美的发现学习抒情省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

美发觉学习抒情第1页1.善于发觉本身、人类、社会及自然美，学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活美好情感。2.了解抒情文字特点和写法，在写作实践中，能够采取各种抒情方法来表示自己内心感受。学习目标第2页美是什么？

你心目中，什么是美呢？

第3页出淤泥而不染濯清涟而不妖第4页破土而出第5页第6页美发觉第7页拥有一双发觉美眼睛

第8页

你有一双发觉美眼睛吗？你发觉过生活中那些被人忽略美吗？假如发觉了，请你按所给例句形式说出来与大家分享。

美在抗灾战士坚实臂膀中，美在白衣天使担心救助中……第9页阅读下面两段文字，你认为那一段文字更美，为何？片段一：几幢房子，灰突突，破败不堪，好像已过了几个世纪。一条小河，水面上飘浮着一团团杂草，像是平平路面上偏偏长着一片片青苔。大片草地已开始枯黄，没有一点儿精神。几棵落叶乔木也开始落叶，飘零叶子随风乱飞，飞满了田野，飞进了村庄，吹打在行人脸上。片段二：几幢房屋枕在小河边，虽已经有些破旧，却显出几分安逸，几分自然。河水潺潺流淌，水面上飘浮着几根枯草，几片落叶，好像一艘艘小小船儿。草地已开始泛黄，但那大片绿色依然骄傲地炫耀着，把一年中最终漂亮也献给了游人。几株乔木已开始落叶，叶儿随风飘舞，那是树木回报大地母亲礼品。第10页美产生——留心观察，专心思索！第11页

美是能够想起惊赞和高兴这两种情感东西——伏尔泰

表现美事物，经常要用到抒情这种表示方式。抒情是和记叙、议论、说明并列一个表示方式，不过和另外几个表示方式不一样，它总是和记叙或议论结合起来利用。让我们在阅读中学习抒情。第12页怎样表示美（学会抒情）

1、朗诵余光中《乡愁》，思索《乡愁》为何能触动我们内心？小结：美表示——用真心书写真情。2、观赏歌曲《蜗牛》同时请思索以下问题：（1）、歌曲抒发了歌唱者怎样情感？（2）、这首歌什么地方打动了你？什么内容最感人？利用了那些手法？第13页

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（周敦颐《爱莲说》）

那就是白杨树，西北极普通一个树，然而实在不是平凡一个树！

那是力争上游一个树，笔直干，笔直枝。它干呢，通常是丈把高，象是加以人工似，一丈以内，绝无旁枝；它全部丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似，成为一束，绝无横斜逸出；它宽大叶子也是片片向上，几乎没有斜生，更不用说倒垂了；它皮，光滑而有银色晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪压迫下却保持着倔强屹立一个树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，反抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通一个树，然而决不是平凡树！

（茅盾《白杨礼赞》）第14页

鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？

人是有感情。既然人是有感情，那么有了感情后就必定要从心中表示出来，这种表示过程你们知道叫什么吗？——抒情第15页

1.什么是抒情？

抒情，是文章打动读者、感染读者主要伎俩。抒情，是抒情诗、抒情散文主要表述方法。

所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列一个表示方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情一个表述法。“情动于中而形于言。”

在叙事性作品中，它经常与叙述、描写、议论等结合利用。在议论说理文章中，作者普通极少直抒感情，而是经过对某种观点论证，表示作者爱憎感情。记叙中利用抒情表示方式，能增强文章感染力，突出文章中心。第16页直接抒情：（2）抒情方式有哪些？间接抒情：主要方式有寓情于事、寓情于景和寓情于物等几个方式。直接抒发作者对事物感情。在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者感情。第17页

我们在回想往事、记叙经历、述说体验时，往往会涌起感情波澜。寓情于事就是经过叙述某件事来抒发感情。作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓厚。如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟……那两颗小黑豆似眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不追这件事。文字简明，但字里行间流露出对小麻雀极度担心，对被损害弱小者命运同情。①寓情于事，借事抒情第18页

我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是经过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”把感情融入到所描写景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统表现手法和突出艺术特点。如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”作者经过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜幽寂清冷。借此表示了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀情感。再如当代散文《故都秋》《荷塘月色》等都是借景抒情名篇。②寓情于景，借景抒情第19页

选择一些能够借用事物，抓住事物一些特征，用艺术表现手法表示某种感情、道理、格调、精神和品质，这就是托物言志。如陆游《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘，只有香如故。”作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操。周敦颐《爱莲说》、冕《墨梅》、郑板桥《竹石》、龚自珍《病梅馆记》等都是这种手法利用。③寓情于物，托物言志第20页

（3）对抒情性文字有什么要求呢？①情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要感人，首先得真实。虚假感情不但不能感人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废感情不应该写入文章。鲁迅《记念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》抒发都是健康感情，所以感人至深，使人读过后久久不能忘怀。第21页②综合利用各种表示方式。抒情依据文章内容不一样、本身性格不一样，选择恰当抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情普通都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情依靠。在描写中，尤其是细腻心理描写，对表示感情有着直接功效；而适当议论，能使所抒之情得到升华。③适当掌握表示技巧适当表示技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句重复咏叹，能够使感情表示逐层加深，从而产生强烈感染力，恰当对比能使感情表示更鲜明。形象比喻能使无形无质感情更轻易被人了解。第22页《大堰河──我保姆》《背影》《芦花荡》《孔雀东南飞》

回想学过抒情浓厚文章，讨论它们是怎样抒情。

抒发父子之情抒发革命之情抒发爱情抒发对劳感人民感情第23页

北国槐树，也是一个能使人联想起秋来点缀。象花而又不是花那一个落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软触觉。扫街在树影下一阵扫后，灰土上留下来一条条扫帚丝纹，看起来既以为细腻，又以为清闲，潜意识下而且还以为有点儿落寞，古人所说梧桐一叶而天下知秋遥想，大约也就在这些深沉地方。

……

秋天，若留得住话，我愿把寿命三分之二折去，换得一个三分之一零头。

——《故都秋》

第24页

选择某一个物象，写出语意相正确两句话，使之成为描述想象两首精短小诗，要有一定思想意蕴。

第25页每攀登一步，都做一次小结；过分谦虚，终究不能成为栋梁。竹第26页每绽放一次，都会倾注自己全部；过分地展示自己，终究不能成就永恒。昙花第27页佳文赏析第28页枯叶蝶与荆棘鸟----紫蝶

不经意间看到了一张枯叶蝶照片——那简直就是一片枯叶，灰黄翅翼状若栀子叶，毫无生气地停歇在一枝枯茎上。它没有彩蝶娇艳如花容颜，没有彩蝶轻盈曼妙舞姿，也没有彩蝶轻纱般精巧华美翅翼，更没有彩蝶临风微颤金色触须……一只彩蝶所应有一切，它都没有，与生俱来只是这么一身憔悴装束。它是蝶，一只失去了漂亮蝶——似乎它已不再是一只真正意义上蝶，而只有一个听起来凄美而又形象蝶名字……

为了生存，它放弃权全部漂亮，宁愿在同伴们五彩斑斓翅影里飘逝成一道枯黄而又孤独弧线，宁愿在同伴们飞扬翩跹舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言桔叶。它很明智，好像一个恬淡隐忍智者，一个在天下大乱时闲居深山隐者。它果断地用漂亮换取生命。其果断干脆，可敬可叹！然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼着自由空气时，是否会思念那缤纷身影？是否会记起那摇曳舞姿？它是否会从心底隐隐泛起一声怅然叹息。第29页

枯叶蝶，一个凄凉而又散淡生命。它，走到了归隐极致。

与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。

那是怎样一个鸟啊。整齐翅膀被梳理得一尘不染，高傲头颅总是面向遥远地方，目光坚定而炯然。它歌声感人心魄，却极少鸣叫。它花费一生精力去寻找荆棘树，唱出那销魂歌。只一首，就死在长长尖刺下，让血盛开成一朵嫣红玫瑰。

盛大死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰言语，在它面前，都变得苍白。

凄美豪壮一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂生命洋溢着义无反顾绝美。它，将生命幻化成永久绝唱。客观存在渴望歌唱，它寻找歌唱，它歌尽而亡。荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告士大夫，一位驰骋沙场纵横捭阖将军。它能够死，它期盼死，只要死得其所。第30页本文抒发了作者怎样情感，寄托了作者怎样感悟？为了把这份情感和感悟传到达极致在语言表示上利用了哪些手法？

感悟：该文表达枯叶蝶与荆棘鸟，代表两种不一样生命境界，两种不一样美。枯叶蝶与荆棘鸟同为了自己所追求梦想而不惜放弃全部，同是为了所寻觅生命价值而义无返顾；但枯叶蝶是明智，它所选择是生命长度，选择在世界角落悄无声息地生存，荆棘鸟则是感性，它所选择是生命高度，选择在世界顶端俯视众生，哪怕是一刹那惊艳也已足够。第31页

荆棘鸟，一个绚烂而又悲壮生命。

它，走到了豪壮极致。

然而，不论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们生命都是短暂。须臾之间生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘鸟。于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。于是，一个失去了漂亮，一个永远地翱翔。

可能，宇宙中法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得，“生”与“义”可能永远无缘，所以舍鱼而取熊掌，舍生而取义，杀身以成仁——想要得到，必须有所放弃，想要收获，必须有所付出。

选择归隐，还是选择豪壮？枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个？第32页表现手法：象征和对比。枯叶蝶和荆棘鸟分别象征“归隐极致”和“豪壮极致”两种不一样生命境界。前者是凄凉而又散淡生命：为了生存，放弃了全部漂亮，明智理性，恬淡隐忍。后者是绚烂而又悲壮生命：活得轰轰烈烈，不畏死，不避死，豪壮凄美，短暂生命洋溢着义无反顾绝美。这两种生命境界又形成了鲜明对比。语言特色：多用整句，整散结合。多用排比、对偶句，如“它没有蝴蝶娇艳如花容颜，没有蝴蝶轻盈柔曼舞姿，也没有蝴蝶轻纱般精巧华美翅翼，......”这句利用了排比突出了枯叶蝶没有“全部漂亮”，且节奏鲜明，抒情性强。“于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。”利用对偶，强化了二者对比，音韵友好。整句节奏鲜明，整齐匀称，整散结合使文章富有参差错落之美。第33页我来试一试第34页

我以为语文是初升朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不愿滴落露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血夕阳，映照旅人，染红山川。

语文是古都洛阳国色天香牡丹；语文是夜星下静谧荷塘；语文是古道边长亭外无声冷月；语文是那一双看清世界寻找光明黑色眼睛。

语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔千点白帆；就是秦皇岛一望无垠大海中冲破万里玻璃皱打鱼船。

语文是当阳桥张飞石破天惊怒吼；语文是水浒好汉闯神州风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海片片花瓣。语文是第35页

春，多么惬意名字！也带来了芬芳艳丽花朵，带来了蓬勃新绿草木，带来了对未来一份憧憬，带给我们一片生机勃勃景象。

夏，多么热情名字！她带来了缤纷绚丽骄阳，带来了挺拔苍翠树木，带来了奋斗脚印，带给我们一支歌曲。

秋，多么温情名字！她带来了如金