暨南大学课程设计

暨南大学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握暨南大学课程内容中的核心知识点，如学科基础理论、关键概念及重要公式。

2.学生能理解并描述课程中所涉及的实际案例，将其与理论知识相结合。

3.学生能总结并阐述本章节的知识结构，形成系统的知识体系。

技能目标：

1.学生能运用所学知识解决实际问题，培养分析和解决问题的能力。

2.学生能在小组讨论中积极发表自己的观点，提高沟通与协作能力。

3.学生能通过查阅资料、自主学习等方式，培养自主学习和探究性学习的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能树立正确的学习态度，对待课程内容充满热情，培养对学科的兴趣。

2.学生能尊重他人观点，学会倾听、理解和包容，形成良好的团队合作精神。

3.学生能关注社会热点问题，将所学知识与国家发展、社会责任相结合，培养爱国主义情怀和社会责任感。

课程性质：本课程为专业基础课程，旨在帮助学生掌握学科基本知识，培养实际应用能力。

学生特点：学生处于大学阶段，具有一定的自主学习能力和批判性思维，对学科内容有一定了解。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论知识与实践应用的结合，提高学生的综合素养。通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和团队合作能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容紧密围绕课程目标，涵盖以下方面：

1.理论知识：包括学科的基本概念、原理、定律和公式，以及暨南大学教材相关章节的内容。

-教材章节：第一章总论，第二节基本概念与原理

-内容列举：学科发展历程、基本概念、核心理论框架

2.实践应用：结合实际案例，分析理论知识在实际中的应用，提高学生的实际操作能力。

-教材章节：第二章应用案例分析，第一节案例概述与分析方法

-内容列举：案例介绍、分析步骤、解决方案

3.小组讨论与展示：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养沟通与协作能力。

-教材章节：第三章小组讨论与展示，第二节讨论技巧与展示方法

-内容列举：讨论主题、讨论方法、展示要求

4.自主学习与拓展：鼓励学生进行自主学习，拓展知识面，提高综合素质。

-教材章节：第四章自主学习与拓展，第一节自主学习方法与技巧

-内容列举：学习方法、拓展阅读、实践活动

教学大纲安排：

1.第一周：总论、基本概念与原理

2.第二周：应用案例分析

3.第三周：小组讨论与展示

4.第四周：自主学习与拓展

教学内容遵循科学性和系统性原则，确保学生能够逐步掌握课程知识，提高综合能力。

三、教学方法

针对本章节内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：适用于理论知识点的讲解，通过系统、连贯的讲解，帮助学生掌握课程核心概念和原理。

-结合教材章节，教师以生动形象的语言阐述知识点，注重启发式教学，引导学生思考。

-利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性和直观性。

2.案例分析法：应用于实践应用环节，通过分析具体案例，使学生将理论知识与实际操作相结合。

-教师选取具有代表性的案例，指导学生运用所学知识进行分析，培养学生解决问题的能力。

-组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，提高课堂互动性。

3.讨论法：在小组成果展示环节，采用小组讨论的方式，促进学生之间的沟通与协作。

-教师提出讨论主题，指导学生进行分工合作，培养团队合作精神。

-各小组在课堂上展示讨论成果，教师给予评价和反馈，提高学生的表达和沟通能力。

4.实验法：在自主学习与拓展环节，引导学生开展实验活动，培养学生的动手能力和创新意识。

-教师提供实验指导，让学生在实验室或虚拟实验环境中进行操作，提高学生的实践能力。

-鼓励学生开展拓展性实验，探索新知识，培养科学精神和创新能力。

5.自主学习法：贯穿整个课程，鼓励学生自主探究，提高学习效果。

-教师提供学习资源，指导学生制定学习计划，培养学生的自主学习能力。

-组织定期的自主学习分享会，让学生分享学习心得，互相借鉴，共同进步。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂参与度和小组讨论表现。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂的情况，培养学生的纪律性。

-课堂参与度：评估学生在课堂上积极发言、提问和参与讨论的表现，鼓励学生主动学习。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与程度、贡献度和团队合作精神。

2.作业：占总评成绩的30%，包括课后作业、拓展阅读和实验报告。

-课后作业：针对教材内容布置课后作业，检验学生对知识点的掌握程度。

-拓展阅读：鼓励学生阅读拓展性资料，提高知识面，撰写阅读心得。

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力，培养学生的科学素养。

3.考试：占总评成绩的40%，包括期中考试和期末考试。

-期中考试：检验学生前半学期对课程知识的掌握程度，帮助教师了解学生学习情况。

-期末考试：综合评估学生整学期对课程知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用。

4.成果展示：设置额外加分项，鼓励学生在课堂上展示自己的学习成果。

-学生可自愿报名参加成果展示，展示形式包括PPT、演讲、实物展示等。

-教师根据展示成果的质量、创新性和实用性给予评价，给予额外加分。

教学评估注重过程和结果的结合，全面反映学生的学习成果。通过多样化的评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生发现不足，调整学习方法，实现教学目标。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：介绍课程目标、教学计划和考核方式，学习第一章总论，完成课后作业。

-第二周：深入学习第二章应用案例分析，进行小组讨论，提交讨论报告。

-第三周：学习第三章小组讨论与展示，各小组准备并展示学习成果。

-第四周：第四章自主学习与拓展，学生进行自主学习，提交拓展阅读心得。

-第五周：期中复习，进行期中考试。

-第六至八周：根据教材内容继续深入学习，每周安排一次小组讨论和一次实验活动。

-第九周：期末复习，准备期末考试。

-第十周：期末考试。

2.教学时间：

-每周安排两次课堂教学，每次两课时，共计四课时。

-课外安排一次小组讨论和一次实验活动，时间由学生自主协商确定。

-期中考试安排在第五周，期末考试安排在第十周。

3.教学地点：

-课堂教学在指定教室进行。

-小组讨论和实验活动可在图书馆、实验室