大学语文期末总结范文（15篇）

大学语文期末总结范文（15篇）

大学语文期末总结范文（精选15篇）

大学语文期末总结范文篇1

俗话说：兴趣是学习最大的老师。兴趣是学习的奠基石。对

语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千

年前的“文

圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之

者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的

追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，

工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣,

以及对这种结果社会价值的认识。”如果一个人连学习语文的兴

趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。我个人

对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收

获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，

一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学

作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学

常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，老师也是重要原因之

一。叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，池们的任务就是帮

助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的

良好习惯”。从而可知，老师在学习中发挥的作用也是很大的。

在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上影响我学

习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中，老师的影

响在一定程度上起决定性作用了。综上所诉，兴趣是开启学习好

大学语文的金钥匙。

大学语文学习心得之人生价值

首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文

存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取

长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我

的价值，即“天生我材必有用”，“大学之道，在明明德，在亲

民，在止于至善“。所以，大学语文的学习是通识教育，并非专

业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共

性。这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。通过我的

学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。

以民为本，孔孟思想的核心“仁爱”，仁者爱人：心怀天下，“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必须思危，高枕不能无

忧；

和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不

比，小人比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞

明皆学问，人情练达即文章”，复杂多变，丰富多彩；论学品艺，

以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境界这些都是大学语文

教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。此外，所涉

及的相关的经典名著如《周易》，《离骚》，《中庸》，《大学》，《老

子》，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱，也增

强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学

的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。我以为，世界观

是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与

小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主

义”，就帮助我认识了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和

需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关怀。

综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位提供了

更高的平台。

大学语文期末总结范文篇2

在这一学期，在老师的带领下，我们学习了大学语文。在老

师的教导下，我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后

在职业生涯对应用文体的应用能力，加强我们的口才，提高我们

的竞争力，让我学到了很多东西。

以前一直认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋，

怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。但现

在美味人事到自己错了，真的错了。刚开始上了两节语文课，老

师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多

大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌

辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样锻炼口才，那

些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，谁都不敢说，

他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉浸在

那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。《高职实用语文能力训练》,

从这书名中我们就应该能看出：大学语文不同于以前我们所学的

语文。

在第一节课，老师就开始教我们利益，比如我们的坐姿，走

路，如何表示对他人的尊重等等，这些东西，就已经是完全脱离

我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，老师都在对我

们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻

到书堆中，读者深奥对不实际的理论，而是如何创造实际中有用

的东西，这些是我职业中一定会用到的东西，却是我们所缺乏的，

那就是应用公文的写作。

在这一学期的学习中，我有过慌神，因为我一时难以接受大

学语文，十几年的语文学习，使我对语文的理解已经根深蒂固，

不过还好，老师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中，

并且每次的错也我都很认真地完成，每堂课我都很认真地听，每

篇文章我都很仔细地去读，尽我最大的努力去学习。语文的学习

不是一触而就的，而是一个终身的，实践的过程。因此，老师的

教学方式使我感触很深，那就让学生自己备课，并上讲台讲课，

再由老师点评。

以前上课时，如果哪个老师有哪一点没讲好，我就会跟同学

一块，指点老师的不足，认为他们讲的课好无聊，我自己上还能

讲得更好。终于，上大学后，我有了这样的机会，那就是学校提

出的要求，安排学生上台讲课，自己备讲课稿。刚接到这个任务

的时候，我很兴奋，终于有表现的机会了，并不断地再脑海里想

象着自己上课时的情景：应付自如，滔滔不绝，并且想着到时要

做些什么样动作才能让自己感觉更潇洒。

为讲课内容，而备教材，不仅要知道本节课的教学目标，还

要联系上下教材，准确的把握你所教的这节课的知识、能力、情

感目标。因此所备教材内容杂乱，没有把握住轻重点，这就直接

影响到教学质量。我渐渐地感觉到力不从心，原来做老师并不轻

松。

终于轮到我讲课了，我心里既兴奋又有些紧张，兴奋的是因

为我没想到自己居然能上台讲课，多天的努力终于可以展示出来

了，紧张的是没有把握讲好课，毕竟这是第一次，而且讲课，最

大的难题便是调动积极性。果然，如之前所预料，上课没多久，

同学们就开始各忙各的，而我也因为资料太多，没能分配好时间，

导致后面的讲课内容全孔了，很多准备的内容都没有讲。

这次的上台讲课，给我的最大感受便是：当老师，不容易啊。

当然讲课最终结果对我来说是失败了，但却也使我获益良多。第

一，这次讲课，使我更深刻地了解了教师这一职业，知道了老师

为了给学生上一节课是多么的不易。平时上课，我们不但不听课，

还说话聊天，无视老师的存在，而当自己站讲台上看下面的同学

也是同样的情况后，我终于知道了老师心里的滋味，因此，这次

活动教会我们要尊重老师。许多东西不在于多，而是在于精，这

次备课，找的资料太多了，因为害怕内容不够，到时讲课面临尴

尬的时间太多，时间分配不合理，直接导致了讲课的失败。也让

我学会了阅读，因为在备课过程中，为了把课讲好，我们会从多

方面、多角度地去看待同一个问题，读懂作者的心思，体会他们

的心境，感受他们的思想，这样才能够真正得欣赏一篇文章。除

了以上这些，我们还学会了冷静，学会了如何去把握轻重等。这

个学期，老师除了安排了讲课活动外，还给我们布置了另一项任

务，那就是课外阅读，读一本你觉得好的书。我选择的是卡耐基

的《人性的弱点》。一学期的阅读，让我受益匪浅，读这样的书，

就像是在品尝了一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉

说出来，还真是只可意会，不可言传。它像一面镜子，帮助我认

识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个善于经

营自我生活的的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时，

更清楚自己在面对怎样的未来。

“真诚的欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本

书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其

含义，所谓“知己知彼百战不殆“，战场上如此，生活中亦然。

一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不

败之地。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓，全书通过栩

栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜

藏在人体内的60大弱点，一个人只有认识自己，不断改造自己,

才能有所长进，直至成功。卡耐基写的并不是很深奥，写的都是

平常的小事，但书中又嵌入卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事的

反应，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼。

卡耐基以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成

功的故事，通过他的演讲和书，唤起无数陷入迷茫者的斗志，激

励着我们后人不断取得辉煌的成功。《人性的弱点》这本书中的提

示与建议又有着极强的可操作性。用一句话来概括就是：认清人

性中的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功

倍，顺利成功。再次读《人性的弱点》，让我领悟到：这弱点，既

可以是自己的，也可以是别人的。了解了他人身上的弱点，就可

以使我们每一个人在日常生活的交往顺利进展；了解自身的弱点,

就可以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美好的人生。

在书中，作者谈到了我们在生活中，工作中要学会真诚的赞赏他

人。卡耐基说：“天底下只有一种办法可以促使他人去做任何事

情一一给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为

人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧起友谊的火焰。”

同时，卡耐基也说过这样一句话：“人就是这样，做错事的时候

只会怨天尤人，就是不会责怪自己。”也许这一句话我们并不陌

生，而且经常用到，只是我们将其作了少许的改动而已，改动后

就变成了“他就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去

责怪自己”。看似细微的差别，可是差之毫厘，谬之千里，当你

用一个手指指着别人说这句话的时候，也许令一个手指正指着你

自己。卡耐基一语道破人的这一劣根性。我们总是喜欢高高在上，

谈论别人的是非对错，为什么就不能对照他们，审视一下自己呢？

别人做的不好时，是否自己做的就完美无瑕呢？

站在别人的角度审视自己是需要理解和宽容别人的素质和修

养的，只有不够聪明的人才批评和抱怨别人一一的确，很多愚蠢

的人都这么做。我们只有真诚地关心身边的朋友，才能赢得朋友

们最大的信任。读这本书，它给了我启发，使我准备好了良好的

心态来面对未来将要发生的一切。首先，我要改变自己，要学会

以快乐的态度对待生活、工作。书中说：“不要忘记，快乐并非

取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”

我只能说，大学语文不是一门简单的课程，它是我们生活中

的导师，在这一学期的学习中，它直接或间接地改变了我，使我

不再沉默寡言，而是能和同学一块，共同学习，一起解决学习中

的各种难题。这次，我虽然只选择了两个感受最深的内容作为学

习总结，但我心里知道，大学语文教会我的并不仅仅只有这些，

还有很多我们没去注意的细微之处，它们正在不知不觉中完善着

我们。

大学语文期末总结范文篇3

本学期按照学院和课部部署，大学语文教研室全体同仁，分

工合作，团结一致，圆满而出色地完成了各方面的工作，并取得

令人满意的成绩。现将有关情况总结如下：

一、教师职业道德与政治素养方面

教研室全体教师热爱党、热爱教育事业，坚持四项基本原则。

关心国家大事，坚持读报、收看电视新闻。每位教师认真学习党

的各项政策文件，在学院和部门组织的政治学习中认真听讲、积

极发言。在学院组织的为保证玉树地震灾区顺利渡过难关的捐款

活动中，教研室教师积极踊跃，奉献爱心，表现出良好的师德素

质。平时，教师们严格要求自己，模范遵守学院规章制度和纪律，

团结进取，积极向上，谦虚谨慎、爱岗敬业。老教师无私帮带，新

教师虚心请教，使教研室显示出良好的精神风貌和勃勃生机。

二、课程教学方面

教研室现有专职教师3名，均具有讲师职称；3人中，1人孩

子尚幼。面对困难，大家团结一致，顾全大局，依然承担起全校

各学部各专业的《大学语文》必修和部分专业《应用文写作》必

修以及《文学欣赏》选修课的教学，并出色地完成了本学期的全

部教学任务。

（一）任劳任怨，不挑肥拣瘦

分配教学任务时，本教研室教师从不拈轻帕重，挑肥拣瘦，

对于教研室主任分配的教学任务、课部与学院下达的各项工作任

务，都能愉快的接受并认真圆满完成好。相对于《文学欣赏》、《应

用文写作》，《大学语文》是教研室最不容易上好的一门课，具有

很大的挑战性。这门课理论性强，操作性突出，选讲的原著、元

典多，要想吸引学生，需要下大工夫，同时也需要教师本人具备

良好的专业素质和教学理论水平。教研室邹老师、杨老师能积极

主动承担该门课的教学；同时，还有的老师主动承担两门课的教

学，教研室能顺利完成课部和学院安排的教学任务，跟以上老师

的付出有密不可分的联系。

（二）授课认真负责，课下积极研讨

本教研室教师对工作兢兢业业，本着为每一位学生负责的态

度认真上好每一节课。本学期的期中教学检查，每位老师的备课

储备量都在100%,并且都是新教案，即使本门课已经上过多遍;

课后都有教学心得。教研室的老师利用周三教研活动的机会，交

流讲课心得，探讨，讨论教材内容编排情况。如何能在毕业班搞

好教学，教研室组织教研室全体教师召开教研活动，就教学内容

的筛选，教学方法的运用，教学效果的评估以及学生平时成绩的

考核等诸多方面进行讨论和研究。在实践过程中，专职和兼职教

师也多次召开大学语文课程教学研讨会，及时发现问题，并提出

解决问题的办法。

（三）组织青年教师集中观摩教学，提高教学效果

本学期，教研室组织了一次青年老师的《大学语文》课的观

摩教学。以教研室教师为主，艺传学院的郑济飞、冯威老师，江

苏宿迁职业技术学院的田宝老师参加了本次观摩课教学活动。事

后及时组织大家进行讨论并邀请教务处、人事处领导和教学督导

参与。在讨论中，大家积极发言，针对本次观摩课教学每位老师

都提出了自己的看法，肯定了优点的同时，也指出了不足，在客

观、公正、公平的原则下，对参与讲课的老师进行了裁判打分，

并排出了名次。另外，大家还阐发开去，就观摩教学如何选篇目、

如何讲好课文知识点，如何处理课堂教学等问题进行了探讨。老

师们一致认为，通过本次观摩，每位教师都获益匪浅。希望这样

的教学活动继续办下去。

（四）大学语文教学方式灵活多变，提高了学生的学习兴趣

教研室教师呈现出年轻化的特点，在教学中，老师们勇于尝

试，不断提高自己的教学效果。本学期，教研室所有教师都使用

多媒体授课，课件制作精美大方，尤其是杨敏电、邹运月老师的

大学语文和文学欣赏课，融视频、语音、画面于一体，颇得学生

好评。教研室老师在本学期授课过程中，始终遵循一个原则：使

学生由被动听课变为主动参与，大大提高了学生的学习积极性。

兼职老师曾凡云在班里聘助教，调动学生参与到教学中来；杨敏

艳老师把课堂交给学生，让学生把自己对知识的理解转化为实践。

正是教研室教师在本学期教学中不停的探索，不停的追求变化和

创新，才使教研室教师在学院教学考评中一直保持良好的成绩。

三、科研方面

本学期，教研室教师在科研上也取得不错的成绩。

课题方面：申请校级课题一项，项目名称：独立学院应用文

写作课程“案例一互动”教学法研究；申请者：张成；所属单位：

基础课部。

论文方面：发表论文2篇。杨敏艳老师的文章《大学语文课

堂教学模式探讨》；张成老师的文章《急切实现功业热烈追求理想

——对崔颖《黄鹤楼》诗情基调的探讨》；均发表在本学期中国地

质大学江城学院学报上。

大学语文期末总结范文篇4

这个学期我和吴满珍老师学习了大学语文，感受颇深。首先

是吴满珍老师每天始终保持着昂扬的精神状态，每天都保持着甜

美的微笑，每一节课都在引导我们学习博大精深的语文。在大学

学习语文没有了中学时期的厌烦，没有了考试没有让我失去方向,

相反，以一个更轻松的状态学习语文。在吴满珍老师的课堂里，

你可以用自己的思维去想问题，没有人再来评论你的对错，因为

那些呆板的标准是为了应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，

充分发挥你的思维。下面我将我在大学语文学到的知识做一个简

单的总结。

首先，我更深刻的体会到生活中处处有语文这一观点。还记

得吴满珍老师放的广告，其实生活中还有许多这样的例子。你瞧，

大街上有着各样商店，有了一个好店名吸引顾客，就可以多赢利。

比如说那个服装店，叫“衣拉客”，这个店名用意巧妙，使人一

见就有一种好奇的心里，顾客也就不由自主地走进这个店了。生

活中还有语文身影。草坪上的告示牌：“别踩我，我怕疼”；水龙

头旁的“别让我留下伤心的泪水”；电视里的多彩广告：“今年过

年不送礼，收礼只收脑白金”；教室里的名言警句：“天才等于百

分之一点灵感加百分之九十九的汗水”；人们情感交流的快乐使

者:“你好”，“打扰了”，“请”，“谢谢你”。由此可见，生

活离不开语文，因为语文是包装内涵的艺术。语文就像金子，不

论现实多么贫穷，只要你拥有语文，并能熟练地掌握，那么在语

文的世界里，你便是富有的。所以我们该让生活充满语文，让语

文导航着文明的船驶向前方，迎接黎明的曙光。

还有学会了赏析散文，诗歌，小说的方法。

毋庸置疑，学习这些方法不仅可以让我们更好的阅读名人名

家的作品，更有利于我们之后的学习生活。吴满珍老师更注重在

赏析作品上，让我从作品出发，做出自己的评价，要做到超越作

品，这一点是难得可贵的。下面赏析春江花月夜来阐述我对赏析

诗歌的理解。吴满珍老师曾说过，学习诗歌一定要大声的朗读，

才可以更好地理解起其中的意境。

全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。

“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹

如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而

起伏曲折。月在一夜之间经历了升起一一高悬一一西斜一一落下

的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、

飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼

龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现

出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以

淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚

实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画,

体现出春江花月夜清幽的意境美。

除此之外，吴老师还给了我们锻炼表达能力的机会，让我们

面对众多人说话，不在怯场。吴老师还要求我们自己做课件，下

面我将我做课件的体会阐述出来。

首先在课件的制作上要简洁大方构图合理，所用颜色要与内

容和谐;要设计制作必要的按钮和提示文字，这样不仅自己使用流

畅，也为他人使用带来方便；课件结构要完整，有片头有片尾正文

要突出。我还体会到制作计算机课件的过程，就是一个很好的学

习过程。做课件不但能学习到许多有关计算机的知识，还能加深

我们对文本的理解，让我从一个不同的角度来审视语文，这在以

前是没有的体验，另外在搜集音乐和图片资料时，还可以欣赏到

一些优美的作品，在某种意义上讲这也是一种享受。

在制作课件过程中要充满信心不怕困难。在制作课件时可能

遇到一些难办的问题，如搜集不到理想的图片，因为对软件使用

还不够熟练作不出理想的动态效果等，有时困难会使人很懊丧，甚

至会想到半途而废，只要有信心克服困难，那么一时找不到理想

的图片等素材，就会去请朋友扩大范围找，或者想办法制作；一时

作不出理想的动态效果，就会不辞辛劳地反复练习，如果用一种

软件达不到目的时，还可以想法移植其他平台作的效果来用。总

之，当花了时间克服了困难作好了课件时，就会感到无比的欣慰，

满足和幸福。

除此之外，我还利用课余时间阅读了《陈焕生上城》，了解到

处于社会变革时期的农民，虽然背负着历史因袭的重负而步履维

艰，却终于迈出了走向新生活的第一步，从而形象地概括了农村

现实生活发生的可喜变化，农村经济政策的调整给广大农民带来

的实实在在的好处。我还阅读了《第四十一》，了解到在那个杳无

人迹的小岛上，两个阶级不同、信仰不同、文化修养不同、追求

不同的青年男女的爱情悲剧。尽管没有大场面，我们还是从那寂

静的小岛上的一声枪响中，感觉到那个时代，两个阶级搏斗的剧

烈。通过看《乱世佳人》，《奥赛罗》，更是让我开了眼界。

以上几点就是我的大学总结。虽然语文学习的时间不如英语，

但是只要你肯努力，就会进步。更何况生活中处处有语文，不好

好学习语文怎样更好的生活呢？语文的学习没有终结，才刚刚开始。

大学语文期末总结范文篇5

本学期我继续教授选修课《大学语文》，每个班90人，二个

班共180人选了此课。每班32课时，时间是每周二的7、8与9、

10节课，选材选用的是南京大学出版社出版、王步高主编的高职

高专适的大学语文教材，现将本人教学情况做个小结。

一、在制定教学计划时，考虑学生的实际，选择的课文是经

典的名家名篇。从诗经、楚辞、庄子、大学、汉魏六朝诗歌、到唐

诗、宋词等，以文学史的顺序来组织教学，让学生对中国古典文

学有个清晰的认识，加深对中华文化的感知。

二、在教学中把增长知识与学生独立思考能力相结合。中学

阶段，教材大致只是对学生进行正面教育，以一个声音说话。大

学语文教学中介绍一些争鸣的意见，可以引发学生思考，有利于

克服思维的片面性与绝对化，使学生多层次、多角度思考。即使

是文学精品，也介绍一些批评意见，让学生不迷信名家、迷信书

本。

三、发挥多媒体教学的优势，激发学生的学习兴趣。每次上

课皆用多媒体课件，插入相关的教学视频，引起学生兴趣。如讲

庄子的山木篇时，插入庄子的动画片。讲陶渊明作品时，引入南

京大学教授《诗意人生五典型•陶渊明》。讲授张若虚的《春江花

月夜》时播放著名播音员的朗诵。讲唐诗时，插播唐诗专题片《唐

之韵》，让学生课后

观看百家讲坛中的李白、杜甫、苏轼等，拓宽学生的知识面。

给少数爱学习的学生开点课外阅读书目。

教学不足之处是少数学生学习态度不端正，旷课的、上课空

手而来的，点完名就走的学生，一定程度上影响了教学。今后要

强化管理，严格要求，进一步提高教学质量，让大学语文课成为

学生爱学的一门文化素质课。

大学语文期末总结范文篇6

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生

们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，

但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己，

为人师表，肩负一名教师的责任。期末将近，现对本学期工作进

行总结。

一、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注

意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教

学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学

为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教

学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课

使我明确今后讲课的.方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学

生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以

便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不

同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生

为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习

兴趣及学习积极性，让他们从“要我学”变为“我要学”O极大

地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激

发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课

堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，尤其是

那些内向不

自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展

示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长

的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，提高学

生的学习热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生

敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进

步，优生更加优秀。

三、课堂的巧妙驾驭

虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我

站在讲台上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动

作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这徉上课不仅累，而

且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，

必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课

充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭

课堂的能力，自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩

大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了

开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织

的教师相互听课过程中，我积极听其他老师讲课，吸取他人经验，

弥补自己的不足，通过这种渠道提高和完善自我，从而使我的课

堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万

分欢喜。

教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一

名教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生,

做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，

我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己

的业务素质和工作能力再上新的台阶!

大学语文期末总结范文篇7

时间进入20—年了，10电子班语文教学工作总结。转眼，一

个学期的语文教学工作已经结束了，回首过去的一学期，想一想

本学期开始，学生的听、说、读、写能力实在有点不达标，现在虽

然有点滴进步，但自己还很不满意，为了今后在语文教学上取得

一定的成绩，现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、脚踏实地抓双基

面对中专学生基础差的实际，必须从抓基础知识和基本技能

入手。我首先从多方面了解学生的基础，然后因人而异、因材施

教，逐步提高学生的整体知识水平。比如，在书写方面，我大力

强调规范，要求行款整齐，字迹工整，标点正确，并努力克服错

别字。对生字新词的理解运用，对文言文的理解、朗读、记忆等，

我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、授之以鱼不如授之以渔

俗话说，磨刀不误砍柴功。我很注意指导学生如何学习。搞

好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

同学的学习方法得当，才能学得轻松，学得有效果。首先，我强

调要做到专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

睡前回顾当天所学的内容。在实践中让学生体会：聪明与否，在

于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。方法要

多，要适用，还要易行，便于操作，还要督促学生坚持，工作总结

《10电子班语文教学工作总结》。

三、抓好作文的教学与批改工作

中专学生的写作能力较差，写作兴趣不高，每次作文总有几

个学生不交。针对这一实际，首先，每次作文前，我都要认真作

好作文指导工作，重在指导学生如何确定文章的标题，如何立意，

如何选材；在作文批改方面，注重实效，采取教师批改、面改，学

生互改等多种批改形式，极大地促进了学生习作的质量。

四、抓两头促中间

针对班上差生较多的情况，我狠抓差生，给差生开小灶，从

字词抓起，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的

鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、各课抓重点章节抓过关。

本学期的教学内容有四个单元，分为讲读课、指导阅读课、

自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点，做到以点促

面，整体提高。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，

针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行

耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于对教材处理得

当，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、运用现代教学手段

我注意利用点滴时间提高自己的教学能力，多年来刻苦学习

电脑操作技术，力求上课使用多媒体教学手段，运用课件上课，

提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；多年来我一直坚持用

普通话教学，并取得了一定的实效。

七、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。

1、收集好词佳句。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多。

2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在

这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经

常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基

础。

大学语文期末总结范文篇8

期末考试结束了，大家从初中进入高中已经一个学期了。在

此期间，大家一定会感到不适应。进人高中后，学习就登上了一

个新台阶。新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难

关。因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应。

如今，我们的成绩有目共睹，有喜有忧，但无论如何，这都

已经成为了过去，我想说的是：山外有山，成绩好的同学，百尺

竿头，更进一步，成绩不尽人意的同学查找原因，迎头赶上。期

末考试后，我们该做的最重要的是查找问题，找出不足，勿需讳

言，我们也应该清醒地看到，在我们个别同学中还有许多问题，

各学科发展不平衡，同学们的成绩还存在很大的差距，我们中有

些同学的学习憨度还很不端正，学习目的不明确，行动不自觉，

上课听课不专心，学习气氛不浓厚导致成绩不好。有些同学还想

用初中的学习方式对待高中的学习，在老师的“卡压”下学习，

在家长的训斥中读书，进入高中一旦松开这些，就没有学习的自

觉性，须知高中学习的主动性比什么都重要，内因远远大于外因。

我依稀^得，在罩训场上我们挥汗如雨，我们严于律己。尽

管罩训早已远去，但我们不该忘^在箪训畤宣下的誓言，我们宣

誓：要把罩人的作风纪律融入到我们的学习生活中，刻苦学习，

努力拼搏。现在，有大好的机会摆在我们面前，只要我们去珍惜

每一个学习机会，不放过课堂上老师讲的每一个重点，不落下课

后布置的每一项作业，我们就能兑现我们的誓言，实现我们的梦

想！

说到梦想，我相信我们都有自己的梦想。在我们中考报考志

愿，选择高中而不是职高的日寺候，我们的大学梦就已经很明确了，

不是么？班里有一个同学曾经问过我：你认为人生什么畤候最美

好？她给我的回答是上大学的畤候。是的，大学是美好的，我一

直怀揣着这一梦想，在他的驱使下，我每天认真听课，努力学习。

其实，我和大家一样，有畤睡眠不足，上课昏昏欲睡。每到这畤，

我就不停在心里对自己说，不能睡，也许就是打个盹的功夫，就

把重点错过了，也许到了高考畤，就因为这个知识点没掌握而与

大学梦失之交臂！于是我坚持到了下课，坚持到了放学。在这里，

我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀，在你觉得你快睡着之

前，盯着老师，在老师问一个问题之后，快速大声回答，刺激你

的神经，这样睡意就会渐渐消失，而且这堂课还会非常高效。在

你下次犯困的畴候，不妨试试这一方法。

除了课堂听讲，培养自学习惯也是学习的关键。在初中大部

分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高

中后老师我们个别督促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。

这就需要我们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力

为后盾。学习过程中第一遍看不懂日寺，就要想想看不懂的原因。

如果是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再

看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，

要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该言己的言己。这样既能防

止你走神又能强制你积极思考寻找重点难点，从而提高看书的效

率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列

出题纲来，使^忆有条理；第四，要善于将知识运用于实践，主

要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学

习的过程应是一个从认识到实践一一产生矛盾一一再认识再实践,

这样一个循环往复的过程。

其实期末考试一个方面，最终目的是学习憨度、学习作风，

学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结、交流，是对知识

的复习巩固和加深，就这个意义而讲，我们这次期末考试目的已

经达到，期末考试起到了加油站，检修站的作用，再过六个星期

我们就要迎来高一的期末考试，你的目标是什么呢？我想最低目

标是“超越自己”，找到自己的合适的位置。

与大家分享了这么多，我还想说：我们是年轻人。锐意进取

迎头赶上是年轻人的性格，要让别人知道以前你是因为疏懒而放

松了自己，令家长不乐意，老师不满意，但我决不是弱者，我们

要用行动来证明，用成绩来说：“我不笨”！

好的学习方法，是成功的一半，及畤对考试进行总结反思，

发现自己的不足，及畤弥补，你的学习成绩将有质的飞跃。

大学语文期末总结范文篇9

在语文教研大组的指导下，本学期本年级组语文教研活动加

大了教研、教改力度，营造了开放的、适合主体发展的教学氛围，

在教学中注重优秀传统与新理念的结合，扎实全面地提升学生的

语文素养。现将主要工作及成绩总结如下：

一、加强业务学习提高课堂实效

作为一名语文老师，我们知道自己必须要有“一杯水”，所

以每位老师经常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息，加强教

科研究，充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，深入钻研教

材，精心设计教学过程，积极引进各种成功的优秀科研成果，优

化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。喂据课堂教学中提

问充斥课堂但教学效果却低下的现状，我们组提出了“有效提问,

提高效率”的研训主题，通过各种渠道广泛收集、整合材料，并

利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作

中，老师们围绕这一研训主题潜心学习，及时对自己的课堂教学

记反思，写随笔，并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等

发布在学校的博客上。本学期我们还观看了录像课《我是什么》,

通过研讨、评点、对比丰实自己的教学底座。老师们还积极投稿，

朱艳芬、张微素等老师撰写的多篇论文在各类杂志上发表。

二、开展各种活动提高业务水平

本学期我们采用了南三县统一的常规课教案，这为我们一线

的老师减轻了不少负担。但我们并没有因此而放松对业务水平的

提高，而是常常在课后聚在一起对教案进行讨论，对课堂中出现

的问题进行研究，对教案提出了许多中肯又有意义的建议。结合

校听课周活动，本学期学校还安排了三位老师进行了教学展示，

我们组的周艳老师执教了《称赞》一课，五年级的胡优辉老师执

教了《跨越海峡的生命桥》，六年级的李金娜老师执教了《检阅》

一课。特别是周艳老师在试教过程中，我们年段的老师都积极参

与备课、听课、讨论，提出了许多好的建议。课后，每位老师根据

年段研训主题认真撰写了听课心得，及时上传到学校校本研训平

台上，借助网络研修平台这个载体，使老师们的思考交流更具交

互性、即时性，在碰撞中，使自己的认识不断得以提升。

三、抓好常规教育促进学生发展

在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规

的指导和监督。本学期科组结合语文教研大组参加宁波和奉化规

范教研组评选活动，进行了教学常规检查，内容包括学生作业的.

批改是否及时、认真，是否写教案，是否写教学反思和教后记等

方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，

重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结

果令人满意。

另外，我们继续加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课

前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校

图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅

读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。继续抓好两

头生，对差生要多鼓励多表扬，以面批为主，激发其学习的自信

心。对优生主要拓展其阅读面，培养习作兴趣，激发投稿欲望。

本学期，我们年段有多篇学生习作在各级报刊中发表。

下学期，我们将不断地作出调整、改进，使我们组的各项工

作都能再上一个台阶。

大学语文期末总结范文篇10

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以

学生为主体”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激

发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作

责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上

课、听课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作

文，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知

识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教

育教学任务。我认真落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓

实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实

践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教

学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教

学质量有了大面积提高，我任教的初三两个班，都取得相当好的

成绩，九（1）班的黄德如同学在中考取得了814的高分，考上了

湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等

九位同学考上湛师附中。九（4）班的庞振文在中考取得737分的

高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来

工作情况总结

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,

构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学

习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标

准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际

教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体

观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师

生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，

积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将

学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，

自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在：

第一，发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点，在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主,

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题，听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以

后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

第二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱

好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的

风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过

各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积

极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、

听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，

极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好

后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优

点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于

发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的肯定，

而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，

一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比

他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找

到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：

后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其

它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时生到教师的

肯定。

3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即

教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”，那么教师

所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受“，即能

感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏

惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他

们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的

班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管

理工作。对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习，生活

习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、

生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学

工作打好了基础。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学

生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树

立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，

而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己

失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形

成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己

什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针

对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他

们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，

同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们

逐步树立起学习的信心。

四、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的

教学方法，提高教学水平。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成

绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极

分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要

发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

20_年1月15日

大学语文期末总结范文篇11

我必须提出自我批评，在课堂上我的积极性确实是不高的，

处于“比上极其不足，比下亦不盈余”的尴尬地位。就其原因的

话，不尽然又是什么比较羞涩，不够大胆，事实上我就及其厌恶

自己这幅德性，明明知道这样的模式早就不该存在了，但就是没

有勇气，太过懦弱。现在想想，不免觉得特别遗憾，只能说我又

错过了一个改变自我的好机会。无疑，老师您所营造的课堂氛围

和建构的教学、评价模式是值得称道的，这是全班这么多同学的

集体反映，并非我的一家之言，当然也就不存在恭维您的嫌疑。

在我看来，您的教学模式区别于大多数的老师，因为您真正贯彻

了“以学生的发展为本"的方针，变讲堂为学堂，把主要精力放在

指导学生"学”上来，在您的课堂上，我真正意识到：过程的重要

性。孔子说：“只问耕耘，莫问收获”，充分说明了过程的重要

性，而在此我觉得，过程把握的好的话，收获自然随之到来，而

这种收获（能力、情感、态度、价值观……）恰恰是我们大学生现

在最需要的。知识的、技能的东西是外显的，是比较容易量化，

越到能力、情感、价值观，越难以测量。但是我们决不能因为它

难以测量就急功近利地对此忽视。实际上，知识和技能固然重要，

但能力、态度、情感、价值观对一个人一生的意义更加深远。这

个学期我深刻地感觉到您的语文教学注重个性化学习，语文教学

上不忘让我们学会感受、体会、体验、揣摩。除此之外，我也感受

到了您饱满的热情和激情，当我听你评价这么多学生的作业并给

出指导时，纵使对象不是我，我依旧很感动。从小到大，我见过

的特别尽责的老师并不多，而您毫无疑问算是一个，同时，你们

又有所不同，因为在您身上，我看到了您对教师这份职业的至高

的热情，我想或许正是这种热情，您把它延拓到学生身上了吧，

也正是这份热爱支撑着您不遗余力地把它做到最好。对于我自己

的学习，我还想说明的是；虽然我在课堂上并不积极，对待这门课

程态度也比不上别人端正，当我真的觉得它很有价值，我也真诚

地感激它，总体而言，我在大学语文上花的时间和精力并不少，

作业虽然借鉴了网上一些资料和书籍，但都是我一点一点搜集并

且结合自己的思想编辑出来的，而对于出勤方面，我也是比较积

极的。对此大概老师也是知道的，我也不多谈。接下来我就说说

关干大学语文课程结束但并不意味着语文学习的结束有关方面的

观点。

自古有言：“人生有涯，而知无涯。”可见学习也应是无止

境的。而语文作为一项学好其他学科的基础和获得知识的必须技

能，诚然，也是没有止境的。我们知道，事物的接受从理解开始，

汲取知识离不开语文，生活中人与人之间的交流离不开语文，看

电影、看杂志、读报、读书、浏览新闻都离不开语文。纵使你对生

活充满了问号、对知识有着无穷无尽的渴求，但是如若不掌握一

定的阅读理解能力，你也只能怀着沉甸甸的心情迷茫地盯着书本

发呆，道一声：“书到用时方恨少。”简而言之，语文是无处不

在，在任何一个行业，听说读写的语文基本功都不可或缺，它将

制约着你事业的发展和生活质量，而社会的发展，伴随着文化的

发展，这无疑也昭示着语文的学习也应是发展化的，必须紧紧跟

随时代的脚步。上述所言，针对的是语文作为一门基础学科，它

所具有的工具性意义，那它的思想性方面又有什么意义呢？我不妨

来说说。

古人一直坚信：“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”现今,

很多家庭也依旧强调并践行，我也始终觉得书香门第自是有一种

独特的傲人气质。学习语文有着接受优秀文化，陶冶情操、美化

生活和开阔视野、彻悟生命、提高文学艺术修养、培养创造性思

维、提升审美鉴赏力的作用。我们知道文学艺术在激发人的精神

丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象方面的作用是其它东

西不可替代的。文学艺术可以润泽我们的灵魂，在这个物欲横流，

消费主义和功利主义喧嚣呈上的时代，人们的生活和心灵都日趋

粗鄙，压力感和抑郁感日趋强烈，这时候，语文的优势就突显出

来了。在这里，我们可以瞻仰到壮观的人格之美：屈原的独立不

迁、陶渊明的冲虚高原、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠、苏

轼的遗世独立、李清照的凄凄切切。还有栏杆拍遍泪湿衣襟只为

国的辛弃疾、僵卧孤村犹思报国的陆放翁……大家都说：言为心

声，文如其人。当你因人性而彷徨无助时，不妨来领略一下他们

的人格魅力，我相信这人格的圣光会为你答疑解惑，照亮你前行

的道路，让你在大至人生的进退取舍、小到日常的饮食起居，健

全你的人格，并努力臻于完美。同样，当你对这个变化莫测的社

会、乏了、失望了，你想稍作休息再上路，也不妨来这里，在这

里，我们可以感受到优雅品味的陶冶。品味是一种艺术修养，也

是一种人生修养，我们自此学会用“诗眼”观察生活，用“诗心”

体味生活，待人率真，处世朴拙，这在人心被铜臭所浸染之时，

不啻为一剂良方。此外，假若你对这快节奏，鸣梨山大的生活倦

怠了，疲倦了，你也可以来这里小憩一下，想象一下这些美好而

隽永的画面，假设自己在这幅图画中，放松、放松、不断地放松、

忘我地放松。你是否体会到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

头”的清新、“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观、“落霞与孤

鹫齐飞，秋水共长天一色”的绚丽、“云无心以出岫，鸟倦飞而

知还”的恬静……诸如此类，令人心驰神往的美景图。

这就是语文，它凭借着独特的魅力吸引着人类的眼球，以它

特有的方式改变着人类的生活，它的绚丽多彩让人无法忽视。语

文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了

它在人类生活中扮演着举足轻重而又不可替代的作用！

最后，谢谢老师对我的作业认真地阅读与评价，也谢谢老师

在这个学期辛勤地付出，希望老师能保留现在教学模式的总体轮

廓并不断加以改进，用饱满的热情与激情继续教育后面的学生，

我相信您将会带给他们惊喜，同时也收获到敬重与赞美的。真心

是如此，发现有点舍不得这个课堂了。

大学语文期末总结范文篇12

一、学生成绩分析

本次六年级语文参试人数47人，及格47人，及格率100%,

总分4241,平均分90.5,优秀42人，优秀率89%。

二、学生出现的问题

1、个别学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解

题，马虎大意造成“积累”部分失分，这与自己的教学方法和严

格要求有着直接关系。

2、学生的阅读基本功较差，从文中去探索思考答案的能力还

不够。

3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。

三、教师问题分析

1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总

静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。

总认为搞教研是走形式搞过场。

2、惰性思想较为严重。没有搞好教学“五认真”，总是拖、

拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质

量。

3、教学方法、手段落后。以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于

课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。让“远

教资源”闲置，何谈质量之有。

4、虚荣心强。为顾及自己的“面子”，不顾及“里子”的损

失，对同行、前辈提出的宝贵意见更是从不采纳，甚至是争得面

红耳赤，唯我独尊。

综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。

我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，

以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。

大学语文期末总结范文篇13

本学期我担任一年级三班的语文课教学，一学期的教学工作

转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，现将一

学期的教育教学工作总结如下；

一、备课、上课

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良

好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大

量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不

好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。因此我每节

课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的

实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”o教学中总

是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识。每

节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴

趣，努力提高课堂教学的效率。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，

以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半

月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课

外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩

子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴

趣。为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的早读、

课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写

一手好字，一年级特别关键。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。

其次，从习惯方面的严格要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质

量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生

写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上

常常提醒学生“注意做到三个一。打好学生的写字基础.

（三）培养学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅

读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的

感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性

较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字

音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐,

使我的课堂丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子

们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个

后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，

相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所

进步。特别是班上的问题学生，我总是利用课余时间给他们补课.

努力不让一个学生掉队.

总之，一学期的工作结束了，回首起来很是充实。孩子们从

一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生，不能不让老师感到欣

慰。反思自己的工作也有许多不足之处，我将在新的学期的工作

之中，继续努力提高自己的课堂教学实效，加强对学生的严格要

求，努力提高学生的学习成绩，培养学生的语文学习能力和语文

素养。

大学语文期末总结范文篇14

光阴似箭，日月如梭。走过兔年的欢畅，飞雪中迎来兔年的

瑞祥。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担

任九年级(4)(7)班语文课教学工作，由于下学期就要面临中考，

因此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，认真虚心向别人学习，深入

研究教法，兢兢业业教学。经过一个学期的努力，取得了一些成

绩，但也有许多不足。总结如下：

一学期来，我以学校教导处及语文组教研工作为指导，以深

化课改，努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，

认真履行岗位职责，努力完成工作目标任务。

一、加强教育教学业务学习，努力提高自身教学素质。

一学期来，我勤奋钻研业务，认真学习新课标，深入领会《语

文课程标准》的精神实质，关心爱护学生，确立语文教育的新理

念，全面提高学生的整体语文素养，努力完成教学任务。

二、明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情，做好学

生思想心理疏导工作，加强对学生学习的督促。

1、充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理工作。九

年级是学生在初中阶段最关键的时期，学生的思想和心理关系到

中考成绩。学生的思想和学习状况如果在这一时期出现异常，就

会极大地影响他的学习动力。在开学初对所教班级学生进行分析,

确定辅导的对象，明确了学习目标，合理安排埔导时间。由于教

师对他们的关注和辅导，使许多学生的学习热情得到提高，学习

态度进一步端正了，学习成绩也有不同程度的提高。特别是九（7）

学生树立了积极学习，勇于前进，不甘落后的思想，形成了良好

的学风。

2、随时与学生沟通，鼓励他们发挥自己的优点。从尊重出发，

教育差生课上遵守纪律，自觉学习。

根据学生学习自觉性差，特别是九（4）班，个别学生贪玩,

约束不住自己的特点，在教学过程中或课下随时与他们交流沟通,

指出他们身上的优点，鼓励他们相信自己，只要自己努力，成绩

一定会上升。从尊重出发，鼓励他们刻苦学习，上语文课必须认

真听课，做到严肃紧张活泼有序。每当他们约束不住自己去说笑

时，我就会给他们一个制止的眼神，他们马上会安静下来，这样

课堂气氛好了，大部分学生的语文成绩也有了相应的提高。

3、创设情境，对学生进行思想教育，调动学生的积极性。

语文教学不仅仅是传授学生知识，培养学生能力，还要让学

生形成积极的人生观，世界观和价值观。因此，无论是课文教学

还是作业练习课，我都注意随时创设情境，结合教材中的优秀杰

出人物精神、品质、经历等对学生进行思想教育，促使其顽强拼

争，持之以恒，养成好的学习品质。

三、强化教学常规环节，提高课堂教学效率。

根据计划，合理地安排教学内容，运用灵活多样的教学方式

引导学生进行有效的学习，增强课堂内的容量，努力提高课堂教

学效率。

1、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

课前，我深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、

教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过

程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，

认真撰写每一篇教案。

2、掌控课堂节奏，注意学生反馈。

每次上课，我都要在上课之前调整好自己的精神状态，以充

足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以

这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有劲，教师授课就有信

心。当学生在课堂上，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用

手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪

不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，

影响教学效果。同时在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多

种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，

努力提高课堂教学效率。

3、面对全体学生，注意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。在语文

边缘化这样一种大环境之下，要让学生学好语文，就要让他们喜

爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难厌倦情

绪，不愿学习。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文

化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，积极落实分层施教

的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；让他们更了解语文，

学会欣赏语文之美，喜欢学习语文。

4、研究中考试题，指导解题规律。

首先，加强与教研组内老师的交流与合作，做好学生应对中

考的指导，结合试题，加强学生个人学习，教师研究中考试题的

基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题步骤。同时进

行阶段性检测，及时了解学生的情况，对症下药。借鉴一些名师

和专家们的做法、经验和理论，不断调整教学策略。经过一个学

期的努力，教学效果和成绩都有了进一步的提高。

5、在课上，面向全体学生，依托中间兼顾两头，