小班拍皮球教案8篇

———小班拍皮球教案8篇小班拍皮球教案篇1活动目标：1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣味。2.在玩玩、说说中试验初步仿编。活动准备：1.活动前玩过皮球。2.人手一个皮球，小动物贴纸。3.幼儿用书第3页。活动过程：一、试验玩球，激发对球的兴趣1.老师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？二、学习儿歌，感受儿歌的有趣味1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。——老师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）——老师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）2.拍一拍，试验让小猴翻跟斗——老师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）三、初步仿编，体验玩球的乐趣1.老师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）2.引导幼儿试验替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）3.引导幼儿将本身喜爱的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边试验仿编。小班拍皮球教案篇2游戏目标：1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。2、发展幼儿动作的协调性，提高其掌控本领。3、引导幼儿练习双脚向上跳的动作。4、能依据指令做相应的动作。5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用本身简短、流利的.语言表达本身记录的意思。游戏准备：大皮球一个游戏引导教学过程：1、率领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。2、出示大皮球，老师拍一拍，皮球跳一跳，加强幼儿经验。3、老师讲解游戏玩法：幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。"老师说："大风一吹四处跑。"幼儿四散跑开，游戏重新进行。4、组织幼儿进行游戏，重点引导幼儿双脚同时向上纵跳。5、讲评：称赞游戏中表现好的幼儿。做小伙伴的模范模范。6、结束：开着小火车分组小便喝水。教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿本身先试验着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最终又让孩子们本身用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。小班拍皮球教案篇3活动目标：1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的察看、想象、口语表达及分析、解决问题的本领，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动过程：一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，自动探究球的各种玩法。2、鼓舞幼儿乐观说出并示范本身的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出本身是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿察看讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才略跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿认真察看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、察看各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观查看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好伙伴1、讨论：玩儿皮球的好处。2、装扮“我的好伙伴”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。3、我和“好伙伴”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认得。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培养，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。小班拍皮球教案篇4活动目标：试验单手拍1～2下跳动的皮球。重点难点：试验单手拍1～2下跳动的皮球。活动准备：1、适合宝宝拍的大皮球人手一个。2、户外一块宽敞的活动场合。3、基本会玩抱皮球“游戏。活动过程：1、扮演拍皮球的.人，请宝宝做皮球“，玩”皮球“的扮演游戏。——说“拍一拍“时，宝宝跳一跳。——游戏可重复多次，改叛变奏、速度等，加添游戏乐趣。2、请宝宝自取一个大皮球，先自由的玩玩抱皮球“游戏。3、示范拍球方法，引导宝宝试验拍1～2下跳动的球。——引导宝宝把球放在地上，单手有节奏的连续拍一拍。——边念儿歌边示范，引导宝宝认真察看老师依据球跳动的高处与低处、速度转变拍的力度。4、请宝宝练习排球。——引导宝宝眼镜随球走。——鼓舞宝宝将滚落到别处的球捡回来。小班拍皮球教案篇5一、活动目标：1、能单手拍球，传递球，2、体会球类体育游戏的欢乐，喜爱进行集体体育游戏。二、活动准备：皮球。三、活动过程：（一）准备部分：玩球幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。（二）基本部分：传球游戏。1、把幼儿分成两组，老师叙述规定、示范：现在每一个组有一个球，从第一个小伙伴开始，每个小伙伴先从本身的头顶传球给下一个小伙伴，后面的小伙伴要集中注意力接球，前面一个小朋友要确定后面一个小伙伴接到球了才略松手。接到球以后再接着传给下一个小伙伴。2、试玩一遍。结束后总结问题。3、正式竞赛。2—3遍。（三）结束部分：放松运动。刚才我们都玩累了，那就让我们一起来放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。小班拍皮球教案篇6学情分析记得一次在活动区中，孩子们在观看“娃娃乖乖”这个课件，这时我听到他们发出疑问的声音“我们应当怎么帮忙娃娃啊？”“怎样才略把皮球取出来呢？”听到他们讨论的声音，我走过去一看，原来是“娃娃”在玩皮球，不小心把皮球踢进树洞里了，这个问题引起了幼儿的兴趣。我捉住了幼儿感兴趣的问题，依据《纲要》中“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的要求，设计了这次教育活动。活动目标1、鼓舞幼儿通过探究、操作，想出瓶中取球的好方法。2、激发幼儿在活动中大胆探究的欲望。3、培养幼儿在科学活动中收放物品的好习惯。活动准备1、料子准备：老师自制贝贝玩皮球白板课件一个，幼儿操作料子（幼儿每人一份：乒乓球，勺子，钩子，筷子，一瓶水）。2、经验准备：幼儿认得活动需要的操作工具及用法。活动过程1、观看课件，引出问题师：小伙伴，今日我为你们请来了一位老伙伴，你们快听一听是谁来了啊？（点击白板）（小狗）有一天小狗贝贝来到外面玩皮球，可是发生了一件事情，让我们来看看到底是什么事情吧！（链接课件）小伙伴，刚才贝贝在玩皮球时发生了一件什么事情啊？（皮球掉进树洞里了）嗯，小伙伴说对了，让我们快想一个方法，帮忙贝贝把皮球取出来吧。分析：本环节用白板讲故事的方法导入，激发了幼儿参加活动的兴趣。这种直观的感受方法，符合小班幼儿的年龄特点。尤其是老师最终制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充分期望，充分调动了幼儿的活动乐观性，从幼儿投入的神色中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。2、引导幼儿说一说，试一试（1）说一说师：今日老师为小伙伴也准备了一些东西。你们看，在我的托盘里有一个高高的瓶子，里面装有一个乒乓球，就像树洞一样，小伙伴要想方法把这个球从树洞里取出来。小伙伴们先想一想，可以用什么方法把球取出来？（可以用勺子）嗯，小伙伴太聪慧了，除了用勺子，还有什么工具可以用啊？（还有筷子）嗯，还有什么方法呢？（钩子）小伙伴想的.方法都挺好的，现在咱们就去试试吧！看看用哪个方法能最快地把球取出来！分析：本环节通过提问，利用幼儿已有的生活经验，引导幼儿说说用哪些工具可以取球，激发幼儿的想象力。幼儿充分参加活动，与老师讨论互动，想出解决问题的好方法。（2）试一试师：现在我想问问你用的是什么工具啊？（勺子）结果怎么样啊？小球出来了吗？（没有出来）小球为什么没有出来啊？（由于勺子柄太短了）我再问问谁用了筷子和钩子啊？结果怎么样啊？（筷子和钩子也不行）为什么呢？（由于筷子大滑了，钩子掏不出来）分析：幼儿的思维被老师有层次的提问激活，料想得到了验证，孩子们个个踊跃发言，将本身的试验结果告知老师和同伴。都想赶快帮忙贝贝解决困难。（3）老师帮忙幼儿用水解决问题师：现在请你们再认真想一想，看看在教室里还有什么东西可以帮忙我们把球取出来啊？（还有一瓶水）幼儿自由探究如何利用水来取球。师：现在小伙伴都已经玩完了，我先请小伙伴都回到本身的小椅子上坐好！（我的球取出来了）师：刚才我发现咱们班的小伙伴特别聪慧，有的小伙伴很快就把小球取出来了。请一个小伙伴告知我是怎么把小球取出来的呢？（幼儿一边说老师一边做示范）（我就把水往瓶子里倒啊倒，小球就出来了）师：你们看，我们把水往瓶子里倒，认真看一看，瓶子里的水越来越多，水位上升了，球也跟着上升了。最终乒乓球就出来了。师：小伙伴们真聪慧，让我们快来把这个好方法告知贝贝吧！（链接课件）师：你们看，贝贝请来了大象伯伯把水直接喷进了树洞里，就把皮球取出来了！这个方法真好！师：小伙伴，你们知道为什么把水喷进树洞里皮球就出来了吗？让我们一起来看一看吧！（链接课件）师：由于当大象伯伯把水喷进树洞里的时候，皮球受到了水的浮力，所以就浮上来了。现在小伙伴们明白了皮球为什么会出来了吧！现在贝贝又可以愉快地去玩皮球了。今日你们也累了，赶快去喝一杯水吧！分析：老师与幼儿讨论，激发了幼儿参加活动的兴趣。白板的运用，符合小班幼儿的年龄特点。在活动过程中，幼儿大胆探究的欲望得到了激发。小班拍皮球教案篇7活动目标：1、学习运用橡皮泥团聚的技能。2、初步试验分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。4、喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、实物皮球一个。2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。活动过程：1、察看皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。出示皮球，提问：小伙伴看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。老师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。2、老师出示橡皮泥，示范用团聚的方法做皮球。老师：圆圆的皮球真好玩，这里有很多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？老师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。3、老师和学生共同讨论：怎样才略变出一个大皮球？使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。4、老师交代要求，幼儿操作，老师个别引导。引导幼儿先分泥，再搓球，鼓舞大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。提示幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别本领较弱的幼儿予以帮忙。5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。老师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？6、游戏活动：大皮球。率领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。活动反思：经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪渐渐稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟识的东西，我们先让孩子察看，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在肯定程度上发展孩子们的坚持性。小班拍皮球教案篇8活动目标：1、幼儿学会玩皮球，喜爱玩皮球。2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣；活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：1、教学观念的变化。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让本身和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让本身从知识技能的教授者变成幼儿学习的合、支持者、引导者；2、幼儿观的变化。我充分敬重幼儿，先让他们本身探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间；3、遵从幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探究——模拟学习实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；4、重视幼儿多种方式的互动。活动准备：1、多媒体课件、音乐：健康歌2、皮球21个，篮子若干活动过程：一、开场热身：健康歌孩子们，2024年奥运会就要到了，让我们一起来磨练身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）二、探究学习皮球的多种玩法1、出示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今日来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。（1）、观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢（2）、逐个学习福娃玩皮球a、看单个课件，空手练习让我们跟着福娃，一起来做练习拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍抛：抛、抛，抛上去；接、