上海科教版品社三上《第一单元 夸夸我自己》单元说课稿11

上海科教版品社三上《第一单元夸夸我自己》单元说课稿11一.教材分析《第一单元夸夸我自己》是上海科教版品社三年级上册的一单元主题。本单元旨在让学生通过自我反思和自我夸耀来提高自信心，培养学生积极向上的心态。教材内容主要包括自我介绍、我的优点、我的成就、我相信我能行等。通过本单元的学习，学生可以更好地了解自己，发现自己的优点和潜力，从而增强自信心。二.学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们对自己的认知和评价逐渐形成。然而，他们往往对自己的优点和成就认识不足，容易陷入自我怀疑和自卑情绪。因此，本单元的教学需要针对学生的实际情况，引导他们积极发现自己的优点和成就，提高自信心。三.说教学目标知识与技能：学生能够通过自我介绍和分享自己的优点和成就，提高自我认知和自信心。过程与方法：学生通过自我反思和与他人的交流，培养自我夸耀的能力，学会欣赏自己的独特之处。情感态度与价值观：学生树立正确的自我认知观念，树立积极向上的心态，相信自己能够取得更好的成就。四.说教学重难点教学重点：学生能够通过自我介绍和分享自己的优点和成就，提高自我认知和自信心。教学难点：学生学会如何正确评价自己，发现自己的优点和潜力，克服自卑情绪。五.说教学方法与手段情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际操作中体验到自我夸耀的重要性，提高自信心。小组讨论法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流，让学生从他人的夸奖中认识到自己的优点和成就。任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学会如何正确评价自己，发现自己的潜力。六.说教学过程导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，引导学生关注自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。自我介绍：让学生在班级中进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，培养学生自信的表达能力。我的优点：让学生思考并分享自己的优点和特长，让学生认识到自己的价值和潜力。我的成就：让学生分享自己取得的成就和成功经历，培养学生对自己的成就感到自豪和自信。我相信我能行：通过小组讨论和分享，让学生从他人的夸奖中认识到自己的优点和成就，培养学生的自信心。总结与反思：让学生通过写一篇反思日记，总结本节课的收获和感受，巩固所学内容。七.说板书设计板书设计如下：第一单元夸夸我自己我相信我能行八.说教学评价教学评价主要通过学生的自我介绍、小组讨论和反思日记来进行。教师可以根据学生的表现和反思内容来评价学生对单元内容的掌握程度和自信心提升的情况。九.说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，观察学生的反应和学习效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和自信心。同时，教师也需要反思如何更好地引导学生发现自己的优点和成就，帮助他们克服自卑情绪，树立正确的自我认知观念。知识点儿整理：自我介绍的重要性：让学生明白自我介绍是展示自己的一种方式，通过自我介绍可以让人更好地了解自己，建立良好的人际关系。发现自己的优点：帮助学生认识到每个人都有自己的优点和特长，通过思考和分享，让学生发现并夸耀自己的优点，提高自信心。分享成就经历：引导学生回顾自己的成就和成功经历，让学生明白自己的努力和付出是值得肯定和自豪的。他人的夸奖与认可：通过小组讨论和分享，让学生从他人的夸奖中认识到自己的优点和成就，培养学生的自信心。自我夸耀的能力：培养学生积极向上的心态，鼓励学生在面对困难和挑战时，能够自我激励，相信自己能够取得更好的成就。正确的自我认知观念：引导学生树立正确的自我认知观念，既不高估也不低估自己，学会欣赏自己的独特之处。反思与总结：通过写一篇反思日记，让学生回顾本节课的收获和感受，巩固所学内容，并思考如何在日常生活中更好地夸夸自己。情境教学法的运用：通过创设各种情境，让学生在实际操作中体验到自我夸耀的重要性，提高自信心。小组讨论法的运用：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流，让学生从他人的夸奖中认识到自己的优点和成就。任务驱动法的运用：通过完成具体的任务，让学生在实践中学会如何正确评价自己，发现自己的潜力。教学评价的方法：通过学生的自我介绍、小组讨论和反思日记来进行教学评价，了解学生对单元内容的掌握程度和自信心提升的情况。教学反思的必要性：教师需要不断反思自己的教学方法和手段，观察学生的反应和学习效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和自信心。引导学生树立积极向上的心态：通过本节课的学习，帮助学生树立积极向上的心态，相信自己能够取得更好的成就。培养学生的自尊心和自信心：通过发现自己的优点、分享成就经历和接受他人的夸奖，培养学生的自尊心和自信心。自我反思的习惯：通过写反思日记，培养学生养成自我反思的习惯，不断提高自己的认知和自我夸耀的能力。团队合作意识的培养：在小组讨论和分享的过程中，培养学生团队合作意识，学会倾听他人的意见，共同完成任务。培养学生表达能力：通过自我介绍和分享，培养学生良好的表达能力，提高与人沟通的能力。培养学生倾听能力：在小组讨论中，培养学生倾听他人意见的能力，学会尊重他人，提高交流效果。培养学生总结能力：通过反思日记，培养学生总结自己学习和生活经历的能力，提高自我认知。教师的角色定位：教师在教学过程中应扮演引导者和协助者的角色，引导学生发现自己的优点和成就，帮助他们克服自卑情绪，树立正确的自我认知观念。同步作业练习题：1.以下哪个不是自我介绍的内容？C.兴趣爱好D.身高体重2.以下哪个不是发现自己的优点的方式？B.询问他人D.和别人比较3.以下哪个不是分享成就经历的好处？A.提高自信心B.让人感到自豪C.帮助他人了解自己D.减轻压力1.自我介绍是展示_________的一种方式。2.发现自己的优点可以通过_________、_________和_________等方式。答案：思考、询问他人、写日记3.分享成就经历可以带来_________、_________和_________等好处。答案：提高自信心、让人感到自豪、帮助他人了解自己1.请简述自我介绍的重要性。答案：自我介绍是展示自己的一种方式，通过自我介绍可以让人更好地了解自己，建立良好的人际关系。2.请简述如何发现自己的优点。答案：可以通过思考、询问他人和写日记等方式发现自己的优点。3.请简述分享成就经历的好处。答案：分享成就经历可以提高自信心、让人感到自豪和帮助他人了解自己。1.请你写一段自我介绍，包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。答案：大家好，我叫张三，今年10岁了。我喜欢画画、踢足球，还喜欢和小伙伴们一起玩游戏。2.请你思考一下自己的优点是什么，并和同桌交流分享。答案：我的优点是很有耐心，每次做作业都能认真完成。同桌告诉我，我的优点是很有创造力，画画非常好。3