学校数学期末复习工作计划

———学校数学期末复习工作计划学校数学期末复习工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，来为今后的学习订立一份计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的学校数学期末复习工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。学校数学期末复习工作计划1一、引导思想：复习的目的既要帮忙学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生肯定的解决问题的本领为目标、在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失、二、复习目标：（一）数与代数：1、元、角、分与小数（1）初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；（2）掌握小数大小的比较方法；（3）会计算一位小数的加减法运算，能解决一些简单的生活问题；（4）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单沟通、2、乘法（1）会计算两位数乘两位数的乘法；（2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程；（3）敏捷运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行推断、3、认得分数（1）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；（2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；（3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些简单的问题；（4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单沟通、（二）空间与图形1、对称、平移和旋转（1）能正确分辩对称、平移和旋转现象；（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；（3）能察看、操作、认得轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形、2、面积（1）认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，了解统一面积单位的必需性；（2）认得面积单位，会进行简单的面积单位的换算；（3）掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积；（4）能清楚分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简单生活问题、（三）统计与概率——统计与可能性1、了解平均数的意义和学习平均数的必需性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；2、能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换本身的想法；3、能够列出简单试验全部可能发生的结果；4、知道事件发生的可能性有大小的；5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法、三、复习重点：小数的读写法、大小比较，小数的加减和应用；对称图形、平移和旋转的辨认、对称图形和平移图形的画法、两位数成两位笔算和应用；面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和应用、求平均数和可能性、体操表演和竞赛场次问题、四、复习难点：对称图形和平移图形的画法、面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比较，分数的意义和应用五、复习方法：1、依照先分类复习，再分单元查缺补漏、最终期末模拟测试的次序进行分类复习要重在梳理，把知识点窜成线，连成面，织成网；单元查漏补缺要多收集书本、学校数学、单元卷上易错题进行练习、再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题习惯、答题习惯、2、精讲多练，以练为主、要结合历年的期末试卷，研究考题，本学期共复印4套试卷、围绕数学书、学校数学、单元卷设计练习，把常常做错的题目归纳，练习、3、加强基础训练与提炼方法、拓展本领、提升思维相结合、加强计算过关训练、六、复习时间布置1、数与代数（3课时）；2、空间与图形（1课时）；3、统计与概率（2课时）；4、综合复习（4课时）；学校数学期末复习工作计划2一、复习内容：1、巩固100以内笔算加、减的计算方法，能够正确、快速地进行口算和列竖式计算。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算以及乘加、乘减的计算。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。4、巩固对线段的认得，会量整厘米线段的长度。熟记角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角，能娴熟、准确的画线段、锐角、钝角和直角。5、连续辩认从不同位置察看简单物体的形状。6、巩固对时间的认得。能认读时间，掌握钟表上一大格、一小格表示的时间，会依据时间画出对应的时针、分针，知道1时=60分。7、能全面、有序的解答排列、组合题。二、复习重、难点：重点：100以内笔算加减法，乘法口决，认得时间，画角，画线段。难点：画直角，察看物体，排列组合。三、时间布置：1、长度单位1课时2、100以内的加减法3课时3、角的初步认得2课时4、表内乘法（一）（二）3课时5、察看物体1课时6、数学广角1课时7、解决问题2课时8、综合复习、查漏补缺5课时9、期末检测2课时四、复习的具体措施：多数学生对本学期所学基础知识掌握较好，但每个班仍有七八个学生接受知识较慢，基础知识掌握不好。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出差错。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维本领要有肯定的提高。1、率领学生将知识进行整理，形成知识网络，把知识纵横联系起来。有的放矢进行复习工作，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的孱弱环节。2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。3、以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所偏重。如7学校数学期末复习工作计划3一、复习引导思想：整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。捉住平常学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课———梳理、查漏补缺、进一步发展的`作用。期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。二、复习内容要点：1、小数乘法2、小数除法3、简易方程4、多边形面积计算5、可能性6、数学广角三、复习策略：1、按单元，适当调整，由前到后；从简单到多而杂循序渐进打开有条不紊的系统梳理；2、在系统梳理的基础上进行针对复习，重要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、矫正、挽救等方面的复习工作3、综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。四、复习进程大概布置：以下复习布置，只是初步的计划。假如在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切依据学态动向实施复习进程。计划节数复习内容课时布置第一阶段17周———18周多边形面积和可能性3课时简易方程3课时小数除法3课时小数乘法2课时合计：（11课时）第二阶段19周单位改写1课时用适当的方法解决问题1课时合计：2课时第三阶段19周数量关系，几个重点题型1课时逆向思维问题1课时书写细节问题及答题格式提示1课时做综合练习卷，统计错误点，教导1课时合计：（4课时）复习，期末，教学计划学校数学期末复习工作计划4一、引导思想：回顾与整理学校阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学本领，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。二、学情分析：①学生基本情况：我所教的五班级一班共学生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平常测试成绩虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在肯定的差距。通过期中测试和平常检测，85分以上的优秀学生约占30%。良好人数约占30%，及格人数约占25%，不及格人数约占15%。总体来说，五班级下学期以来两极分化比较严重，个别学生因基础知识掌握较差，退步比较明显。②知识与技能掌握情况：总体来说，学生基础知识、基本技能方面掌握的比较坚固结实，计算方面绝大多数同学掌握了基本的计算方法以及解方程的方法，能快速准确地进行计算。虽是如此，这部分知识得满分的人还是比较少，重要原因是马虎所致，其次是简便算法还掌握不十分好，原因是不认真审题造成的。而对有肯定难度的比较敏捷的题目，学生敏捷处理问题的本领还不足。也有一些学生贪玩，学习态度不认真，以致成绩落在后面。比较孱弱的地方还是综合运用知识解决问题的本领，这也是我复习时的主攻的重点。③兴趣、习惯、态度：任教五年来，经过本身的努力，我班学生在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数学生学习态度较端正，学习乐观性较高，但学习习惯不是特别好。有的学生计算本领较差，有的学生动手操作本领较差，独立解决问题的本领也比较差。大部分学生还存在着倚靠性，不乐意本身探究知识，没有好的学习习惯，还要老师在今后的学习中进行渗透。部分学生基础知识较差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能定时完成。学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不稳。三、复习目标1、使学生比较系统的坚固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的本领，会使用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的掌握所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简单改写。3、使学生坚固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的`画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，而且能够计算求平均数问题。5、使学生坚固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学知识独立的解答不多而杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。四、复习重点⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。⒉复合应用题、分数、百分数应用题。⒊几何形体知识。⒋综合运用知识解决实际问题。五、复习难点⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。⒉敏捷解答应用题的本领和方法。⒊准确地进行计算。六、复习方法与措施（一）捉住一个“点”字数学每个知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以必需对旧知进行回顾和再现、复习时应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种乐观的心态自动参加复习，避开以往复习课那种沉闷的气氛及面面俱到“炒冷饭”般的复习方式。（二）注意一个“理”字“理”就是对知识的整理，即对过去所学的分散、零碎的知识要点进行系统的梳理、总结，使之纵成线、横成片，从而使知识结构脉络分明．所以课堂教学中，老师要帮忙学生依据回忆的知识要点，从“点一线一片”上整理。这样复习整理就能促进学生将已学过的知识系统化，有利于构建知识网络。（三）重视一个“建”字“建”就是知识网络的构建。由于学校数学知识逻辑性强，纵横联系紧密，每一个知识要点都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是知识网络的构建。构建知识网络一般可采用画表格或绘图等方法。无论采用什么样的方法构建知识网络，都是把所学的知识纳入原有知识的网络体系中去，使知识系统化、条理化．在构建知识网络后，老师要引导学生具体分析所构建的知识网络的每个知识要点．特别是对学生复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区别，帮忙学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地理解和掌握知识，实现查漏补缺、温故知新的目的。（四）突出一个“练”字“练”就是对习题进行训练，通过练习、反馈，更好地理解、掌握知识．应当充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则．习题设计要选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不绝受到启发，并在练习中进一步完善知识结构．设计基础题，夯实基础；设计对比题、推断题、改错题，让学生对知识进行辨析与巩固；设计综合题，提高学生的解题技能。（五）关注一个“评”字“评”就是对学生训练的成绩进行评价．评价是对一堂复习课效果的检查与反馈，也是对教学目标落实情况的验收。评价能予以学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，促使他们改进学习方法。所以评价内容要多样化。如在整理知识中，对学生所获得的成功或创新的做法要予以及时评价；在综合练习中，对学生多样化的思维方式也要予以适时的评价；在构建知识网络时，对学生成功的合作经验，以及良好的学习方法和学习习惯等要予以充分的评价等。评价方式要多元化，要以激励性评价为主，可采取自评、互评、小组评、老师评等方式，让学生感受成功，体验欢乐。学校数学期末复习工作计划5一、引导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算本领和解决实际问题的本领等得到进一步地提高，全面实现本学期的教学目标。二、复习内容1、方程。2、长方体和正方体。3、分数乘法。4、分数除法。5、认得比。6、分数四则混合运算。7、解决问题的策略。8、可能性。9、认得百分数。三、复习目标1、使学生进一步加深对方程及其基天性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算次序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超出三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍多而杂的实际问题（不超出两步）。3、使学生进一步理解比的意义和基天性质，能应用比的意义和基天性质求比值、化简比，能正确解决按比例调配的实际问题。4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。5、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。6、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会依据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，加强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的本领。8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本身在本学期的整体学习情况，体验与同学沟通和取得知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的乐观情感，加强学好数学的自信心。四、复习重点分数的计算（包含分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。五、复习难点1、长方体和正方体。2、解决问题的策略。六、复习原则1、充分调动学生自主学习的乐观性，鼓舞学生自发地进行整理和复习，提高复习本领。2、充分体现老师的引导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。七、复习方法1、率领学生按单元整理复习，巩固基础知识。老师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍多而杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的本领。2、加强计算本领的训练平常教学中发现学生的计算本领普遍较低，在复习的时候要特别加强计算本领的训练。学生计算本领的训练不但是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的次序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的本领。4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。5、分层引导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，引导分层。学校数学期末复习工作计划6一、学情分析：本班级的学生大部分比较喜爱数学，有一种乐观探究问题的意识，课堂上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维本领较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解本领较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算本领差，不会检查，不及时改正错误等等，学习时间保持不能长期。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。解决问题掌握得还不足，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能特别好地依据问题的数量关系去分析题意，对各种问题的结构掌握的还不足，同时解决实际问题本领有待于提高。所以，在复习时应当重点放在计算本领的培养和对应用题的理解上，对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。二、复习内容：1、大数的认得；2、三位数乘两位数；3、除数是两位数的除法；4、角的度量；5、平行四边形和梯形；6、统计；三、复习目标：1、第一单元“大数的认得”①进一步了解大数的实际意义；②娴熟大数的读写、改写，求貌似数的方法。2、第三单元“三位数乘两位数”①使学生能娴熟掌握三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率；②能比较敏捷地运用运算定律进行简便计算；③培养学生认真书写、认真计算的好习惯。3、第五单元“除数是两位数的除法”①使学生能娴熟掌握除数是两位数除法的计算方法，提高计算正确率；②正确地、娴熟地进行带有中括号、小括号的三步整数四则混合运算；③能敏捷地运用商不变性质进行除法计算中的一些计算，使计算简便；④进一步巩固“路程、时间和速度”三者之间的关系，并能运用所学的知识解决生活中的简单问题。（二）空间与图形1、第二单元“角的度量”①经过整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的本领；②认得直线、射线和线段，知道它们之间的区别；会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角，知道直角、平角和周角的关系；③提高学生的动手操作本领，会正确地画出指定度数的角，会量指定角的度数。2、第四单元“平行四边形和梯形”①掌握垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线；②会画平行四边形和梯形的高。（三）统计与概率第六单元“统计”①会正确地制作复式条形统计图；②加强学生的统计意识，提高学生从图中取得信息的本领；③提高学生解决实际问题的`本领，加强学生的应用意识。（四）综合应用结合生活实际，将数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容进行综合性地运用，鼓舞学生初步树立运用数学知识解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，渐渐理解数学在实践中的作用，提高学生的综合应用本领。四、复习重难点：1、重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。2、难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的本领。五、复习方法：1、捉住复习重点，有针对性、防止不分轻重，各个内容都平均使用时间和精力。针对各自班级孱弱环节和教材的紧要章节确定复习重点。先进行分类复习，再综合复习。2、做好提优补差工作，提高后进生的成绩。加强对学习有困难的学生的引导。3、区分易混概念。捉住意义方面比较，分析，全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰。4、加强学生的学习习惯教育，先审清题意，再做。做题的过程中认真、认真。六、具体措施：1、针对教材的重难点以及各个班级学生的知识掌握的实际情况，认真上好每一节复习课。2、重视基础性练习。3、加强口算，以提高计算的正确率。4、加强应用题的基本训练，掌握常见数量关系。引导学生在解答题目的同时进行比较、归纳，形成一种有序的思考方法。以坚固结实的敏捷的解题本领来应对千变万化的测试题目。5、加强对学困生的辅导工作，重视课内补差，使他们尽快缩小与班级同学的差距。七、复习课时布置：（13节左右）1、大数的认得：1课时2、三位数乘两位数的口算与笔算：1课时3、除数是两位数的除法的口算与笔算：1课时4、积的变动规律与商的变动规律：1课时5、乘法和除法的应用题：1课时6、角的度量：1课时7、平行四边形与梯形：1课时8、统计：1课时9、典型错题分析与对应练习：2课时10、综合练习：2课时11、机动课时：1课时复习计划，数学学校数学期末复习工作计划7时间过得很快，转瞬间又快期末考试了。数学书的新授内容也全部结束了。为了期末孩子们能取得较好成绩，我在复习之前订立了这次的期末复习计划。希望得到学生和家长全力搭配。翻开书的目录，我们发现这册书的重点内容有以下四个部分：第一张小数乘法，第二章小数除法，第四章简易方程和第五章多边形面积。由于每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上动手复习。一、计算计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。重要包含口算，竖式计算，简便计算和解方程。对于这部分请家长依据孩子的平常情况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道，简算5道）。请家长依据孩子的检测情况适量布置孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的自动及时找老师或组长辅导。二、应用题重要包含（1）乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时肯定要细心）；（2）运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（集中讲解如何分析题意并列式）；（3）求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必需娴熟掌握计算公式，并在做题中练习巩固）；（4）用方程解应用题（关键是引导学生如何设未知数和列方程，下周集中引导）。三、填空，选择和推断题这些题型掩盖的知识面广，涉及每一章节。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读2至3遍，然后在做题中不绝的应用强化。对于显现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请您肯定督促孩子利用课间及时补习。以上是我针对这段时间的复习时间订立的一个复习计划，希望在您和孩子的紧密搭配下能特别好的得以实施。俗话说没有目标就没有动力。所以下周将会要求学生依据本身的期中考试成绩订立本身的期末目标，以此激励本身。“一份耕耘一分收获”“天下没有免费的午餐”“没有最好，只有更好”“成功=99%的汗水+1%的天份”学校数学期末复习计划6复习目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的本领，会依据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。3、使学生进一步理解有关积的变动规律和商不变规律，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾有0的除法。4、使学生进一步掌握四则混合运算的运算次序和乘法调配律，能正确计算三步混合运算式题，并能应用运算规律进行简便计算。5、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确推断奇数和偶数、素数与合数；能依据2、5和3的倍数的特征，正确推断2、5和3的倍数。6、使学生进一步认得升和毫升的意义，正确进行升和毫升的简单换算。7、使学生进一步认得三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，加深对等腰、等边三角形特征的认得。8、使学生进一步认得轴对称图形和平移、旋转，会画简单的轴对称图形的对称轴，会把图形按要求平移或旋转90度，发展空间观念。9、使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会依据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图表示数据；在经过统计活动的全过程中发展统计观念。10、使学生在整理与复习的`过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的乐观情感。具体布置：第十七周：分单元复习第十八周：按知识领域分块复习第十九周：综合复习