新疆大学MEM课程设计

新疆大学MEM课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握现代工程管理的基本原理，特别是与新疆地区特点相结合的工程管理实践；

2.学习并能够运用项目管理的方法，针对新疆地区工程案例进行分析和解决实际工程问题；

3.掌握相关的工程技术知识，形成跨学科的综合思考能力。

技能目标：

1.培养学生运用工程管理软件和工具进行项目规划、执行和评估的能力；

2.提升学生的团队协作和沟通能力，能在多文化背景下进行有效的工程管理；

3.培养学生针对新疆特定环境下的工程问题，进行创新性思考和提出解决方案的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱边疆，服务新疆的社会责任感，树立正确的工程伦理观念；

2.增强学生对于工程管理职业的认同感，激发学生积极投身于国家新疆地区建设的热情；

3.树立学生科学、严谨、务实的学术态度，培养在面对复杂工程问题时，保持冷静分析和果断决策的能力。

课程性质：结合新疆地域特色，注重理论与实践相结合，强化实际操作能力的培养。

学生特点：研究生阶段的学生具备一定的专业基础和自主学习能力，需要更深层次的学术探讨和实际应用。

教学要求：教学内容与实际工程案例相结合，强调学生参与和互动，通过案例分析、模拟实践等教学手段，提高学生的综合能力。教学过程中注重形成性评价，及时调整教学策略，确保学生达到预设的学习成果。

二、教学内容

本课程将依据以下教学内容展开：

1.现代工程管理原理：包括项目管理基础、工程决策分析、风险管理等，对应教材第一章至第三章，旨在为学生建立扎实的理论基础。

2.项目管理方法与实践：涵盖项目规划、执行、控制与评估，重点分析新疆地区工程案例，对应教材第四章至第六章，强化学生实际操作能力。

3.跨学科工程技术知识：涉及土木工程、信息技术、环境科学等领域，结合新疆地域特点，对应教材第七章至第九章，培养学生综合思考能力。

4.工程管理软件与工具应用：教授如MicrosoftProject、Primavera等软件的使用，对应教材第十章，提升学生项目管理的实际操作能力。

5.团队协作与沟通技巧：侧重于跨文化背景下的沟通策略，对应教材第十一章，增强学生团队协作能力。

6.新疆地区工程问题与创新解决方案：分析新疆特殊环境下的工程难题，探讨创新性解决方案，对应教材第十二章，激发学生创新思维。

课程教学大纲将明确各部分内容的安排和进度，确保教学内容科学、系统。课程中，教师将结合教材章节，有针对性地进行讲解和案例分析，使学生能够学以致用，提高教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于现代工程管理的基本原理和理论知识，采用讲授法进行教学。教师将结合教材内容，清晰阐述相关概念、原理和方法，为学生奠定坚实的理论基础。

2.案例分析法：针对新疆地区工程案例，运用案例分析法，使学生能够在具体情境中理解和运用工程管理知识。通过分析实际案例，培养学生的实际问题解决能力。

3.讨论法：在课程中设置小组讨论环节，针对特定工程问题或案例，引导学生开展讨论，鼓励发表不同观点，以培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.实验法：结合工程管理软件与工具的应用，组织学生进行实验操作，如使用MicrosoftProject、Primavera等软件进行项目规划与评估，让学生在实践中掌握技能。

5.模拟实践法：通过模拟真实的工程场景，让学生参与到项目管理的过程中，体验项目规划、执行、控制与评估的各个环节，提高学生的实际操作能力。

6.小组合作学习：课程中将设置多个小组合作任务，要求学生在组内分工协作，共同完成项目。这种方法有助于提升学生的团队协作和沟通能力。

7.角色扮演法：在特定教学环节，组织学生进行角色扮演，模拟工程管理中的不同角色，培养学生换位思考和沟通协调能力。

8.专家讲座与实地考察：邀请具有丰富工程管理经验的专家进行讲座，分享实践经验；同时组织学生实地考察，了解新疆地区工程项目的实际运作，加深对理论知识的理解。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性，以及全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作表现等方面。此部分旨在评估学生的课堂参与度、团队合作能力和沟通技巧。

2.作业：占总评成绩的20%。作业布置将紧扣教材内容，针对课程重点和难点设计。通过作业完成情况，评估学生对理论知识的掌握程度和实际应用能力。

3.实验报告：占总评成绩的20%。针对实验课程，要求学生撰写实验报告，内容包括实验目的、过程、结果分析等。此部分评估学生实验操作的熟练程度和数据分析能力。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试形式为闭卷考试，主要测试学生对课程前半部分知识点的掌握情况，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

5.案例分析与展示：占总评成绩的10%。要求学生针对新疆地区实际工程案例，进行深入分析，并以小组形式进行成果展示。此部分评估学生的案例分析能力、团队协作和表达能力。

6.期末考试：占总评成绩的20%。考试形式为开卷考试，侧重于测试学生对整个课程知识体系的掌握程度，以及运用所学知识解决综合工程问题的能力。

教学评估过程中，教师将根据学生的表现，给予及时反馈，指导学生调整学习方法。同时，通过形成性评价和总结性评价相结合，全面了解学生的学习成果，为教学改进提供依据。评估结果将作为学生课程学习成果的重要参考，同时促进学生自我管理和持续发展。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时。根据教材内容，将课程划分为四个阶段，每个阶段包含4周，分别对应课程的不同主题。

-第一阶段：现代工程管理原理（1-4周）

-第二阶段：项目管理方法与实践（5-8周）

-第三阶段：跨学科工程技术知识（9-12周）

-第四阶段：工程管理软件与工具应用及综合案例分析（13-16周）

2.教学时间：课程将在每学期的周二、周四下午进行，避免与学生的其他主要课程冲突。同时，考虑到学生的作息时间，课程安排在学生精力充沛的时段。

3.教学地点：理论课程将在多媒体教室进行，以方便教师使用PPT、视频等教学资源进行讲解。实验课程将在专业实验室进行，确保学生能够实际操作工程管理软件和工具。

4.课外辅导：每周安排一次课外辅导时间，学生可根据自己的兴趣和需求，选择参加。辅导时间将安排在学生的空闲时间，如周末或晚上。

5.案例分析与展示：在课程后期，将安排集中的案例分析与展