新闻传播调研方法课程设计

新闻传播调研方法课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解新闻传播的基本概念、流程和重要性；

2.掌握新闻传播调研的基本方法，包括问卷调查、访谈、观察等；

3.了解新闻传播中的伦理道德规范和相关法律法规；

4.掌握如何分析、整理和呈现调研数据。

技能目标：

1.能够运用所学调研方法独立或合作完成一项新闻传播调研项目；

2.培养学生的问题发现、分析和解决能力；

3.提高学生的信息搜集、整理、传播和沟通能力；

4.培养学生的团队协作和项目管理能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对新闻传播事业的热爱，激发学生的专业兴趣；

2.增强学生的社会责任感和职业道德观念，使其在传播信息时遵循真实、公正、客观的原则；

3.培养学生具备批判性思维，对待新闻事件能保持独立思考，不盲从、不传播不实信息；

4.培养学生尊重他人观点，学会倾听、理解、尊重不同意见。

本课程旨在通过新闻传播调研方法的教授与实践，使学生在掌握专业知识的基础上，提高实践操作能力，培养独立思考和团队协作精神，树立正确的价值观，为未来从事新闻传播工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.新闻传播基本概念：新闻定义、新闻价值、传播过程与要素；

2.新闻传播调研方法：问卷调查、访谈、观察、内容分析等；

3.新闻传播伦理与法规：新闻伦理、隐私权、名誉权、著作权等；

4.调研数据整理与分析：数据清洗、分类、统计、图表制作等；

5.新闻传播案例解析：分析典型新闻事件，了解传播过程及调研方法的应用；

6.实践操作：分组进行新闻传播调研项目，从选题、策划、实施到成果展示。

教学内容依据以下教材章节进行组织：

1.《新闻学导论》第1章：新闻传播概述；

2.《新闻采访与写作》第3章：新闻采访方法；

3.《新闻传播法规与伦理》第1、2章：伦理与法规基本概念及案例分析；

4.《市场调研与预测》第4章：问卷设计与调研方法；

5.《数据分析与处理》第1章：数据整理与统计。

教学进度安排：本课程共计16课时，教学内容分阶段进行，第1-4课时介绍新闻传播基本概念及伦理法规；第5-8课时讲解调研方法及数据整理与分析；第9-12课时进行案例解析与实践操作指导；第13-16课时为学生实践操作及成果展示。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对新闻传播基本概念、伦理法规、调研方法等理论知识进行系统讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：针对新闻传播案例，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的新闻传播案例，引导学生分析其传播过程、调研方法、优缺点等，使学生在实际案例中掌握所学知识。

4.实验法：组织学生进行新闻传播调研实践活动，让学生在实际操作中运用所学调研方法，提高学生的实践能力和团队协作能力。

5.小组合作：将学生分成若干小组，进行新闻传播调研项目的策划与实施，培养学生团队合作精神和项目管理能力。

6.互动式教学：教师与学生进行互动，通过提问、回答、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。

7.作品展示：鼓励学生在课堂上展示自己的调研成果，提高学生的表达能力和自信心。

8.反馈与评价：教师对学生课堂表现、作业和实践成果给予及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学方法与课本关联性如下：

1.讲授法与《新闻学导论》、《新闻传播法规与伦理》等教材相关章节相结合；

2.讨论法与案例分析法则与《新闻采访与写作》、《市场调研与预测》等教材相关案例相结合；

3.实验法与小组合作则与教材中的实践操作内容相结合。

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、提问与回答等环节。旨在评估学生的课堂学习态度、积极性和互动性。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如新闻传播案例分析、调研问卷设计等。评估学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

3.实践操作：占总评的30%。评估学生在新闻传播调研项目中的实践操作能力、团队协作精神和项目管理能力。包括项目策划、实施、成果展示等环节。

4.期末考试：占总评的20%。采用闭卷形式，考查学生对新闻传播基本概念、调研方法、伦理法规等知识的掌握程度。

具体评估方式与课本关联性如下：

1.平时表现与教材中的课堂讨论、案例分析等内容相结合，关注学生在课堂互动中的表现；

2.作业与教材中的理论知识和实践操作案例相结合，检验学生对知识的理解和运用；

3.实践操作与教材中的调研方法、项目管理等内容相结合，评估学生在实际操作中的能力；

4.期末考试与教材中的理论知识、案例分析等内容相结合，全面考查学生对课程知识的掌握。

教学评估过程中，教师将关注学生的成长和进步，给予及时的反馈和指导，帮助学生不断提高。通过多元化的评估方式，全面客观地反映学生的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时40分钟。具体教学安排如下：

-第1-4课时：新闻传播基本概念、伦理法规；

-第5-8课时：新闻传播调研方法、数据整理与分析；

-第9-12课时：案例解析、实践操作指导；

-第13-16课时：学生实践操作及成果展示。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三、五的下午进行授课，确保学生有充足的休息时间和课外活动时间。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，便于教师使用PPT、视频等教学资源；实践教学在实验室或校园内进行，便于学生实地操作和调研。

4.课外辅导：针对学生兴趣爱好和需求，安排课外辅导时间，解答学生在学习过程中遇到的问题，提高学生学习效果。

教学安排与课本关联性如下：

1.教学进度与教材