综合实践活动教学计划

———综合实践活动教学计划综合实践活动教学计划1一、形势分析：四班级学生有肯定的实践本领，掌握了一些探究问题的方法。在老师的引导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成本身的成绩或作品。二、总体目标的实现：1、培养学生乐观的生活态度和综合运用知识的本领，使其具备基本的自理本领、沟通协作本领、察看分析本领和动手操作本领；2、使学生掌握参加社会实践的方法、搜寻、分析和处理信息的方法、研究、探究和试验验证的方法；3、使学生形成合作、共享、自动的个性，成为创造新生活的小主人。三、实施措施：（包含教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。）1、强调开放性，尽量加添容量，让学生举一反三、2、重视知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。3、依据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。4、乐观探究各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，敏捷运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。综合实践活动教学计划2一、引导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的引导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、察看、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、教材简析。《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习料子，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的率领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过引导学生自动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、本领目标：使学生具有基本的生活自理本领、交往协作本领、察看分析本领、动手实践本领以及对知识的综合运用本领和创新本领。初步掌握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和研究探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地方（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的`资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探究活动，丰富知识，提高活动本领；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生乐观地参加到学校文化建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，率领学生去基地开展综合实践活动。（3）进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求老师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。五、课程编排及进度。主题综合实践活动内容活动时间声音与健康听觉与声音声音与健康拒绝噪音9月多彩的艺术盛大的少儿艺术节我们的舞台艺术节的策划与组织9月从学校理财怎样得到零花钱零花钱怎么花学会储蓄10月说纸纸与我们的生活节省用纸纸艺10月汽车与污染汽车与污染将来的汽车11月世界大家庭世界之多少世界大家庭共同的花园综合实践活动教学计划3一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关怀学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的发展和变动，关怀学生合作与交往本领的提高，关怀学生社会化的发展。评价的内容应当包含学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导学生对本身在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价本领，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时予以确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。二、学生分析：高班级学生已具备了肯定的实践本领，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要渐渐培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘本身感兴趣的活动主题，能够试着和同学打开小组合作学习，在有效的活动中不绝提高学生的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高本身的学习效率的紧要性，从而引导本身养成良好的学习习惯，不绝提高本身的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的紧要性。在活动中，让学生更多的发展本领。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的`思考，从而加强学生自动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。四、具体措施1、老师认真研讨教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有呈现本身的机会，有互助共同提高的机会。五、进度表周次内容周次内容第1周早餐的学问第12周欢乐学习第2周偏食与减肥第13周我们真幸福第3周秋天的节日第14周学校生课外阅读调查第4周过节第15周动物的家第5周生活中的电第16周谚语第6周电的游戏第17周水果拼盘第7周有限的水资源第18周茶文化第8周水的调查第19周第9周交通工具的变动第20周第10周设计一个新型的交通工具第21周第11周认得广告综合实践活动教学计划4一、主题生成：高班级的同学对踢球很感兴趣，不但可以磨练身体磨练相互合作的本领。利用废旧的报纸，让学生本身动手做一个心爱的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很简单，玩法又特别多。在本次活动中学生，学生会在轻松、愉快的实践活动中，自主探究、积累经验；用发现的眼光、聪慧的头脑、敏捷的双手去发现、去创作。二、活动目标：1、利用身边的资源开发活动主题；2、在实践活动中加强学生分析问题和解决问题的本领及合作分工的本领；3、体验到参加实践、自主取得知识的欢乐。三、活动准备：老师准备：彩球学生准备：废报纸、清水四、活动流程：本次活动为主题生成课。（一）、猜谜导入激发情趣师：同学们，想知道老师今日给你们带来什么礼物了吗？看看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又能投。你们能猜到吗？生：不知道师：看，这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个美丽的纸球？生：我们想有一个美丽的纸球。师：今日来制作美丽的纸球。（二）、思维点拨自主探究师：现在请组长拿出纸球，大家轮流看一看。生：一个接一个传看纸球师：想一想，纸球是怎样制作的？生：里面团旧报纸，外面用手纸裹好。师：为什么选用手纸呢？生：由于手纸吸水性强，再由于颜色发白方便作画。师：我们连续探究。现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球怎么样？生：纸球很硬、坚固结实。师：我们怎么能做一个这样坚固结实的.纸球？请同学们到前面来演示一下。生：随便团几张报纸。师：看，你团的纸球，我扔一扔，就开了。有没有什么方法，让纸球抱团。（出示一个半产品纸球）看看老师用什么工具了吗？那老师利用什么？生：报纸吸水性的特点。（三）、动手操作实践体验师：纸上谈兵终觉浅，现在各小组合作做一个纸球。活动要求：1、报纸上不卫生，每组只要两人来团纸球，其他人做别的任务；2、比一比那组的纸球又圆又坚固结实。3、活动时要掌控声音，不要相互影响。生：以小组为单位开始制作纸球师：老师巡察各小组活动，引导发现活动中存在的问题。师：各小组方才都乐观参加活动，老师很感动！同时，我发现一些问题，谁想做出美丽的纸球肯定要认真听。师：看这两个小组的作品，对比一下，你发现什么？看我再压一压，又发现什么？生：全部的纸朝一个方向团，形状不圆。生：不没有团实生：报纸有没阴湿的部分翘着，纸球不圆。师：做得好小组，你们有什么好的经验介绍一下？生：我们把报纸弄湿后，团起来，每一层都要攥坚固结实些。还用用手来回转一转，把球团聚。师：你们真了不起！本身已经能在活动中总结经验了。现在，大家要吸取经验，连续完成你的纸球。这次我们要比一比，哪组做得又大又圆！生：再次小组合作，制作纸球。师：老师巡察各小组活动，针对小组问题予以引导和帮忙。师：大家还有最终几分钟的时间。等一会在班级呈现。（四）评价活动积累经验师：现在，请各组小组长，拿着本身的纸球到前面来。同学们，你喜爱哪一个为什么？师：我们认为xx小组又大又圆。恭喜你们，做得这么好！师：同学们，通过今日的活动，信任你们肯定会友很多的感悟和收获！生：在活动过程中，我们要认真听取他人看法，才略更好完成任务。生：小组合作时，要有特别好的分工，效率才略高。生：我们能发现问题并解决问题，特别愉快！师：同学们，老师很愉快！听到你们体验到研究带来的欢乐，获得的感言！看到你手中的智慧的成绩，美丽的纸球！综合实践活动教学计划5一、引导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动引导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或试验为基础，以老师引导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮忙学生学习、掌握和运用现代教育技术，重视培养学生的创新意识和实践本领，更新老师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的兴趣。二、教材分析本册有六个单元，共二十三课。重要内容有神奇美妙的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作学校文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、敬重科学面对地震、多彩的建筑、科学与迷信、配制盆花营养土、脚踏车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的Word文档和表格制作，培养了学生简单的网络操作知识。三、学情分析六班级学生已具备了肯定的实践本领，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要渐渐培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘本身感兴趣的活动主题，能够试着和同学打开小组合作学习，在有效的活动中不绝提高学生的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、教学方法设计1、导活动课程应以学生为中心，强调学生的自动探究、自动发现和体验。老师是学生学习的帮忙者、促进者，老师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。2、笨放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的布置、主题确实定、方法的运用和成绩的表达方面有相当大的敏捷性，为学习者发挥个性特长和才略供应广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。3、笔导性。综合实践活动课程强调有丰富料子和真实的情景，主张学生在“做中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。4、导活动课程应从学生身边的事物或问题启程，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯穿和多角度、多层面地思考问题本领的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关怀社会，了解和探究自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的本领。5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报找寻问题的答案，培养了学生的合作精神，老师加以矫正和示范，学生练习巩固。五、教学评价方案1、考察四周的社会环境，自发遵守社会行为规范，增长社会沟通本领，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。2、渐渐掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认得自我的本领，养成勤奋、乐观的生活态度。3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培养新时期具有创新精神和实践本领的人才。5、综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，重视形成性评价，评价重点不在于成绩和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析本领、合作本领、人机沟通本领等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对本身在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。6、综合实践活动课的评价重点应在学生的需要层次和发展水平上，应当是以过程性评价为主，形成性评价为辅。评价时应突出对学习过程的体验；情感、态度、价值观的体现；综合实践本领及创新精神的生成。它是一种以自我为参照物的评价，很难用一把尺子来衡量。评价的重要途径有汇报、成绩呈现、体会与反思等。评价的方式有学生自评、学生互评和老师评价。六、教学进度教学进度（20xx—20xx学年上）周次时间教学内容课时19.3—9.8第1课第2课9.10—9.15第3课第4课9.17—9.22第5课第6课9.24—9.29第7课第8课10.1—10.7国庆节10.8—10.13第9课第10课10.15—10.20第11课第12课10.22—10.27第13课第14课10.29—11.3第15课第16课11.5—11.9第17课11.12—11.17第18课11.19—11.24第19课11.26—11.30第20课12.3—12.7第21课12.10—12.14第22课12.17—12.21第23课12.24—12.28考试综合实践活动教学计划6一、课程目标1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验（反思）的过程中不绝增长对本身的了解，从中发觉人生的意义。2、在同一主题下针对不同力气，（兴趣（喜好））和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。3、强调学生在真实生活的实践力气，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。4、运用校内外的多种资源，整合学科学问。二、课程原则（1）以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（2）坚持学生的自主选择和自动实践。敬重学生基于本身的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；（3）接受弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；（4）鼓舞并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。三、课程评价1、评价的对象：由学生，老师和课程自身三局部构成。2、评价的方式：接受多元化的评价。3、对课程的评价：学校行政、老师和学生三局部合成。4、对学生评价：接受形成性鼓舞评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在老师的引导下，由学生本身整理存放：（1）学习成绩：手工、劳技、科技作品、调查（报告）、专题讨论论文等；（2）多元评价：以学生的（自我评价）为主，允许学生对不满足的他评进展重新学习直至获得满足的他评为止。5、对老师的评价：由学校行政和学生评价两局部合成。四、工作重点（一）强化理论学习，贯彻听评课制度：加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓舞任课老师依据各自学科开发出一些有心义、学生感兴趣的综合实践活动。组织老师连续认真学习《综合实践活动引导纲要》《综合实践活动课堂教学框架构造》等，通过学习、争辩、沟通体会，使老师按时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过训练观念的变化，使老师能乐观自动、制造性地投入到综合实践活动中来。高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的变化，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培育出综合实践活动学科骨干老师，让其发挥带头示范作用，乐观参加各级课堂教学评比。（二）依据实际，合理确定活动内容1、从日常生活中生成。随着改革开放的`深入，人民的生活水平不绝地提高，生活习惯也在不知不觉中变化。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新奇蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的微小变动，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，无视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。2、从学科中生成。综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的学问，会在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。3、从中外节假日中生成。一年四季中，有很多中外节日，如（春节）、（元宵节）、（清明）节、（端午节）、（中秋节）、（重阳节）等，另外还有（愚人节）、（父亲节）、（母亲节）等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进展比照。4、从生存环境中生成。学生不行能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与四周环境进展信息沟通。我们应充分注意环境的功能，挖掘身边的资源。学生一旦确立了本身所关注的讨论课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生自动生成一种对学问的渴求，猛烈的求知欲望，自动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着深厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得欢快无比。（三）老师备课与学生作业两手抓老师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，而且要详实可用，还要有活动记录、（活动（总结））。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新力气动身，全员参加，认真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课老师；每次作业纸张要统一，要有学生订立的活动计划，作业最终要有活动感受或是评价。（四）确保活动时间，加强过程整治。综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注意学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注意活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。老师要乐观帮忙学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注意学生对生活的感受和体验，引导学生爱好生活，并学会安康愉悦地、自由而负责任地、才能而有创意地活动。（五）评价制度本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的整治，实行动态化评价和整治，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包含计划订立、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。综合实践活动教学计划7综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、本领方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增长对传统文化价值的认得，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品行，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的`宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标：1、组织学生考察四周的社会环境，自发遵守社会行为规范，增长社会沟通本领，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。2、激发学生奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步本领。3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认得自我的本领，养成勤奋、乐观的生活习惯。二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”“培养创新精神和实践本领”等为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重点节日、法制报告等方面的活动，教育学生酷爱祖国、关怀国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，加强学生的组织观念和集体观念，加强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。2、依据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3、创设民主和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习乐观性。4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。综合实践活动教学计划8一、情况分析1、学生情况分析五班级的学生，正在渐渐由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着猛烈的探究心，但因社会经过有限，再加上他们的思维本领还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。2、教材分析本册教材包含《走进孔孟》《写字》《信息技术》三大部分，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践本领。二、教学目标1、引导学生正确认得自我，了解一些性别差别的知识，体验成长的欢乐，培养乐观进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小损害的防备和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从本身的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认得，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等实践活动，培养他们奇怪、竞争、合作、共享、关爱等良好的个性品质。4、连续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参加实践的乐观体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究本领和创新精神，形成自动发现问题并解决问题的本领。三、各个单元教学目标1、《走进孔孟》旨在使同学们较为全面，深入地了解济宁的过去和现在，激发大家深爱家乡，报效家乡，服务人民的感情，提高人文和科学素养。借助济宁地区名人故事及感人的史实，使同学们深刻感悟民族精神的丰富内涵，体验先辈们在创造孔孟之乡文化过程中的艰难曲折，聪慧智慧，培养学生们的创新精神与实践本领。2、《信息技术》学生的年龄特点和认知特点来看，四班级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的.有实物的察看内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的察看目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的察看才略长期和有效。让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。培养学生处理信息的本领，提高学生的逻辑思维本领和创新思维及创新本领，进行创新实践。3、《写字》为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，加强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的酷爱。推动语文教学改革，认真贯彻语文的引导思想，具体落实教育部《关于在中学校加强写字教学的若干看法》。1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。2、每周有固定写字时间。（一节地方课程）四、教学措施1、注意加强现场教学，老师要认真备课，选好地方，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意供应学生更多本身探究的机会。2、认真上课，突出重点。3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践本领。4、对学生的劳动成绩及时反馈，称赞先进，激励后进。5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式布置综合实践活动。6、培养学生的特长。综合实践活动教学计划9一、引导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在察看中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，磨练、提高分析问题和解决问题的本领、自主实践本领、正确对待波折和克服困难的本领，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不绝进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有本领的现代中学生。二、课程实施的原则1、主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并依照知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点实现了优势互补的，以主题性为重要特征的课程。2、生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之不理，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一、而实现这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活紧密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3、开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决议了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中取得知识，发展实践本领，加强创新意识。4、全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的.心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不但要关注知识、本领，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施（一）目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。本领层面：培养学生独立思考本领和发现问题、分析问题、解决问题的本领；培养学生搜集信息和处理信息的本领；培养学生的实践本领；培养学生的口头和书面语言表达本领；培养学生的创新本领。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不绝进取、团队合作的精神。（二）内容指向综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验；第二，旨在培养和提高综合本领的经验和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包含：（1）发展思维本领；（2）培养读书的兴趣和读书习惯；（3）认得社会问题；（4）发展想象力和鉴赏本领；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）呈现个人才能。从上述八个方面选择和组织课程内容，不但可以克服活动主义和经验主义课程的弊病，而且能够促进学生的全面发展。（三）教学活动的具体措施1、老师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。而且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真研讨教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。2、提倡学生自动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3、鼓舞学生大胆料想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在动手解决问题前先思考行动计划，包含订立步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探究试验、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地发展。4、让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5、采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享研究成绩。6、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又紧密联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系紧密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。（四）活动主题书香伴我成长综合实践活动教学计划10一、班级情况分析：五班级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮忙他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。二、引导思想：综合实践活动的重要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以搭配的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。综合实践活动是基于学生直接经验、紧密联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅佑襄助或附庸，而是具有本身独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。实践活动以活动为重要开展形式，强调学生的亲身经过，要求学生乐观参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践本领和创新本领。鉴于以上认得，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得乐观的、创造性的人格发展。三、课程目标综合实践活动不但关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的本领。1、在情感态度方面：重点培养学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可连续发展，乐观参加社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。2、在本领方面：培养学生的研究本领、创新本领；独立思考本领和解决问题的本领；各种形式的表达本领；搜集和处理信息的本领；人际交往本领和动手操作本领。3、在知识方面：重要是通过学生探究学习，发现和获得知识。四、活动重难点：引导学生获得亲身参加实践活动的乐观体验和丰富经验，让学生养成合作、共享、乐观进取等良好个性。五、教学措施：管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是紊乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析近况，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不绝提高课程的实效和质量。首先，统筹规划，订立出学校、班级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题——学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列研究本身、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的打开和活动情境的.需要，会不绝生成新的目标和新的主题，我们会不绝适时进行增补和调整。其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的紧要性，必需性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计划及布置。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会由于活动能加强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的本领而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，搭配学校开好这门课程。3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。重要是学生评价。六、教学进度布置第一至第四周第一单元多彩的季节1、走进季节2、季节与农业3、四季欢趣第五至第八周第二单元电话家族1、日新月异的电话2、电话魅力大3、学会给他打个电话第九至第十二周第三单元可敬的劳动者1、辛苦的家人2、职业面面观3、行行有贡献第十三至十六周第四单元维护我们的权利1、法律：权利的保障2、我们的权利3、维权行动第十七周至二十周复习综合实践活动教学计划11一、班级情况分析：我所任教的三班级（四）班学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口本领较强，有肯定的创新实践本领。学生的视野狭窄，见识少，认得事物的本领差，有待于加强培养。二、本册教材：本册教材共有6个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包含“想一想”“说一说”“做一做”“写一写”等活动，内容丰富多彩。三、引导思想以十八大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自自动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强学生的探究与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的本领和创新精神。四、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是紧密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认得与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新本领、实践本领以及良好的个性品质。五、具体要求1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自发保护四周自然的意识和本领2、考察四周的社会环境，自发遵守社会行为规范，增长社会沟通本领，养成初步的服务意识和对社会负责的`态度。3、渐渐掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认得自我的本领，养成勤奋、乐观的生活态度。4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培养新时期具有创新精神和实践本领的人才。六、教学措施：1、准确把握教学目标，不随便拔高或降低。2、坚固结实进行语言训练，侧重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字予以重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有充分的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听闻读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本身熟识的事，提高他们的语言表达本领。4、重视学习方法的引导，要依据课文特点，选择学法引导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，在学法引导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中实现娴熟的程度。5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。综合实践活动教学计划12一、学情分析我班共有学生58人，其中男生30名，女生28名。大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关怀不足，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差别很大。三班级学生有肯定的抽象和逻辑思维本领，有肯定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究本领有所提高。我班大部分学生聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，比较有兴趣参加实践活动，接受新事物的本领较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对四周事物不足关注，学习、行为习惯教差，理解本领有待提高。希望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践本领。二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包含参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《认得小康家庭》。2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动社区活动包含成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有心义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如老师和学生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通情形、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《果园实践活动》。三、活动目标1、亲身参加实践，重视亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认得，形成婚近自然、关爱自然、关怀社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在本身的生活中发现问题、解决问题的本领，学会认知、发展学生的动手本领，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径取得信息，整理与归纳信息，并恰本地利用信息的本领。5、鼓舞学生充分发挥本身的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出本身的新观点、新思路、新方法，并乐观自动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新本领。6、养成合作意识、民想法识、科学意识、环境意识、培养学生乐观进取、擅长交往等良好的个性品质。7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。四、活动重难点1、在活动中有心识、有计划地发展儿童的察看力，使学生学会进行有目的、系统的察看，全面的察看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地察看以后，要他们发现问题，提出本身的见解。3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。五、活动措施1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。2、依据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3、充分利用多媒体教学手段，创设民主和谐的教学氛围，充分调动学生的学习乐观性。4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞学生乐观参加各种实践活动，培养本身的本领。六、活动布置第1周课题一、我给树叶建户口一、教学目标：1、通过了解各种树叶的名称、类别、生长等知识，培养学生收集、调查资料的本领，并通过讨论、搜寻得出肯定的结论。2、通过亲自实践、察看、比较，让学生认得到大自然与人类的紧密关系，加强环保意识。二、教学过程：（一）手记树叶1、老师与学生讨论如何手记树叶，讨论如何手记树叶？手记时注意些什么？通过讨论使学生知道，首先要进行察看、确定手记安全外，还要注意保护环境，培养学生保护环境的意识。2、老师率领学生到学校、艺圃、公园收集。3、手记时，由老师评比手记文明小队。4、将手记到的树叶压制在比较厚的书中。（二）认得树叶1、认得树叶的母体和树叶的形态。2、通过查询资料或向老师请教等方式了解树叶标本母体的名称、种类、生长地方等有关知识。（三）为树叶报户口1、将手记的树木旁附上所属的科目、俗名、学名、生长地方等标贴2、每个学生将手记的树叶呈现给大家看，告知大家树叶是从什么地方手记来的。3、把本身收集到的树叶用制作标本的形式或做树叶卡的形式给树叶建户口。讨论：怎样制作树叶标本（四）展览、讨论和实践1、把收集的标本集中在一起，派一位队员讲解。2、开展“护绿爱绿”活动。3、开展我与小树同成长的讨论会。第2周课题二、我的偶像教学目标：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇本身的偶像。2、帮忙学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教学重点难点：帮忙学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有尊敬的偶像呢？2、板书课题：二、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论：我心目中尊敬的偶像。3、小组汇报讨论结果。4、老师引导：（1）将尊敬的浅层发展到深层。（2）除了尊敬明星外，更要尊敬伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结：尊敬偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在尊敬中激励本身，以实际行动向偶像学习，使本身成为实现自我期望和社会期望的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们尊敬的人。五、板书设计：我的`偶像第3周课题三、学校安全搜查线教学目标1、通过学校内的意外受伤事故，了解学校内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。教学重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在学校里畅快地学习、生活。可是，假如我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今日老师就让大家一起在学校里，调查一些学校内的安全隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组布置分别到学校的各个地方去打开调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师依据各组汇报的情况进行分、总结。5、布置宣传委员进行学校安全宣传。三、板书设计：学校安全搜查线第4周课题四、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认得到不安全的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的推断本领和分析本领。教学重点难点：正确认得导致意外受伤的不安全的行为。课前准备：课文图片的投影片教学过程一、导入：同学们，我们每天在学校里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐匿着极大的危机，威逼着我们的人身安全。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在学校内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。三、板书设计：意外受伤的原因第5周课题五、果园实践活动教学目标1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备分好小组，每组派发记录表格。教学过程：一、导入：同学们，我们在平常水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今日就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。二、新课：1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，布置好各组员工作。92、活动布置，按各组商恭维的工作步骤去布置。3、用笔画一画我喜爱的水果，看水画得美丽。4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。5、认得你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。三、板书设计：果园实践活动第6周课题六、参观果园前的准备教学目标1、丰富知识，开拓视野。2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教学重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，订立调查表和计划书。教学过程一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果产出在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今日就跟大家一起来学习。二、新课；1、请学生说说相近有没有果园，里面种什么水果。2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。3、小组讨论：（1）选定组长；（2）计划到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。4、老师检查各组准备情况，定好启程时间。三、板书设计：观果园前的准备第7周课题七、认得小康家庭教学目标1、通过比较，知道小康家庭的界定。2、培养学生从小养成勤俭节省的传统美德。教学重点难点：让学生从小养成勤俭节省的传统美德。课前准备一些家庭陈设的照片，订立统计表。教学过程一、导入：观查看照片，从物质生活情形和生活环境情形认得小康水平。二、新课：1、让学生对比一下，本身的家庭生活水平实现了小康生活水平了吗？2、请学生说说本身家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经实现了小康生活水平。4、与学生订立一个小公约：拒绝奢侈、拒绝挥霍，看谁有计划去合理支配零用钱。三、板书设计：认得小康家庭第8周课题八、家庭文化生活教学目标1、活动中认得回到家中庭文化活动的紧要。2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备分好小组，订立家长采访卡。教学过程一、导入：同学们，我们的生活越来越好，渐渐走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人常常有些什么活动呢？二、新课；1、让学生说说家中双休日的活动布置，看谁家的活动有心义。2、同学发表本身的兴趣喜好。3、采访父母是怎样培养你的兴趣喜好的，填好采访表。4、小组讨论：本身对父母的布置看法，本身希望课余时间怎样布置。5、代表汇报。三、板书设计：家庭文化生活第9周课题九、美好家庭从何来教学目标1、通过调查，知道美好家庭来之不易。2、培养学生酷爱家庭的美好品德。教学重点难点：培养学生酷爱家庭的美好品德。课前准备：订立调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。二、新课：1、分小组按要求填好调查计划。2、写下本身调查后的体会，并在小组中说一说。3、对照新旧照片，说说本身的体会和感想。4、小组讨论：美好家庭从何来？5、今日的幸福生活来之不易，我们应当如何对待？（孝敬父母、关怀家人、珍惜家中的一切）三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。四、板书设计：美好家庭从何来第10周课题十、我们最喜爱吃的菜教学目标1、认得妈妈做菜的料子，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、让学生做个有心人。教学重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，订立调查表教学过程一、导入：同学们，妈妈常常都会做一些我们喜爱吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今日我们就来调查一下。二、新课：1、说出妈妈常常做什么菜和你本身最喜爱吃什么菜。2、了解学生会不会做菜。3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。四、板书设计：我们最喜爱吃的菜第11周课题十一、我当小厨师教学目标1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛苦，我们更应孝敬父母。2、培养学生的动手操作本领。教学重点难点：培养学生的动手操作本领。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料教学过程一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、新课1、分好小组，选好料子（把认真步骤记录在P41的表格里）。2、想好菜式，画在P42的方框里。3、熟识“入厨安全须知”的步骤。4、小组分工合作，把菜炒出来。5、小组间相互沟通活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、布置作业：回家也做道菜，让父亲妈妈尝尝，并记下父亲妈妈的评价。四、板书设计：我当小厨师第12周课题十二、我有东西想拍卖教学目标1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便挥霍资源。2、培养学生的环保意识。教学重点难点：让学生懂得废物利用，不随便挥霍资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等教学过程一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了惋惜，家中有没有地方放，怎么办？二、新课：1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。3、为本身组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。三、从资料中了解拍卖的程序及规定。四、板书设计：11、我有东西想拍卖教学后记第12周课题十二、拍卖会开始啦教学目标1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便挥霍资源。2、培养学生的环保意识。教学重点、难点：让学生懂得废物利用，不随便挥霍资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤教学过程一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今日，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。二、新课：1、主持人宣布拍卖会开始。2、同学们依据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把本身的拍卖品记录好底价和成交价。3、同学们可以依据本身的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在本身的本领范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？三、板书设计：拍卖会开始啦第13周课题十三、绿色环保手抄报竞赛教学目标：1、呈现优秀手抄报，加强骄傲感2、进一步了解环保意义。教学过程：1、结合美术课，让学生欣赏手抄报。2、讲解手抄报的制作3、学生制作，老师巡回引导。4、成立评比小组5、选出比较优秀的进行展览评议：1、哪些同学布局好？2、哪些同学画的好？3、那些同学内容好？4、指出不足之处全课总结：谈谈本身的收获发奖：获奖学生谈经验老师总结发言。第14周课题十四、动手操作之《制作小礼物》教学目标：1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作本领和审18美情趣。2、引发学生的爱心，学习关怀人，乐于与他人共享幸福与欢乐。3、培养学生情感，激发学生对父母、伙伴的爱。课前准备：1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2、录音机、磁带。3、课前了解本身家人或好伙伴的生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。教学过程1、激情导入。（1）讨论沟通课前查阅的资料内容和本身摘抄的语句。（2）学生沟通讨论，确定赠送的礼物。同学们，我们应当用本身的双手和真心，本身动手制作礼物送给我们的父母、伙伴。我提议我们今日每人做一份礼物或一张贺卡，来作为生日礼物送给本身的父母或伙伴，大家说好吗？（学生：好！板书：制作小礼物）2、学做小礼物、贺卡。（1）生日礼物的制作过程：A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。B、用皱纹纸学打十字交叉结。C、装饰完成美丽的礼品盒。（2）介绍贺卡样式的制作方法。①讨论：贺卡包含哪些内容？（老师和学生小结：包含“贺卡封面”“贺卡主题”“贺词内容”三部分）②引导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，认真琢磨。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。③学生试制贺卡。请同学们依照老师介绍的方法，本身试着做一张贺卡。④设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应当给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出本身收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以本身想象图案，来制作贺卡的封面。⑤学写贺词。把本身所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，美妙！写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把本身的贺词抄写到贺卡上，记住！字可要写的美丽哦！3、老师小结：同学们，今日你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或伙伴。我想当他们收到你们的小礼物时，肯定特别的愉快。第15周课题十五、认得蚂蚁和白蚁教学目标1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要乐观采取防治措施。教学重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程一、导入：呈现通蚂蚁和白蚁，让同学们认得蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、新课：1、认得蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生本身标出。2、认得蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴沟通的方式。3、到大自然中找寻蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4、把我们察看到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁迁居图。三、布置作业：在本身家相近找找有没有蚂蚁的窝。四、板书设计：认得蚂蚁和白蚁第16周课题十六、蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要乐观采取防治措施。教学重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。二、新课：1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（察看一些被白蚁啃过的木头。）2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）学校防治。3、把本身的调查报告写清楚，在小组内沟通。三、作业：与父母沟通一下本身的调查心得。四、板书设计：蚂蚁和白蚁的危害与防治第17周课题十七、我与健康有个约会教学目标1、通过活动，让学生认得到健身运动的好处。2、培养学生参加体育磨练的好习惯。教学重点难点；培养学生参加体育磨练的好习惯。课前准备:一些体育健身的设施。教学过程一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器替换人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘掉适当的体育磨练，可以加强我们的体质。二、新课：1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育磨练。（之前给他们说明健身的好处）3、小组订立健身计划，实施每项都要做好记录。4、为本身设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。三、板书设计：17、我与健康有个约会第18周课题十八、心明眼亮教学目标1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。2、培养学生的互助精神。教学重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。教学过程一、导入：健身虽然特别高兴，但偶然也会显现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。二、新课：1、分小组讨论图中的情形，然后把本身的看法有条理地写下来。2、学生自由发言：本身的健身过程有没有以上情形显现过，要是事件突发在本身身上，那该如何处理？3、讨论以上问题，商讨方法。4、要是我们看到别人遇到这种情形，该怎么做？三、布置作业：多参加体育磨练。四、板书设计：心明眼亮综合实践活动教学计划13一、目标与引导思想：在学校领导的引导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，引导本班级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生乐观的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践本领，提高发现问题和解决问题的本领。加强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的本领。二、班级情况分析：六班级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生酷爱学习、酷爱生活，对四周的一切充分了奇怪心和猛烈的求知欲，平常乐观参加班级和学校组织的各项活动，从中得到磨练，受到启发，培养了实践本领和创新精神，加强了相互之间的合作与沟通本领。三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将依据江苏省中学校教研室编写的《学校综合实践活动引导与示例》及《学校综合实践活动》中所供应的内容，捉住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去察看生活，并对生活进行思考，订立好活动方案，自主探究，自主研究，从而解决问题。2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重点变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价偏重于活动的过程和本身的感受，得失，是全部参加者之间的平等沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为老师和学生供应一种反思的参照，从而取得新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论明目标我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中显现的问题，找寻有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能实现预想目标，而趋于完善。四、具体活动布置二月份：主题《心灵驿站》1、情系母校2、奇妙的网络世界三月份：主题《亲近自然》1、水果大观园2、巧用太阳能四月份：主题《健康快车》1、暖暖的红丝带2、请勿吸烟五月份：主题《社会频道》1、家乡风俗2、走访民间艺人六月份：制作天地1、日晷2、森林医生——啄木鸟3、电动小快艇综合实践活动教学计划14一、引导思想以本校“综合实践活动实施方案”为引导，结合本班级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践本领。变化老师教学的观念，通过学生自动参加、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生察看、分析和解决实际问题的本领，培养学生的创新精神，全面提高学生素养。也供应肯定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的奥秘、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。二、活动目标坚持学生的自主选择和自动参加，发展学生的创新精神和实践本领。面向学生完整的生活领域，为学生供应开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展供应开放的空间。培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，重视学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超出单一的接受学习，亲身经过实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。引导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和本领。使学生获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、实施策略课内与课外相结合的策略。老师要敬重学生发展的需要。依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素养。自主和引导相结合的策略。实践活动要遵奉新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。老师是实践活动的帮忙者，学生是活动的主体。要在引导学生自动实践的过程中，培养学生自动参加，自主探究的`本领。一般活动和专题活动相结合的策略。在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习本领。四、实施步骤明确活动主题：