春天来了小班教案

———春天来了小班教案大班《春天来了》教案（篇1）认知目标：能乐观、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目标：回忆已有经验，试验创编“我”在春天里的活动。情感目标：感受春天万物复舒的美。活动准备前经验准备：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质准备：春天有关的背景图一幅活动过程导入：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、老师：还有谁也知道春天来了？基本环节：二、欣赏儿歌，学习儿歌。1、欣赏第一遍。——老师：儿歌里有谁知道春天来了？老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的次序竖着排列图标。——老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小伙伴）知道。2、欣赏第二遍。老师边念儿歌边将图标摆放完整。——老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？——老师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。——老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，加添趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。结束：四、引导幼儿创编儿歌。1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿试验仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。3、集体朗诵幼儿创编的短句。大班《春天来了》教案（篇2）活动设计背景“期望着，期望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是生机勃勃的，就像幼儿园的小伙伴活泼可爱。活动目标1、从自身及四周环境等的变动中，感受早春的到来，了解春天的基本特征。2、察看学校中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变动中，感受早春的到来，了解春天的基本特征。4、让小伙伴绘画出他们心中的春天的学校5、培养幼儿亲近自然、酷爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自负自然，酷爱大自然的情感。活动准备画画纸，颜色笔活动过程一、提出问题引发幼儿思考：1、老师：小伙伴们，现在的天气是什么季节？小伙伴：春天。老师：哇，小伙伴真聪慧！现在呀是“早春”时期，还是有点冷的，小伙伴们要注意保暖哦。2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小伙伴思考并讨论，后请几个小伙伴回答）二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。1、让小伙伴们走出教室，感受春天的美。2、提问小伙伴他们所察看的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？3、率领小伙伴到一片小草里，让他们认真察看小草（提问小草发生了怎样的变动）4、率领小伙伴到树底下，同样察看树的变动及树上的主人（小鸟）在做什么？5、认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、讨论1、让小伙伴总结一句话来称赞春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（让小伙伴讨论及发表他们的看法）四、引导小伙伴画出他们心中“春天的学校”，评出优秀作品予以嘉奖。大班《春天来了》教案（篇3）一、提出问题引发幼儿思考：1、老师：小伙伴们，现在的天气是什么季节？小伙伴：春天。老师：哇，小伙伴真聪慧！现在呀是“早春”时期，还是有点冷的，小伙伴们要注意保暖哦。2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小伙伴思考并讨论，后请几个小伙伴回答）二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。1、让小伙伴们走出教室，感受春天的美。2、提问小伙伴他们所察看的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？3、率领小伙伴到一片小草里，让他们认真察看小草（提问小草发生了怎样的变动）4、率领小伙伴到树底下，同样察看树的变动及树上的主人（小鸟）在做什么？5、认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、讨论1、让小伙伴总结一句话来称赞春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（让小伙伴讨论及发表他们的看法）四、引导小伙伴画出他们心中“春天的学校”，评出优秀作品予以嘉奖。大班《春天来了》教案（篇4）一、谈话导入。1.小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2.小结：春天真舒适，阳光照在身上特别暖和，小草和花儿都长出来了。二、察查看图片。1.看，我把春天的景色带到了我们小三班。2.提问：（1）你在图片上瞧到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认得哪一些？4.老师这里还有一种花你们认得吗？（迎春花）5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。三、感受春天。1.我们看过了春天景色的图片，小伙伴想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2.带幼儿到户外察看树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。3.你们找到春天了吗？它藏在哪里？4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧大班《春天来了》教案（篇5）主题说明：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最紧要的事情就是认得自然界是充分美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的憧憬。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，找寻春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不绝变动，感受大自然的美丽景象。环境创设：1、老师与幼儿共同布置教室，加添有关春天的画面。2、在植物角中培育种子。3、设立气象角，春天的天气是多变的，察看天气，在气象角中予以记录。家园共育：1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中漫步。2、幼儿在家长的帮忙下找寻有关春天景色的图片。3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变动。区域活动：1、美工区：撕贴画：小树发芽了。纸工：美丽的花朵绘画：美丽的蝴蝶2、语言区：看图讲故事：三只蝴蝶3、察看区：种子发芽了：察看植物角的种子发芽情况，并做记录。活动名称：找春天活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达本身对春天的情感与体验。3、通过绘画，激发幼儿对大自然的酷爱。活动准备：故事《洪亮的大鼓》。钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒及作画工具。活动过程：一、引出话题小故事《洪亮的大鼓》青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。蓦地，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。青蛙只好爬出洞，看到始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”青蛙看到一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”青蛙来到小河边，看到游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气暖和了。”青蛙听了，愉快地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”二、讨论“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。三、创造要求小伙伴，把你找到的春天画出来。四、幼儿作画，老师引导1、提示幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。2、提示幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避开拓印出来的效果不好。五、引导评价让我们来欣赏一下，小伙伴都找到的春天，看看美丽的春天。幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动大班《春天来了》教案（篇6）春天来了，认得春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的察看和认知。通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿察看自然，察看生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。中班幼儿察看力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地察看春天的特征，老师在引导察看中，以激发幼儿的察看兴趣为主，引导幼儿学习一些察看的方法，从而使幼儿发现自然美，喜爱大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不足，而减弱了表现力和创造力，老师应在活动中因人施教，使每个幼儿充分信心地能够表现本身，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认得春天是基础。《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的很多现象，从而培养幼儿擅长发现、擅长提问的本领，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，各处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变动特别明显，每当我带他们去漫步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，将近每一次的漫步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了很多的疑问：为什么春天始终会下雨为什么小草、柳树到了春天就发芽了很多花为什么喜爱在春天开？这些疑问时常围围着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培养幼儿的察看本领，发现问题、解决问题的本领，以及表达表现的本领，于是预设了春天来了这个主题活动，以此进一步激发幼儿的探究欲望。大班《春天来了》教案（篇7）活动目标感受春天的气息，发现花草树木的变动。我乐意在老师的引导下察看早春的风景，酷爱春天。我很愉快想到和我的同伴一起表演，这激发了他们一起表演的兴趣。培养对文学的兴趣。准备活动率领孩子们察看发芽的树。学一曲《小燕子》活动过程⑴春天真舒适——出去感受春天的天气带上孩子们到户外晒太阳，鼓舞孩子表达阳光如何照在身上，感受春天来了，天气暖和了。（2）花草树木怎么了——察看春天的花草树木和孩子一起走走，欣赏春天的花草树木，知道春天的花草树木春天五彩斑斓，草色变动。它是绿色的，树长出绿芽。⑶我找到了春天——表达我的发现a．“你找到泉水了吗？藏在哪里？”请孩子们一一告知他们。b.引导就像使用适当的词汇。C.全班齐唱《小燕子》。d.带孩子去户外游戏结束活动。教学反思孩子们对春天这个话题很感兴趣，对老师的问题能乐观回应，想法也很多。图片是不足的。图文结合，帮忙孩子掌握汉字。小班主题教案：春天来了春天来了美术教案狼来大班教案《春天来了》作文《春天来了》教学反思大班《春天来了》教案（篇8）案例分析：找寻春天的秘密案例：午餐后我带着孩子们来到了他们爱好的操场上漫步、休息。孩子们迎着微微徐风，沐浴在阳光里小声交谈着、游戏着、有的两两低着小脑袋在草地上找寻着什么，春天的脚步已经悄悄来临。回到教室后，我与孩子们聊起了春天的话题，孟雨洁说：上周日奶奶带我去七宝体育公园玩了，那里可热闹了，我们玩累了躺在草地上休息，很多蝴蝶在叫不出名字的花朵上飘舞着，可美丽了！听了她的话，王诗语接口说道：礼拜天妈妈也带我去公园玩了，我们在草地上看到很多人在放风筝，由于风很大，所以风筝放得特别高特别高，远远地看着天空上像有很多个小点点。大家都七嘴八舌地说着本身所知道的春天经验。于是我请孩子们回家找找草地上、树上、小河里有些什么春天的脚迹以及春天里冬眠后清醒的小动物又哪些，请他们回去后和父亲妈妈一起做张调查表。第二天很多孩子带来了和父母一起做好的调查表，在找寻春天的调查中，孩子们积累和一些有关春天的知识点。李仁新小伙伴还特地和父亲一起抓了很多的小蝌蚪带来给同伴们饲养。于是在小蝌蚪的身边多了一群关怀它、察看它、照料它的小伙伴。他们每天都会兴冲冲地跑来告知我小蝌蚪的一些细小变动，为此孩子们乐此不彼，乐观探究着小蝌蚪的成长过程。分析：春天是缤纷多彩；它迈着轻快的步调走进了我们的世界，来到了每一个角落。沐浴着春的阳光，嗅着春的芳香,孩子们的生活四周充分了春天的脚迹，他们对春天这一话题不陌生，有话可说。他们通过老师的引导和父母的参加，比较细致地察看了春天的一些特征：草地、花、树，初步了解了这些植物在春天的一些明显变动，并能乐观参加多渠道的探究活动之中，孩子们的察看本领、学习的自动性得到了发展。大班《春天来了》教案（篇9）活动目标：⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变动。⑵乐意在老师的引导下察看早春的景色，爱好春天。活动准备：率领幼儿察看发芽的树。学会歌曲《小燕子》活动过程：⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了——察看春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天——表达本身的发现a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。b、引导好像运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、