2025步步高大一轮复习讲义高考生物人教版 第八单元　第44课时　植物生长素含答案

2025步步高大一轮复习讲义高考生物人教版第八单元第44课时植物生长素含答案第44课时植物生长素课标要求概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。考情分析1.生长素的发现过程2023·山东·T102.生长素合成、运输与分布2023·全国甲·T22023·天津·T152021·重庆·T183.生长素的生理作用2021·全国甲·T32021·福建·T82020·全国Ⅲ·T2考点一生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布1．生长素的发现过程(1)达尔文父子的实验(2)鲍森·詹森的实验提醒从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。(3)拜尔的实验①该实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成的影响。②该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。(4)温特的实验提醒对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”，因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。2．植物激素的概念3．生长素的合成、运输与分布4．植物向光性的原因归纳提升植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输(如横向运输)随血液(体液)循环运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等判断正误(1)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(×)提示生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，弯曲生长是因为尖端下部生长素分布不均匀。(2)生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质(×)提示生长素的产生不需要光照，其化学本质是吲哚乙酸，是一种有机物，但不是蛋白质。(3)温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(×)提示温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，温特只是命名了生长素，并没有分离和鉴定出其化学本质。(4)植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显的不同(√)(5)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素(×)提示植物体内激素的含量很少。(6)生长素的极性运输需要ATP水解供能，在缺氧条件下生长素的极性运输会受到影响(√)1．不同处理条件下的植物的向性运动结果分析类别图解相关结果遮盖法①直立生长；②向光弯曲生长暗箱法①直立生长；②向光(小孔)弯曲生长插入法①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长；④向光弯曲生长移植法①直立生长；②向左侧弯曲生长；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c旋转法①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长；④茎向心生长，根离心生长横置法①a＝b、c＝d，水平生长；②a<b，c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长2.为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计及结果，此人得出以下结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。(1)这个实验的设计是否严密？为什么？提示不严密；没有同时进行将胚芽鞘倒过来放置的实验。(2)从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？提示结论②不严谨；没有进行实验证明生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端。(3)如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以探究生长素能不能从形态学的下端运输到形态学的上端。归纳总结1．从胚芽鞘系列实验可以得出的结论(1)胚芽鞘感光的部位：胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位：尖端以下的部位。(3)生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘的尖端。(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：尖端下部生长素分布不均匀。2．“二看法”判断植物的向性生长3．生长素极性运输的实验证明考向一生长素的发现过程1．(2023·山东，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是()分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B．①②之间有感受单侧光刺激的部位C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D．②③之间无感受单侧光刺激的部位答案D解析据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断即去除结构Ⅰ时，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗生长缓慢且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素且具有感光部位，B不符合题意；推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，C不符合题意；在②处切断和在③处切断的实验结果相同，即幼苗不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，不能得出②③之间无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。2．(2023·大连高三质检)在研究生长素与向光性的关系时，科学家曾做过4组实验。甲组切取玉米胚芽鞘尖端后置于琼脂块上，黑暗处理一段时间后将琼脂块置于去除尖端的玉米胚芽鞘一侧，测量胚芽鞘的弯曲角度。乙～丁组用单侧光和云母片处理，其余处理与甲组相同，结果如图所示。下列分析错误的是()A．琼脂块中的生长素渗入胚芽鞘的一侧，促进细胞伸长B．单侧光照射不会促进生长素的分解或合成C．单侧光照射导致向光侧的生长素向背光侧转移D．若在黑暗条件下重复乙～丁组实验，每组胚芽鞘的弯曲角度不变答案D解析玉米胚芽鞘尖端的生长素渗透进入琼脂块，再将琼脂块放到去除尖端的胚芽鞘一侧，琼脂块中的生长素会渗入胚芽鞘的一侧，促进细胞伸长，A正确；题图中甲组与乙组的结果说明光照与黑暗条件下琼脂块中的生长素含量基本相同，单侧光照射不会促进生长素的分解或合成，B正确；丙、丁组用云母片处理，丁组右侧的弯曲角度大，说明生长素含量多，进而说明单侧光照射导致向光侧的生长素向背光侧转移，C正确；黑暗条件下，生长素不会发生横向运输，故只有丁组胚芽鞘的弯曲角度与原实验不同，D错误。考向二生长素的合成、运输与分布3．(2023·全国甲，2)植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程答案D解析生长素的合成部位主要是植物的芽、幼嫩的叶和发育中的种子，色氨酸是合成生长素的原料，A正确；植物激素都是由产生部位运输到作用部位发挥作用的，B正确；植物激素之间相互协调，互相配合，共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；生长素是信号分子，不是催化剂，不具有催化作用，D错误。4．(2021·重庆，18)新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果如表。据此分析，下列叙述错误的是()取样部位生长素含量/(μg·kg－1)对照组低锌组①茎尖12.53.3②茎的上部3.72.5③瘤上方的茎部4.82.9④长瘤的茎部7.93.7⑤瘤26.55.3A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异B．部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长C．因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③D．对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成答案B解析部位①生长素可以进行横向运输，而部位②则不能，A正确；部位③含量较高的生长素会抑制该部位侧芽生长，B错误；由于生长素的极性运输，部位①的生长素可以向下运输到②③④⑤，导致生长素含量②＜③＜④＜⑤，C正确。考点二生长素的生理作用1．生长素的生理作用2．生长素的作用特点(1)特点：在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。(2)生长素浓度与所起作用的曲线分析a点既不促进生长也不抑制生长a～c段(不含a点)随生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐增强c点该点对应的浓度为促进生长的最适浓度c～e段(不含e点)随生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐减弱e点促进生长的浓度“阈值”。低于此值(高于a点对应的浓度)时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同e～f段(不含e点)随生长素浓度的升高，对生长的抑制作用逐渐增强提醒抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。(3)对生长素的敏感程度曲线分析①不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：根>芽>茎。②不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：双子叶植物＞单子叶植物。提醒用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。③不同成熟程度细胞对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：幼嫩细胞>衰老细胞。(4)典型实例①顶端优势a．概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。b．原因c．解除方法：摘除顶芽。d．应用：果树适时修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝，提高产量。②根的向地性和茎的背地性a．表现b．原因判断正误(1)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的(√)(2)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同(×)提示幼嫩细胞对生长素的敏感性大于成熟细胞。(3)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势(×)提示顶芽和侧芽都可以产生生长素。(4)顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长(×)提示茎的背地生长不能说明生长素在浓度较高时抑制生长。(5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素的作用有关(√)(6)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息(√)根据图回答下列问题：(1)若图甲曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是大于m小于M。(2)若图甲曲线表示植物的茎，在植物水平放置表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是大于0小于m。(3)若图甲曲线表示植物的根，在植物水平放置表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是大于i。(4)结合图乙中曲线思考：在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是大于i，顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与图乙中点①②③④⑤的对应关系是A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。考向三生长素的生理作用5．(2021·全国甲，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是()A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官答案D解析生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正确；根、茎两种器官对生长素的敏感程度有明显差异，其中根对生长素更敏感，D错误。6．(2020·全国Ⅲ，2)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是()A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高答案C解析渗透压的大小与溶质微粒数目的多少有关，KCl进入胚芽鞘细胞以后，导致细胞中溶质微粒数目增多，可以使细胞内的渗透压增大，A合理；生长素和蔗糖只有溶解在水中才能被细胞吸收，细胞在吸收生长素和蔗糖的同时，也吸收水分，而且细胞各项生命活动的进行都离不开水，B合理；本实验中蔗糖的作用是调节细胞渗透压，而不是作为能源物质，C不合理；从图中可以看出，第1组和第2组的胚芽鞘伸长率都小于第3组，且题干中说到用KCl代替蔗糖进行实验，效果是相同的，说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高，D合理。1．从胚芽鞘系列实验可以得出：胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘尖端；胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端以下的部位；产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；生长素横向运输的部位是胚芽鞘的尖端。2．(选择性必修1P92)植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。3．(选择性必修1P93)生长素的主要合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。4．生长素横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且需要单侧光或重力等单方向的刺激。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，即只能进行极性运输。而在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。5．(选择性必修1P93)在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。6．(选择性必修1P94)生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。植物的向光性和茎的背地性只体现了生长素对植物生长的促进作用；顶端优势和根的向地性既体现了生长素对植物生长的促进作用，又体现了抑制作用。7．根、芽、茎对生长素的敏感性大小为根＞芽＞茎；双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏感性大小为双子叶植物＞单子叶植物。课时精练1．(2024·南通高三模拟)下列关于燕麦胚芽鞘向光生长的叙述，正确的是()A．燕麦胚芽鞘中色氨酸合成生长素的过程需要一定强度的光照B．生长素产生的部位在胚芽鞘尖端，发挥作用的部位在伸长区C．单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为极性运输D．胚芽鞘向光侧生长慢、背光侧生长快体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点答案B解析生长素的合成不需要光照，A错误；极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，即只能单方面地运输。单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为横向运输，C错误；由于单侧光的作用，导致胚芽鞘背光侧生长素浓度高于向光侧，向光侧生长慢、背光侧生长快只体现了生长素促进生长的作用，并没有体现出生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，D错误。2．(2024·九江高三统考)某研究小组切取某种植物胚芽鞘顶端，随机分成甲、乙两组，按图所示方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测量数据如表。下列叙述错误的是()分组甲乙左右α角/度20.49.0kA.该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白对照组B．生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，该过程不消耗能量C．α角形成原因是胚芽鞘切段左侧生长素浓度高，生长更快D．图乙右侧琼脂块生长素含量与左侧基本相同，k约等于9.0答案B解析为防止琼脂块本身对实验结果的影响，该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白对照组，A正确；生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，极性运输是一种主动运输，该过程消耗能量，B错误；α角形成原因是胚芽鞘切段左侧生长素浓度高，生长更快，植物向右弯曲，C正确；图乙中左右两侧以云母片隔开，生长素不能进行横向运输，左右两侧琼脂块中生长素含量基本相同，因此两侧的弯曲角度基本相同，故k约等于9.0，D正确。3．(2024·黄石高三统考)春天，种子发出的嫩芽能够以柔克刚破土而出，让不少人惊叹生命的力量。研究发现，嫩芽顶端的弯钩是其成功出土的关键所在。某杂志报道了中国科学院遗传发育所关于植物顶端弯钩形成机制的研究成果，揭示了植物嫩芽顶端弯钩的发育形成机制与生长素浓度有关(如图)。下列相关叙述正确的是()A．该植物在萌发过程中，整个嫩芽中的生长素仅来源于芽的顶端B．可推测弯钩内侧生长素浓度低于外侧且内侧浓度越低角度越小C．该植物萌发过程中弯钩内外侧生长素浓度不均匀与单侧光照射有关D．该植物萌发过程中弯钩的形成与植物产生顶端优势的原理相同答案D解析种子发芽过程中也会产生生长素，不仅来源于芽，A错误；弯钩内侧生长素由于重力作用，其浓度高于外侧，顶端弯钩形成时嫩芽还没有破土而出，与单侧光无关，B、C错误；弯钩内侧生长素浓度高于外侧，导致内侧抑制生长，外侧促进生长，与顶端优势的原理相同，D正确。4．生长素信号传导分为两条主要途径，途径①：细胞膜上的生长素结合蛋白(ABP)可能起接收细胞外生长素信号的作用，并将细胞外信号向细胞内传导，从而诱导细胞伸长；途径②：细胞中存在的细胞液或细胞核可溶性结合蛋白(SABP)与生长素结合，在转录和翻译水平上影响基因表达。下列相关说法错误的是()A．植株顶芽细胞中，存在“色氨酸→……→生长素”的代谢途径B．种植棉花时需要及时摘除顶芽，以便更多的侧芽长成侧枝，确保产量，这与生长素密切相关C．细胞膜上可能存在运输生长素的载体，生长素进入细胞后，可直接参与细胞内的代谢活动D．途径②说明生长素通过影响基因的表达进而对生物体的代谢活动进行调节答案C解析生长素合成的前体是色氨酸，生长素的合成部位可以是顶芽，A正确；生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，顶芽产生的生长素运输到侧芽，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长，因此适时摘除棉花的顶芽，以便更多的侧芽长成侧枝，确保产量，这与生长素密切相关，B正确；植物激素是一种信号分子，对植物的生长发育具有调节作用，其不能直接参与细胞内的代谢活动，C错误。5．(2024·重庆八中高三月考)科学家根据酸生长理论和基因活化学说提出IAA对细胞伸长的作用机理，如图所示，下列说法不正确的是()A．生长素可在细胞膜表面或细胞质中发挥生理作用B．H＋通过主动运输的方式进入细胞壁，导致细胞质内pH升高C．高浓度生长素溶液中，生长素受体蛋白活性低的植株不易被抑制D．生长素激活基因表达过程，细胞中的mRNA和tRNA的种类会增多答案D解析据图分析可知，生长素可以在细胞膜上与膜受体结合，也可以进入细胞质内，与细胞质的受体结合而发挥作用，A正确；H＋进入细胞壁后，细胞质内的pH会升高，细胞壁内的pH会降低，B正确；高浓度生长素溶液中，生长素受体活性低或者敏感性低的植株不易被抑制，C正确；细胞中tRNA的种类一般不会发生改变，D错误。6．某研究性学习小组为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列分析错误的是()A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性，说明IAA在茎尖的运输是极性运输B．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输C．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是②D．将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，经检测琼脂块中的IAA含量降低，推测光可能会导致IAA降解答案C解析根据题意和图示分析可知，若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和③上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②和④上方的茎尖切段是倒放的，由于IAA只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性；而琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，A、B正确。若图中AB为成熟茎切段，IAA在成熟茎切段中的运输是非极性运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输，琼脂块①和②应都有放射性，C错误。7．(2024·福州高级中学高三摸底考)生长素(IAA)极性运输的化学渗透假说认为，IAA在植物细胞中有两种存在形式，酸性环境下主要呈IAAH，中性环境下主要呈IAA－。IAA在细胞壁中主要以IAAH存在，在细胞质中主要以IAA－存在。细胞膜上有IAAH输入载体AUX1蛋白和IAAH输出载体PIN蛋白，通过两种载体的接力转运，完成生长素的极性运输。据图分析，下列叙述正确的是()A．细胞质的pH呈酸性，细胞壁的pH呈中性B．H＋由细胞质流出细胞壁的过程需要消耗ATPC．图中IAA运输方向可表示茎基部向茎尖运输D．该图解释了茎向光弯曲生长的机制答案B解析由题干信息可知，IAA在酸性环境下主要呈IAAH，中性环境下主要呈IAA－。IAA在细胞质中主要以IAA－存在，因此细胞质的pH呈中性；IAA在细胞壁中主要以IAAH存在，因此细胞壁的pH呈酸性，A错误；细胞质呈中性，H＋含量少于呈酸性的细胞壁，因此H＋由细胞质流出细胞壁的过程为主动运输，需要消耗能量，B正确；IAA运输方向为极性运输，是指IAA只能从形态学上端向形态学下端运输，因此图中IAA运输方向可表示茎尖向茎基部运输，C错误；植物茎向光弯曲生长的主要原理是单侧光使生长素从向光侧向背光侧进行横向运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧；而该图解释的是从形态学上端向形态学下端运输的极性运输，因此该图不能解释茎向光弯曲生长的机制，D错误。8．(2024·重庆高三模拟)某同学将多颗枇杷种子分别播入不同花盆的土壤中，一段时间后，种子萌发并长成幼苗。图甲、乙分别为对枇杷幼苗的不同处理，图丙为枇杷不同器官(包括芽、根、茎)对生长素浓度的反应曲线。下列相关叙述正确的是()A．图甲中根的向地性能体现生长素高浓度促进生长，低浓度抑制生长，图乙不能体现B．图甲的B点对应图丙曲线Ⅲ的C点之后C．若图乙幼苗茎中E侧生长素的浓度为m，则F侧生长素浓度大于m且小于pD．若图乙的实验在太空实验室完成，则生长素的横向运输和极性运输都丧失答案C解析图甲中根的向地性能体现生长素高浓度抑制生长、低浓度促进生长，图乙不能体现，A错误；由图丙分析可知，Ⅰ为根，Ⅱ为芽，Ⅲ为茎。图甲的B点为促进生长，图丙曲线Ⅲ的C点之后为抑制生长，B错误；图乙中F侧生长素浓度高于E侧，且F侧促进作用强，故F侧生长素浓度大于m且小于p，C正确；若图乙的实验在太空实验室完成，则生长素的极性运输未丧失，D错误。9.现将某植物幼苗均分为两组，一组置于地面，一组置于太空。两组幼苗皆水平放置，分别测两组幼苗根两侧的生长情况，标为甲、乙、丙、丁，如图所示。下列叙述正确的是()A．甲为地面组远地侧，生长素含量关系为甲>乙＝丙>丁B．太空组和地面组幼苗的生长素均可发生极性运输C．两组幼苗生长情况均能体现生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点D．生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁相同答案B解析甲为地面组远地侧，生长素含量关系为丁>乙＝丙>甲，A错误；从图中来看，甲和丁组体现生长素作用特点——甲组浓度低，促进生长，丁组浓度高，抑制生长；而乙、丙组生长素浓度相同，长势一致，没有体现出其作用特点，C错误；生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁不同，与根相比，茎对生长素较不敏感，生长素浓度高能够促进生长，所以对于茎来说，近地侧浓度高生长快，远地侧浓度低生长慢，D错误。10．图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响；将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中“·”表示生长素的分布状况)。下列有关叙述正确的是()A．该部位可能是根尖的分生区B．Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线①的a和b所示的生长素浓度C．参与图乙现象调节的环境因素是重力D．生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点答案C解析由所取弯曲部位高浓度的生长素促进生长可知，该部位取自敏感性更低的茎的分生区，A错误；Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度都促进生长，Ⅱ侧生长素浓度高，促进作用强，而曲线①的a点比b点的生长素浓度低但促进作用强，B错误；水平放置后受重力因素的影响，茎近地侧的生长素浓度高，促进作用更强，从而表现为茎的背地生长，C正确；生长素在图乙所示部位没有体现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，D错误。11．(2024·徐州高三模拟)研究发现，植物顶端优势需要植物某种生长调节物质(SL)对生长素(IAA)的调节。将不能合成SL的豌豆突变体(M)与野生型豌豆植株(W)进行不同组合的“Y”型嫁接，如图1所示，其中嫁接类型用eq\f(A·B,C)表示；图2表示不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度。下列说法错误的是()A．SL是由豌豆植株顶芽和侧芽合成的B．SL对豌豆植株侧芽生长具有抑制作用C.eq\f(M·M,M)嫁接类型能合成IAAD．预期eq\f(W·W,M)嫁接类型A、B侧芽长度为30cm答案A解析据图2分析，SL是由豌豆植株的根合成的，运输到嫁接处起作用，A错误；豌豆突变体(M)不能合成SL，当其作为砧木时，A、B侧芽长度均高于W为砧木组，说明SL对豌豆植物侧芽的生长具有抑制作用，B正确；eq\f(W·W,M)嫁接类型不能合成SL，预期该嫁接类型A、B侧芽长度为30cm，D正确。12．(2024·江苏盐城伍佑中学高三模拟)蓝莓根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以蓝莓为实验材料进行以下实验：实验一：研究吲哚丁酸(IBA)对蓝莓幼苗根系生长的影响，实验结果如图1所示。实验二：用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度IBA处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图2所示(CO2进入叶肉细胞后，最终转化成糖类等营养物质)。下列说法错误的是()A．IBA的极性运输会受氧气浓度的影响B．单侧光和重力均不影响生长素的极性运输C．根据实验结果分析，IBA不能消除根的顶端优势D．由图2分析，IBA影响侧根生长机制可能是IBA能促进光合作用产物更多地分配到侧根答案C解析IBA的极性运输是一种主动运输，需要消耗能量，细胞中的能量主要来源于有氧呼吸，因此该过程会受氧气浓度的影响，A正确；生长素的极性运输是指生长素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，不受单侧光和重力等因素的影响，B正确；由图1分析可知，随着IBA浓度升高，主根长度变短，侧根数量增多，说明IBA能消除根的顶端优势，C错误；由图2分析可知，随着IBA浓度升高，主根放射性相对强度逐渐降低，侧根放射性相对强度逐渐升高，即随着IBA浓度升高，光合产物逐渐往侧根分布，结合图1结果可推测，IBA影响侧根生长的机制可能是IBA能促进光合作用产物更多地分配到侧根，D正确。13．(2024·武汉高三联考)在四个暗箱中培养蚕豆幼苗，暗箱的开孔和光线射入情况如图1所示；不同浓度生长素与植物生长的关系如图2所示。下列说法错误的是()A．选择①③进行实验，可探究蚕豆茎的生长方向与重力的关系B．选择①②进行实验，可比较重力和单侧光对蚕豆茎生长方向影响的大小C．③中幼苗出现顶端优势现象时，若顶芽生长素浓度为g，则侧芽生长素浓度大于cD．④中幼苗出现向光弯曲生长时，若伸长区背光侧生长素浓度为2m，则向光侧生长素浓度为m～2m答案D解析探究蚕豆幼苗的茎与根的生长与重力的关系，则单一变量是重力，可以选择①和③两个装置进行实验，A正确；据图1中的①②两个装置分析，单一变量是单侧光，可以比较重力与单侧光对生长素分布影响程度的大小，B正确；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于c，C正确；背光侧生长素浓度高于向光侧，且生长效应强于向光侧，④中幼苗出现向光弯曲生长时，若伸长区背光侧生长素浓度为2m，则向光侧生长素浓度为0～m，D错误。14．某实验小组获得了一株棉花突变体，为了测定该突变体茎生长素极性运输能力是否发生变化，用野生型和该突变型棉花以及适宜浓度的14C－IAA溶液进行相应实验，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A．实验组和对照组均需在氧气浓度相同且适宜的条件下进行B．实验组和对照组均用等量且适量的14C－IAA溶液处理茎基端C．实验结果说明突变型棉花合成生长素的能力比野生型棉花弱D．实验结果说明突变型棉花生长素极性运输能力比野生型棉花强答案A解析极性运输是一种主动运输，需要消耗能量，氧气浓度能够通过影响细胞呼吸的速率而影响能量的供给，从而影响主动运输的速率，故实验需在氧气浓度相同且适宜的条件下进行，A正确；生长素极性运输的方向为从形态学上端向形态学下端运输，需要处理野生型和突变型棉花茎的顶端(顶端属于形态学上端)，B错误；该实验探究的是生长素极性运输的能力，无法确定生长素的合成能力，C错误；一段时间后突变型棉花顶端的生长素较多，而基端的生长素较少，说明向下极性运输的生长素较少，因此可以推测突变型棉花茎的生长素极性运输能力减弱，D错误。15．(2023·江苏姜堰中学高三三模)通常植物主茎的顶端生长很快，侧芽生长很慢或潜伏不生长，称为顶端优势，如图为顶端优势的原理图。下列有关分析错误的是()A．生长素在植物主茎中的运输方式是极性运输，在尖端可以横向运输B．图示表明植物的生命活动往往受多种激素和其他因子的共同调节C．该植物去顶后IPT基因才能表达，在IPT作用下CK形成并激活侧芽的发育D．图示表明生长素既能催化、也能抑制细胞分裂素的合成答案D解析生长素无催化作用，它的作用是给细胞传达信息，调节植物的生命活动，D错误。第45课时其他植物激素课标要求举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素相互作用、共同实现对植物生命活动的调节。考情分析1.其他植物激素的种类和作用2022·全国甲·T32022·江苏·T62021·河北·T92021·山东·T92.植物激素间的相互作用2023·新课标·T312023·北京·T82022·重庆·T152021·北京·T103.与植物激素有关的实验设计2023·江苏·T52022·湖南·T162022·北京·T172022·重庆·T162021·海南·T192021·江苏·T172021·广东·T142021·湖南·T14考点一其他植物激素的种类和作用1．其他植物激素的种类和作用种类合成部位主要作用赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠乙烯植物体的各个部位促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落油菜素内酯植物的花粉、种子、茎和叶等促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等提醒促进果实发育≠促进果实的成熟。生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实的发育，即主要是使子房膨大形成果实及增大果实体积；乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，主要是使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。2．植物激素的作用机理一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。判断正误(1)从真菌培养基中提取到的赤霉素肯定为植物激素(×)提示植物激素是植物体内产生的。(2)细胞分裂素促进细胞伸长(×)提示细胞分裂素主要在根尖合成，可促进细胞分裂，使细胞数目增加。(3)乙烯在果实的生长和成熟中起抑制作用(×)提示乙烯能促进果实的成熟。(4)提高脱落酸的含量可解除种子的休眠状态，喷施脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间(×)提示提高脱落酸的含量可维持种子的休眠状态，喷施细胞分裂素可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间。(5)用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发(√)考向一其他植物激素的种类和作用1．(2022·江苏，6)采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良。下列相关叙述不合理的是()A．用特异启动子诱导表达iaaM(生长素合成基因)可获得无子果实B．大量表达ip(细胞分裂素合成关键基因)可抑制芽的分化C．提高ga2ox(氧化赤霉素的酶基因)的表达水平可获得矮化品种D．在果实中表达acs(乙烯合成关键酶基因)的反义基因可延迟果实成熟答案B解析生长素能促进果实发育，用特异启动子诱导表达iaaM(生长素合成基因)可获得无子果实，A合理；大量表达ip(细胞分裂素合成关键基因)，细胞分裂素含量升高，有利于促进芽的分化，B不合理；赤霉素能促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，提高ga2ox(氧化赤霉素的酶基因)的表达水平，使赤霉素含量降低，从而能获得矮化品种，C合理；乙烯能促进果实成熟，在果实中表达acs(乙烯合成关键酶基因)的反义基因，即抑制乙烯的合成，可延迟果实成熟，D合理。2．(2021·山东，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是()A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B．乙可通过发酵获得C．成熟的果实中丙的作用增强D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽答案B解析甲是细胞分裂素，合成部位主要是根尖，A错误；乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增强，C错误；乙是赤霉素，可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。考点二植物激素间的相互作用1．植物激素间的相互关系各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。(1)生长素和赤霉素之间的关系(2)生长素和细胞分裂素之间的关系(3)生长素和乙烯之间的关系(4)细胞分裂素、脱落酸和赤霉素对种子萌发的影响2．植物激素间表现出协同作用和作用效果相反的实例3．植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。在植物生长发育的过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。4．探究植物激素间的相互作用的实验设计判断正误(1)生长素能促进细胞质分裂，而细胞分裂素能促进细胞核分裂，二者具有协同作用(×)提示生长素能促进细胞核分裂，而细胞分裂素能促进细胞质分裂，二者具有协同作用。(2)脱落酸与细胞分裂素对种子的休眠起协同作用(×)提示脱落酸与细胞分裂素对种子休眠的作用效果相反。(3)生长素可通过促进乙烯的合成来促进茎段细胞伸长(×)提示生长素可通过促进乙烯的合成来抑制茎段细胞伸长。(4)在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的是某种激素的绝对含量，在植物的生长发育过程中各种激素的含量保持稳定不变(×)提示决定器官生长、发育的是某种激素的相对含量，在植物的生长发育过程中各种激素的含量会发生变化。(5)黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花(√)考向二植物激素间的相互作用3．(2022·重庆，15)植物体细胞通常被诱导为愈伤组织后才能表现全能性。研究发现，愈伤组织的中层细胞是根或芽再生的源头干细胞，其在不同条件下，通过基因的特异性表达调控生长素、细胞分裂素的作用，表现出不同的效应(如表)。已知生长素的生理作用大于细胞分裂素时有利于根的再生；反之，有利于芽的再生。下列推论不合理的是()条件基因表达产物和相互作用效应①WOX5维持未分化状态②WOX5＋PLT诱导出根③WOX5＋ARR2，抑制ARR5诱导出芽A.WOX5失活后，中层细胞会丧失干细胞特性B．WOX5＋PLT可能有利于愈伤组织中生长素的积累C．ARR5促进细胞分裂素积累或提高细胞对细胞分裂素的敏感性D．体细胞中生长素和细胞分裂素的作用可能相互抑制答案C解析根据表格信息可知，WOX5能维持未分化状态，使植物细胞保持分裂能力强、较大的全能性，若WOX5失活后，中层细胞会丧失干细胞分裂能力强、分化程度低的特性，A合理；由题干信息“生长素的生理作用大于细胞分裂素时有利于根的再生”，再结合表格信息，WOX5＋PLT可能诱导出根，可推测WOX5＋PLT可能有利于愈伤组织中生长素的积累，B合理；由题意可知，生长素的生理作用小于细胞分裂素时有利于芽的再生，而抑制ARR5能诱导出芽，可知ARR5被抑制时细胞分裂素较多，故可推测ARR5抑制细胞分裂素积累或降低细胞对细胞分裂素的敏感性，C不合理；由题干信息可知，出芽或生根都是生长素与细胞分裂素含量不均衡时才会发生，故可推测体细胞中生长素和细胞分裂素的作用可能相互抑制，D合理。4．(2021·江苏，17改编)如表和图为外加激素处理对某种水稻萌发影响的结果。萌发速率(T50)表示最终发芽率50%所需的时间，发芽率为萌发种子在总数中的比率。“脱落酸－恢复”组为1.0mmol/L脱落酸浸泡后，洗去脱落酸。下列相关叙述正确的是()激素浓度(mmol/L)平均T50(h)赤霉素脱落酸083830.0183870.1821111.080未萌发2.567未萌发A.0.1mmol/L浓度时，赤霉素的作用不显著，脱落酸有显著抑制萌发作用B．1.0mmol/L浓度时，赤霉素促进萌发，脱落酸将种子全部杀死C．赤霉素不仅改变T50，也改变最终发芽率D．赤霉素促进萌发对种子是有益的，脱落酸抑制萌发对种子是有害的答案A解析据表格数据可知，0.1mmol/L浓度时，赤霉素组的平均T50为82h，与对照组基本相同，说明该浓度时赤霉素的作用不显著，脱落酸组的平均T50为111h，明显高于对照组，说明该浓度下脱落酸有显著抑制萌发作用，A正确；据表格数据可知，1.0mmol/L浓度时，赤霉素促进萌发，1.0mmol/L浓度时，脱落酸组不萌发，但不能说明脱落酸已将种子全部杀死，B错误；综合分析曲线图和表格数据可知，赤霉素仅改变T50，使种子提前萌发，但不改变最终发芽率，C错误；不能说赤霉素促进萌发对种子是有益的，脱落酸抑制萌发对种子是有害的，要根据实际情况而定，D错误。考向三植物激素功能的实验分析5．(2021·海南，19)某课题组为了研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用，将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理，一段时间后观察主根长度和侧根数量，实验处理方法及结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A．与第1组相比，第2组结果说明干旱处理促进侧根生长B．与第2组相比，第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快C．本实验中自变量为干旱和ABA合成抑制剂D．设置第4组的目的是验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用答案C解析ABA是脱落酸，ABA合成抑制剂可以抑制ABA的合成，据题图可知，第2组不加入ABA合成抑制剂，则两组的自变量为蒸馏水的有无(是否干旱)，第2组玉米主根的长度大于第1组，但侧根数量少于第1组，说明干旱处理可以促进主根长度增加，但抑制侧根生长，A错误；第2组不加ABA合成抑制剂，第3组加入ABA合成抑制剂(ABA不能正常合成)，两组的自变量为ABA的有无，实验结果是第3组的主根长度小于第2组，说明缺少ABA时主根生长变慢，B错误；本实验的目的是研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用，则实验的自变量为是否干旱和脱落酸的有无，可通过补加蒸馏水及添加ABA合成抑制剂来控制，C正确；第4组是同时添加ABA合成抑制剂和ABA，可以与第2组和第3组形成对照，实验结果是该组的主根长度小于第2组，但大于第3组，说明ABA合成抑制剂可以减缓ABA在干旱条件下促进主根生长的作用，D错误。6．(2021·湖南，14改编)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2)，其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型(W)形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所示。据此分析，下列叙述错误的是()注：R代表根，S代表地上部分，“＋”代表嫁接。A．SL不能在产生部位发挥调控作用B．max1不能合成SL，但对SL敏感C．max2对SL不敏感，但根能产生SLD．推测max2_S＋max1_R表现顶端优势缺失答案A解析对野生型W和③④的生长情况进行分析，W可以产生SL，且W和③④地上部分都表现出了顶端优势，说明SL可以在产生部位(地上部位)发挥调控作用，A错误；max1没有表现出顶端优势，但当其地上部分和W植株的根进行嫁接后(①)，就表现出了顶端优势，说明其自身不能产生SL，由于野生型产生的SL从根运输至地上部分，所以max1接受了SL，表现出顶端优势，因此对SL敏感，B正确；②中max2的地上部分和野生型的根进行嫁接后，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感，从⑤中(max1不能产生SL，但当其与max2的根进行嫁接后，表现出了顶端优势)可以看出，max2的根产生了SL，运输至地上部分，使地上部分表现出顶端优势，C正确；当max2的地上部分和max1的根进行嫁接后，由于max2对SL不敏感，因此不会表现出顶端优势，即表现为顶端优势缺失，D正确。1．(选择性必修1P97)赤霉素的合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子，主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。2．(选择性必修1P97)细胞分裂素的合成部位：主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。3．(选择性必修1P97)乙烯合成部位：植物体各个部位，主要作用是促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。4．(选择性必修1P97)脱落酸合成部位：根冠、萎蔫的叶片等，主要作用是抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。5．(选择性必修1P97)油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。6．(选择性必修1P97)一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。7．(2023·新课标，31节选)植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成的。在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用是促进细胞核的分裂，细胞分裂素的主要作用是促进细胞质的分裂。8．(选择性必修1P98)在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。9．(选择性必修1P99)在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。10．(选择性必修1P99拓展应用)小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上长芽。请尝试对此现象进行解释(提示：脱落酸在高温条件下容易降解)。小麦、玉米在即将成熟时，种子中的脱落酸在高温条件下容易降解，而脱落酸能够抑制种子的萌发，此时又遇到大雨，提供了水分条件，因而小麦、玉米容易在穗上长芽。课时精练1．(2022·全国甲，3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是()A．赤霉素合成途径受阻B．赤霉素受体合成受阻C．脱落酸合成途径受阻D．脱落酸受体合成受阻答案A解析赤霉素具有促进细胞伸长的作用，该作用的发挥需要与受体结合后才能完成，故喷施某种激素后某种作物的矮生突变体长高，说明该矮生突变体矮生的原因可能是缺乏赤霉素而非赤霉素受体合成受阻，A合理，B不合理；脱落酸抑制植物的生长，与题干信息不符，C、D不合理。2．(2024·莆田高三三模)在番茄中，乙烯作为关键的成熟信号分子对果实成熟的调控非常重要。研究发现，番茄果实成熟过程中，MED与EIL这两种蛋白形成转录复合体调控成熟相关基因的表达。科研人员利用野生型和两种晚熟品种MED突变体(不能合成MED)、EIL突变体(不能合成EIL)进行了研究，结果如图。下列叙述错误的是()A．乙烯具有促进果实成熟的作用B．MED－EIL复合体能阻止mRNA与核糖体的结合C．推测ACS2基因表达的产物可促进乙烯的合成过程D．施加外源乙烯可使两种突变体果实成熟时间提前答案B解析乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进叶、花、果实脱落的作用，A正确；转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，由题干“MED与EIL这两种蛋白形成转录复合体”可知二者影响转录而非翻译，B错误；由图可知，ACS2基因表达量与乙烯含量正相关，据此推测ACS2基因表达的产物可促进乙烯的合成过程，C正确；乙烯具有促进果实成熟的作用，故施加外源乙烯可使两种晚熟突变体果实成熟时间提前，D正确。3．棉花幼果获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某研究小组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合作用强度与呼吸作用强度)。对该实验的叙述，不正确的是()A．该实验的因变量是果实和叶片中放射性强度占全株的百分比B．根据该实验的三组处理结果推测，b组幼果的脱落率最低C．若本实验所用激素与生长素具有协同促进植株增高的作用，则该激素可能是赤霉素D．若增设d组，用激素处理叶片，则幼铃的放射性可能比b组更低答案B解析该实验的自变量是激素处理的部位，因变量是果实和叶片中的放射性强度占全株的百分比，A正确；棉花幼果获得光合产物不足会导致其脱落，由图可知，c组幼铃放射性较高，说明其脱落率最低，B错误；由于生长素和赤霉素均促进生长，故若本实验所用激素与生长素具有协同促进植株增高的作用，则该激素可能是赤霉素，C正确；由实验可推测，光合产物可向该激素含量高的器官分配，若用激素处理叶片，叶片有机物输出明显较少，且会小于b组，D正确。4．(2023·北京，8)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是()A．乙烯抑制主根生长B．赤霉素促进主根生长C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用答案D解析同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯减弱赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。5．(2024·宜昌高三模拟)如图表示赤霉素对生长素及生长素对植物组织合成激素A的作用机制。下列说法错误的是()A．图中的a表示高浓度，b表示低浓度B．图中不能体现生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长C．此图说明生长素和赤霉素具有协同作用D．图中的A激素是乙烯，可以促进果实的成熟和脱落答案B解析分析题图可知，生长素在高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长，同时当生长素浓度高到某一值时会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高反过来会抑制生长素促进生长的作用，因此，图中的A激素是乙烯，a表示高浓度，b表示低浓度，A、D正确；图中能体现生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长，B错误；此图说明赤霉素能促进生长素的合成，同时能抑制生长素的氧化，因此起到了促进生长的作用，说明二者在促进生长方面表现为协同作用，C正确。6．(2023·泰州高三统考)草莓果实的生长发育包括细胞分裂、细胞伸长、成熟、衰老四个阶段，由多种植物激素共同调节，下列相关叙述错误的是()A．细胞分裂阶段，细胞分裂素和生长素含量较高，生长素主要来源于发育中的种子B．细胞伸长阶段，赤霉素含量较高，既能促进细胞伸长也能促进细胞分裂C．成熟阶段，乙烯促进果实成熟；衰老阶段，乙烯促进果实的脱落D．细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸共同促进草莓的生长、发育，表现为协同作用答案D解析细胞分裂素主要促进细胞质分裂，生长素主要促进细胞核分裂，因此草莓果实在细胞分裂阶段，细胞分裂素和生长素含量较高，由于草莓果实上的种子正在发育，可以产生大量生长素，因此草莓果实生长素主要来源于发育中的种子，A正确；赤霉素既能促进细胞伸长也能促进细胞分裂，因此细胞伸长阶段，赤霉素含量较高，B正确；乙烯可以促进果实成熟，还可以促进叶、花和果实脱落，因此在草莓果实成熟阶段和衰老阶段，乙烯都能起到一定的作用，C正确；细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等激素共同调节草莓的生长、发育，其中细胞分裂素、赤霉素可以促进植物生长，表现为协同作用；脱落酸、乙烯抑制植物生长，表现为协同作用，但是这四种激素之间不全是协同作用，D错误。7．(2024·重庆巴蜀中学高三校考)为研究水稻中脱落酸(ABA)长距离运输的机制，科研人员用3H标记的ABA处理叶片(如图甲)，检测野生型和突变体水稻(DG1蛋白基因突变)叶片和颖果的放射性，实验结果如图乙所示。据此推测，下列叙述正确的是()A．颖果中的ABA全部来自叶片B．也可用18O标记ABA进行该实验C．ABA在植物体内进行的长距离运输为极性运输D．DG1蛋白可能参与ABA的运输答案D解析脱落酸(ABA)在植物体的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，颖果中的ABA可能由根冠运输而来，图中数据无法说明ABA全部来自叶片，A错误；18O无放射性，不能代替3H标记，B错误；实验表明ABA在植物体内可以由形态学下端(叶片)运到形态学上端(颖果)，体现了非极性运输，C错误；根据图乙信息可知，野生型和突变型颖果和叶片的放射性都不同，所以DG1转运蛋白可能与ABA转运有关，D正确。8．(2023·海南，14)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是()A．本实验中只有A组是对照组B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组答案D解析本实验的自变量是处理方式及时间，A组属于空白对照组，但当自变量为时间时，处理时间为0的B组和C组也是对照组，A错误；由第1、5、9天的实验结果可知，B组蛋白质总含量低于A组，更低于C组，即蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组，说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误，D正确；赤霉素可促进蛋白质的分解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降解，抑制种子萌发，C错误。9．(2022·重庆，16)当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是()A．③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中NAA扩散至③B．④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于②C．①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于②D．①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高答案C解析③和④之间有玻璃隔板，与琼脂等高，④中的NAA不会扩散至③，但④的NAA浓度较高，可促进乙烯生成，乙烯是气体，可扩散作用于③，导致③中的叶柄脱落率大于①，A不合理；由④中乙烯浓度小于②不能推出④中的叶柄脱落率大于②，B不合理；茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，①中的叶柄脱落率小于②，②中的茎端生长素浓度高于①，C合理；①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为植物成熟后会释放乙烯，乙烯会促进叶片脱落，D不合理。10．(2024·龙岩高三模拟)为研究赤霉素GA3和生长素IAA对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm茎芽，进行无菌培养(如图1)。实验分为A、B、C、D四组，每组用不同浓度的激素处理30天后测量茎芽长度(如图2)。研究还表明，当药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽生长被抑制了54%。下列分析错误的是()A．该实验的自变量是激素的种类和激素的浓度B．用IAA处理茎芽时应将IAA滴加在茎芽尖端C．GA3影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长D．C组GA3＋IAA促进作用是IAA单独处理的2倍答案D解析在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由形态学上端运输到形态学下端，因此用IAA处理时应将IAA滴加在茎芽尖端，B正确；由题干信息“当药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽生长被抑制了54%”可知，GA3影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长，C正确；C组中两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是(1