民间游戏达人班课程设计

民间游戏达人班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并掌握至少三种不同地区的民间游戏的基本规则和玩法。

2.学生理解民间游戏的历史背景和文化内涵，能够阐述民间游戏与民俗文化的关联性。

3.学生掌握有关民间游戏的相关术语及基本技巧。

技能目标：

1.学生通过实际操作，提高团队协作能力和解决问题的能力。

2.学生能够在参与民间游戏的过程中，锻炼语言表达和逻辑思维能力。

3.学生学会如何搜集、整理和分析民间游戏的相关资料，提升研究性学习能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对民间文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生在游戏中体验合作与竞争，培养积极向上的团队精神。

3.学生通过了解不同地区的民间游戏，增进对多元文化的包容和理解。

4.学生充分感受民间游戏带来的乐趣，养成终身参与体育活动的良好习惯。

课程性质：本课程以实践性、探究性和趣味性为主要特点，注重培养学生的动手能力、思考能力和团队协作能力。

学生特点：考虑到学生处于好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐提高的阶段，课程设计注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与。

教学要求：教师应结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中学习、体验和成长。同时，注重分层教学，使每个学生都能在课程中收获成功的喜悦。通过对课程目标的分解和实施，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容

1.民间游戏概述：介绍民间游戏的起源、发展及分布情况，使学生了解民间游戏的历史背景和地域特点。

-教材章节：第一章民间游戏概述

-内容列举：民间游戏的定义、分类、起源与发展、地域特点等。

2.民间游戏精选：选择具有代表性的三种民间游戏进行详细讲解和操作，让学生掌握不同地区的民间游戏玩法。

-教材章节：第二章至第四章

-内容列举：跳皮筋、踢毽子、抖空竹等民间游戏的玩法、技巧及比赛规则。

3.民间游戏与文化：探讨民间游戏与民俗文化的内在联系，使学生了解民间游戏所蕴含的丰富文化内涵。

-教材章节：第五章民间游戏与文化

-内容列举：民间游戏与传统节日、民间传说、地域风俗等的关系。

4.民间游戏的传承与创新：分析民间游戏在现代社会中的传承与发展，引导学生关注民间游戏的创新与保护。

-教材章节：第六章民间游戏的传承与创新

-内容列举：民间游戏在现代教育、旅游、竞技等方面的应用与推广。

教学安排与进度：

第一周：民间游戏概述，了解民间游戏的历史背景和地域特点。

第二周至第四周：民间游戏精选，学习并掌握三种民间游戏的玩法和技巧。

第五周：民间游戏与文化，探讨民间游戏与民俗文化的内在联系。

第六周：民间游戏的传承与创新，分析民间游戏在现代社会的发展趋势。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，让学生在掌握民间游戏知识的基础上，培养对传统文化的尊重和热爱。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握民间游戏的基本知识、历史背景和文化内涵。

-教师运用生动的语言、图片和视频资料，讲解民间游戏的起源、发展及其在民俗文化中的地位。

-结合课本内容，深入剖析民间游戏的特点和价值，为学生后续的实践操作打下理论基础。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解民间游戏在不同地区的应用和传承。

-选取具有代表性的民间游戏案例，分析其玩法、规则及文化内涵。

-引导学生从案例中总结民间游戏的共性和特性，提高学生的分析能力。

3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享各自对民间游戏的认识和体会。

-教师提出问题，引导学生进行思考，激发学生的探究兴趣。

-组织小组讨论，让学生在互动交流中深化对民间游戏的理解。

4.实验法：组织学生进行民间游戏的实际操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。

-将学生分成小组，进行跳皮筋、踢毽子、抖空竹等民间游戏的实践操作。

-教师现场指导，纠正错误动作，提高学生的操作技巧。

5.研究性学习法：指导学生搜集、整理和分析民间游戏相关资料，培养学生独立研究的能力。

-布置相关课题，让学生课后查找资料，撰写研究报告。

-组织研究成果分享会，鼓励学生展示自己的研究成果，提高表达能力。

6.游戏教学法：将民间游戏融入课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

-设计富有创意的民间游戏比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-通过游戏，培养学生的竞争意识、团队精神和沟通能力。

多样化教学方法的运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。教师需根据教学内容、学生特点和教学环境，灵活选择和运用教学方法，为学生提供丰富多样的学习体验，促进学生的全面发展。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、实践和游戏活动中的表现。

-教师记录学生在课堂上的提问、回答问题、交流互动等情况，以10%的比重计入总评。

2.作业评估：

-布置与课堂学习内容相关的作业，如民间游戏玩法总结、文化背景分析、创新设计等，旨在巩固课堂所学。

-评估作业的质量、深度和创意，以20%的比重计入总评。

3.研究性学习报告评估：

-学生在课程中进行研究性学习，提交关于民间游戏的研究报告。

-评估报告的完整性、逻辑性和研究成果，以30%的比重计入总评。

4.考试评估：

-设定期中、期末考试，测试学生对民间游戏基本知识、技巧和文化内涵的掌握。

-考试形式包括选择题、填空题、简答题和论述题，以40%的比重计入总评。

5.实践操作评估：

-组织学生在课堂上进行民间游戏实践操作，评估学生在实际操作中的技巧、协作和创新能力。

-实践操作成绩以10%的比重计入总评。

6.课堂表现加分项：

-对在课堂上表现优秀的学生，如积极回答问题、主动帮助同学等，给予适当加分。

-加分项成绩最高不超过总评的5%。

教学评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化评估手段，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，注重评估过程中的动态管理，根据学生的学习情况调整评估标准和比重，确保评估的科学性和有效性。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计18课时，每周2课时，每课时40分钟。

-第一至第六周，每周安排2课时的新课内容，依次进行民间游戏概述、民间游戏精选、民间游戏与文化、民间游戏的传承与创新等模块的教学。

-第七至九周，每周安排1课时进行课程复习和实践活动，巩固所学知识，提高实际操作能力。

-第十周，安排期中考试，检验学生对课程内容的掌握程度。

-第十一至十六周，重复第一至六周的教学安排，进行第二阶段的学习。

-第十七周，安排期末考试，全面评估学生的学习成果。

-第十八周，进行课程总结和反馈，表彰优秀学生。

2.教学时间：

-课堂教学时间按照学校规定的作息时间表执行，确保不影响学生的正常作息。

-课外实践和活动时间，可根据学生的兴趣和实际情况灵活安排，充分利用学生的课余时间。

3.教学地点：

-理论课教学地点为学校教室，配备多媒体设备，便于教师展示图片、视频等教学资源