提高他们的英语综合运用能力。知识点儿整理：外貌特征描述词汇：tall（高的）、short（矮的）、slim（瘦的）、fat（胖的）、round（圆的）、big（大的）、small（小的）、face（脸）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）、hr（头发）。提问句型：Ishe/shetallorshort?（他/她高还是矮？）、Ishe/sheslimorfat?（他/她瘦还是胖？）、Doeshe/shehavearound/big/smallface?（他/她有圆/大/小的脸吗？）回答句型：He/Sheistall/short./Slim/fat./Round/big/small./Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.一般现在时：主语+动词三单形式（am/is/are+形容词+主语+动词三单形式）。一般疑问句：Be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词原形+其它？形容词比较级：在形容词后面加-er构成，表示“比……更高/更瘦/更大等”。形容词最高级：在形容词后面加-est构成，表示“最高/最瘦/最大等”。形容词短语：astall/short/slim/fat/big/smallas…（和……一样高/矮/瘦/胖/大/小），notas/sotall/short/slim/fat/big/smallas…（不如/不比……高/矮/瘦/胖/大/小）。特殊疑问词组：Howtall/short/slim/fat/big/smallis…?（……多高/矮/瘦/胖/大/小？）人物外貌描述句型：He/Sheis+形容词+主语+动词三单形式+其它.人物外貌提问句型：Whatdoeshe/shelooklike?（他/她长什么样？）人物外貌回答句型：He/Shelookslike+形容词+主语+其它.人物外貌特征询问及回答：What’shis/herhrlike?（他的/她的头发是什么样的？）、It’s+形容词+主语+其它.人物外貌特征询问及回答：Whatcolorishis/herhr?（他的/她的头发是什么颜色的？）、It’s+颜色+主语+其它.人物外貌特征询问及回答：Howlongishis/herhr?（他的/她的头发多长？）、It’s+长度+主语+其它.人物外貌特征询问及回答：Doeshe/shehaveglasses?（他/她有眼镜吗？）、Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.人物外貌特征询问及回答：Whatkindofglassesdoeshe/shehave?（他/她有什么样的眼镜？）、He/Shehas+眼镜类型+其它.人物外貌特征询问及回答：Doeshe/shehaveahat?（他/她有帽子吗？）、Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.人物外貌特征询问及回答：Whatkindofhatdoeshe/shehave?（他/她有什么样的帽子？）、He/Shehas+帽子类型+其它.人物外貌特征询问及回答：Doeshe/shehaveabag?（他/她有包吗？）、Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.人物外貌特征询问及回答：Whatkindofbagdoeshe/shehave?（他/她有什么样的包？）、He/Shehas+包类型+其它.人物外貌特征询问及回答：Doeshe/shehaveawatch?（他/她有手表吗？）、Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.人物外貌特征询问及回答：Whatkindofwatchdoeshe/shehave?（他/她有什么样的手表？）、He/Shehas+手表类型+其它.人物外貌特征询问及回答：Doeshe同步作业练习题：根据课文内容，选择正确的答案。WhatdoesJohnlooklike?A.He’stallandthin.B.He’sshortandfat.C.He’stallandfat.Doeshisfacelookroundorsquare?A.Hisfacelooksround.B.Hisfacelookssquare.C.Hisfacelooksneitherroundnorsquare.Doeshehaveglasses?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.Whatkindofglassesdoeshehave?A.Glasseswithroundframes.B.Glasseswithsquareframes.C.Glasseswithnoframes.Doeshehaveahat?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.根据课文内容，完成下列句子。MyfriendTomis________and________.Hereyesare________andherhris________.Myteacheris________andhasa________face.Mymotherdoesn’thaveawatch,butshehasa________.tall;thinblue;longshort;roundmobilephone请用所给词汇和句型描述一下你的朋友或家人。(例如)MyfriendLilyistallandslim.Shehaslongblackhrandbigroundeyes.Herfaceisroundandshealwayswearsglasses.Shedoesn’thaveahatorawatch,butshehasacolorfulbag.根据课文内容，回答以下问题。WhatdoesJohnlooklike?Doeshehaveglasses?Whatkindofglassesdoeshehave?Doeshehaveahat?Whatkindofhatdoeshehave?Johnistallandthin.Yes,hedoes.Glasse