初中班主任的工作总结15篇

初中班主任的工作总结15篇

初中班主任的工作总结1

时间总是在我们还懵懂的时候就流逝了，当我们的意识开始清醒

的时候，一切都成为了过去时.虽然是期末了，却还很清晰记得

学期的开始，或许是人到中年吧，现在总感到岁月的飞逝.

本学期伊始，因工作的需要，学校把新的八年级由原来七年

级的六个班合并为四个班，每个班都由原来三个班的学生组成，

学生人数也比原来的每个班班增加了二分之一，作为班主任我知

道我们面对的不仅仅是人数的增加，更要面对接下来一系列的问

题：学生和学生之间的融合，学生和老师之间的融合，学生习惯

的养成，问题学生的相互传染等等.当时我感觉我胜任不了这个

班主任工作，萌生了强烈的退意，我要怎样才能辞去这个班主任

呢？

其实不仅仅是我，所有我们八年级班主任、任课老师都有力

不从心的感觉，大家都感觉面对教室里坐的满满的学生，课堂上

很难关注到所有的学生，课堂纪律就是个大问题，批改作业的量

也比原来增加了二分之一，大家都有一些怨言.但我仔细的留心

了一下，大家尽管有些怨言，但没有一个人放弃自己的工作，还

都是一丝不苟的在做着自己的工作，上课、备课、批改作业、辅

导学生、课下和学生交流、做学生的思想工作，每一项工作都做

的纹丝不乱，我深深的感到了同事们那种无私奉献的精神.其实

我们老师要求的不多，我们工作量的增加，工作难度的加大，大

家只是想得到认可而已.

可是我没有退路，没人替我干班主任.我只能打起十二分的

精神做好自己的工作，我为自己班级工作按照轻重缓急安排了以

下几个调整步骤.

首先，要让新进班的学生认可我这个班主任，并且让三个班

的学生融合到一起.我在第一节班会课以“我爱八四”为主题让

学生畅谈自己的打算，我首先告诉学生，经过一年的中学生活以

后我们又走到一起，组成了我们这个班级一一“八四班”，这就

是我们的缘分，我们一定要珍惜我们在一起的缘分，我们现在是

一个大家庭，我们的家庭成员是67,我们每一个人都是这个家里

的一份子，我们是兄弟姐妹，大家一定要互相帮助，互相包容，

互相学习，每个人都要想着为我们的家增光添彩.

在我的引导下几乎所有的学生都敞开了自己的心扉，谈论的

很尽兴，最后我告诉学生，既然来到了这个班，那就没有“七

六”、“七二”、“七四”（学生原来所在的班级名），我们现

在是“八四”，你们都是我所爱的学生，希望你们每一个人接受

我做你们的老板.

有了新理念的引领，接下来就是要用实际行动让学生感觉到

我真的对他们是一视同仁，新的班级座位安排就非常关键了.我

经过反复斟酌，把三个班的学生按照个子的高低、成绩的好坏、

男女生混合排列的原则排好了座位.不管是成绩好的学生，还是

成绩差的学生都喜欢公平、公正，所以在排座位的时候我尽量体

现公平公正的原则，并且告诉他们老师这样做的意图，是为了他

们互相学习，互相帮助，是为了我们班级更好的发展.

要让学生真正的接受我，我知道还要做很多的工作，既不能

让原来我的学生感觉老师疏远了他们，也不能让新来的学生感觉

老师“外待”他们.所以我在课余不到一个月的时间内，和67

个学生都个别进行了深刻的私下交流、谈心.这看似一项很简单

的工作，却很是劳力费心，那一个月的时间我每天都有累得要倒

下的感觉.我还对同事们说我真的体会到一本书里说的那种“由

皮肤的每一个毛孔渗透到骨子里每一个细胞中的累”了.

其次要做的是让学生接受每一个任课老师.特别是后来的学

生很容易因不习惯新老师的授课方式而产生厌学情绪，甚至放弃

学习，与老师对立等.为此我组织了“我的老师们"、“我做老

师”等主题班会，了解学生的心声，引导学生体会老师的辛苦，

尊重老师.我还反复告诉学生我们没有权力选择老师，我们必须

适应老师，接受老师，或许我灌输给学生的思想有点消极，但让

学生尽快接受老师真的很有用.

尽管做了那么多工作，但还是会有一些学生有别样的情绪，

我时刻不敢放松，随时关注着所有学生的状态和情绪.因为一旦

有一个学生有思想波动，很快就会传染一大片的学生，所以我一

旦发现有学生不对劲，就马上就和他有私下的谈心、交流，对他

进行心理引导、指引.

第三是引导学生养成好习惯.在七年级的时候我要求学生不

管做什么工作都要做到最好，不为了给谁看，只为了自己养成好

的习惯.经过一年的引导后已经稍有成就了，特别是班级卫生工

作，我要求学生每人承包一项卫生工作，按时做好.一开始学生

总是忘记，经过我反复提醒，督促以后，后来他们基本都能按要

求做好了.可现在组合了新班级，一切都要从头来.我还是先让

学生自己把各项工作分好，然后让学生自己领任务，一开始学生

根本没有什么意识，我反复督促，并且反复告诉他们自己领了任

务就是自己的责任，我们要做一个有责任有担当的人，一定要把

自己的工作做好.就这样一学期过来了，尽管效果不是太好，但

还是有了进步.

有经验的班主任都知道八年级是学生最容易发生思想波动的

一年，这一年大多数学生的叛逆心理会加强，另外他们还没有意

识到升学的压力，所以学习习惯在这一年变化是最大的.刚开始

我们任课老师们也意识到了学生学习的浮躁情绪，几乎所有的学

生的学习都是流于形式.

我在班里边选了一部分学习自愿者，通过和他们交流，推荐

他们读一些有意义的课外书，让他们静下心来，沉静到学习当

中，进而要求他们带领自己的同伴进入学习中.半学期过后，班

里的学习风气有所好转.

进入十二月份后，我马上组织“备战期末考”的主题班会，

让学生意识到了学习的紧张性.并且我反复给学生强调，我们接

下来的主要工作是学习，让学生都能投入到紧张的复习当中，也

让学生有阶段性主体任务的意识.

本学期我们还召开了一次家长会，主要是唤醒家长的责任

心，让家长认识到自己孩子的学习不仅仅是老师的责任，自己也

要配合老师督促孩子的学习，特别是周末要监督孩子的时间安排

和陪伴孩子学习，不能对孩子不闻不问，甚至孩子两天不回家都

不过问.

平时我还充分利用校讯通平台与家长交流沟通，指导家长与

孩子相处和交流，取得了家长对学校工作的认可和支持.

一学期尽管很辛苦，很累，但还是感觉时间在飞逝.有收

获，也有遗憾，遗憾的是班里由一开始的67个学生就剩下了61

个学生，除了蒋敏同学因父母工作调动转学以外，其他5个学生

都辍学了.我曾经反复给学生说希望我们67个学生都能相互陪

伴走过我们的初中生活，不希望有任何一个中途离开，然而还是

有5个学生因为各种原因离开了，我对班里学生说起的时候表示

了自己深深的遗憾，不仅仅是为了煽情，而是真的很遗憾.很多

时候我知道自己不是万能的救世主，无力改变一个人的性情，但

还是在心里留下了深深的遗憾.

期待下一学期自己进步更大……初中班主任的工作总结2

自从担任初一、二班班主任以来，在校领导的正确领导下，在各

位任课老师们的密切配合和支持下，以及自己的工作努力下，取

得了一定成绩，现向大家汇报如下.

一、对学生进行了遵纪守规教育

学校对初一刚入学的学生进行了队形、队列、广操体操训

练.一开始有的学生不适应，自由散漫，不听教练的指挥，想不

来就不来，也不请假，不认真按规范去做，心里没有班集体.为

了培养他们集体主义思想和班集体荣誉感.教育他们要为班级争

光.我作为班主任靠上抓，及时纠正一些不正确的行为和思想，

经过耐心的说服教育，使他们改变了以前的做法，和同学们一样

按时到校、认真练习.经过老师和同学们的共同努力，队形队

列、广操体操比赛中我班全体师生表现比较出色，受到了校领导

和教练们的好评.

开学后，又对学生进行了遵守纪律的教育，学习中学生日常

行为规范中学生守则，班里也制定了班规班约，教育他们自觉遵

守校规校纪和班级纪律.为了养成他们自觉遵守纪律的习惯，对

他们进行了耐心的批评教育，让同学们互相监督，并对不遵守纪

律的同学，在班会上进行投票选出，同学们的投票是比较公正

的.使其认识到自己错误的严重性和危害性，使其在班里没有市

场，直至使其改正.对于纪律有进步的同学进行及时表扬和鼓

励.因此有了良好课堂纪律，就保证了各课认课老师们的教学工

作顺利进行.得到了认课老师们的好评.为学生们创造积极向上

良好的学习环境.

二、养成按时完成作业的习惯

学生完成作业，目的是帮助学生消化吸收当天所学的知识，

以便适应明天接受新的课程及时完成.起初，有一部分学生不能

按时完成作业，尤其是星期六、日两天的作业，星期一早上收不

上来作业.为了让学生们养成按时完成作业的习惯，给学生们统

一买了个记事本.在家长会上，与家长进行了沟通，与家长们配

合督促学生完成作业还要求同桌上互相监督.我班有个学生，总

是撒谎不完成作业，我就安排一个学习习惯比较好的、家与他家

住的很近的同学帮助他，和他一起完成作业，与他的家长取得联

系，使得这位学生无法撒谎，使得在完成作业方面有了很大进

步.从而学习成绩也不断提高，这样就有效地减少了不完成作业

的现象.逐渐形成了按时完成作业光荣，不完成作业可耻的好风

气.

三、培养优秀班干部队伍

班干部素质的高低，直接影响整个班级的好坏，火车跑的

快，全靠车头带.班干部应该是好学生的象征，学生们的楷模和

带头人，要求班干部严格要求自己，认真为大家服务是老师们的

好帮手，班里很多事情，如班会、同学之间的一些问题，尽力由

班干部大胆处理，培养他们处理问题的能力.在班干部的选任

上，引用了“能者上，庸者下”，半学期进行一次竞选.这样学

生热情高涨，以实际行动来争当班干部.成功者从中也看到了自

身的价值，激励自己奋力拼搏，不断进取的精神.

四、养学生爱劳动的思想

劳动好是学生优秀品质之一，教育学生要做这个班集体的主

任，不做客人.首先要认真干好值日.每个同学都能认真干好值

日，可以给班级创造一个良好的学习环境.让组与组之间，同学

与同学之间互相监督，对于劳动好的及时表扬.期末要进行评选

劳动好的同学，这样在平时的劳动中，同学们争着做事情，使得

我班的卫生比较干净.从而赢得校卫生流动红旗，为班集体赢得

了荣誉.

五、培养学生们良好的学习习惯

首先要求班干部要努力学习，学习成绩优秀带领全体同学，

共同努力.为了形成一种竞争机制，让学生组成竞赛学习小组，

每次考试成绩由学习委员统计，评出名次，计分.期末评出一二

三等奖并及时鼓励.对于小组里学习不太努力的同学，组长要去

做工作.争取进步，取得一定的效果.学生之间你追我赶的学习

热情逐渐形成.

六、积极参加学校组织的各项活动.

在体育运动会上以及歌咏比赛和元旦艺术节中，学生们热情

很高，积极参加.均取得了好成绩.获得了体育运动会的“精神

文明班集体奖”，歌咏比赛中获得二等奖，元旦艺术节中文艺节

目演出获得了二等奖.

今后，我将要和其他认课老师们一起带领同学们，更加努力

工作.积极进取，奋发向上，把班级工作做的更好.初中班主任

的工作总结3

作为一名新人，我从开始相信一句老话：万事开头难.在工作的

初期，我确实感到了很大的困难.面对新接手的行政工作，面对

高中班的学生，我觉得有压力，确实，整个9月份过得非常辛

苦.但是，在唐老师、韩老师、陆老师等领导的关怀下，在我的

两位师傅李老师和马老师的指导下，我化压力为动力，很快也便

适应了附中的班主任管理工作.

先说说我做的具体工作.

（1）思想上教导他们.我们是一个新班，因此，如何了解

每一位学生和尽快让大家适应这个环境就显得尤为重要.我主要

利用班会和课后单个谈话的方式去了解学生.前2次班会我主要

是围绕着新的生活起点，给他们树立一个目标，并为此而奋斗，

让他们尽快适应了附中的新环境；另外在韩老师的教导下，我也

经常去琴房或者放学找学生单个谈话以了解学生的动态，从思想

上教育他们，要树立一个正确的价值观.

(2)学习上帮助他们.主要从2个方面去帮助孩子：一个

是孩子们互相帮助.在开学初我就制定了班级学习一帮一，让学

习好的同学去帮助学习成绩较弱的，这样互相鼓励，会起到事半

功倍的效果，如果他们解决不了，就是第二种方法.我去帮助他

们学习.我因为有行政值班，所以每个周二晚上我都会监管学生

自习，因此我经常自习课上辅导他们学习，不管是语数外还是史

地政，能讲的问题都讲，只有学生问，当然，不会的除外.

(3)日常上要求他们，也关心他们.班主任就是从各方面

去管理学生，各种超复杂的，信息量超大的学籍表格，平时大大

小小的迟到请假考核，既要按照制度严格要求，又要适时关心引

导他们避免再犯，确实是一件需要有一定班主任管理艺术的人才

能做得更好，我还需要再磨练.

再简单说说我的感受吧.

在担任高一乙班班主任的这一学期，我和学生之间从开始的

相互摸索一直到现在的互相了解，是一个螺旋式的上升过程，酸

甜苦辣都有吧.生气时可以被他们气哭，但是感动时也可以幸福

到哭，总之，不管过程是如何曲折而漫长，结果是我们都成长了

不少.

最后，非常感谢这一年来各位领导对我的关怀，在班主任管

理方面更要感谢我的师傅马老师以及清清对我的指导，也感谢其

他各位同事对我的种种帮助，谢谢！初中班主任的工作总结4

七月，今年的七月是一个多雨的季节.眼望窗外绵绵细雨，此时

7月5日下午3点10分，正是学前班放学时.我坐在窗前写工

作总结.或许正因为这样的情境吧，让我心里感慨颇多.那是三

年前这样的一个雨天，我们在上晚自习，而外面也正是一年级放

学时，当时的场面比现在还要壮观.我清晰的记得那应该是一位

爷爷或是姥爷，为了最早地接到孩子，他收了雨伞向操场里跑

去，见到了孩子，立刻撑起了伞，而自己仍然淋在雨中.还有一

位更是背起孩子就赶紧跑.总之，家长都以自己的形式，爱着自

己的孩子.当时索性让我教室里的孩子们停笔，我们都趴在窗前

看放学.孩子们有说有笑得看着，因为场面着实混乱.后来我引

导他们在这混乱的场面里看了几个家长，再后来，他们不笑了，

再后来教室里出奇的静，直到每一个人回到自己的座位上.三年

的时光就这样悄然溜走.不是我没有珍惜时光，是真的因为太珍

惜了，所以感觉时间过得好快！这时校长和书记从外面教育局回

来了，拉回了我渐飘渐远的思绪.

一、整理三千八百一十六张照片.

在他们毕业前我把三年来我照的相片，以及从赵xx老师那

里得来的照片，共三千八百一十六张，反反复复看了几遍.再把

属于每个人的照片挑选出来.在他们毕业前把相片冲洗好发到了

每个人的手中，得到相片最多的有72张，得到最少的后转入班

级一年多，也得到了23张.我总想这样美好的小学时光，他们

应该记住，这样美好的回忆，应该让他们留住.翻着他们的每一

张照片，从不大的一个孩童，在鼠标滑动间，长高了，变漂亮

了.看着他们的每一张笑脸，从春暖花开，到枝繁叶茂，从黄叶

飘飞到银屑满地.在一个个四季交替的过程中，三年的日子又被

这三千八百一十六张照片无情翻过.当我用了五个接近零晨的时

间整理完后，自己心里很满足.当接到家长的电话，听着家长感

动的声音，当孩子们拿到相片，看到他们或是感动，或是兴奋，

或是面对多年前那个自己大为惊讶的表情时，我知道自己的每一

分心劳都收到了加倍的肯定.我愿意这样做.其实这个过程还应

该感谢班级于恒海家长，为孩子们冲洗相片4毛钱一张，全市最

低价.

二、运行五百二十八天直至最后一日.

三年来，学生在校的日子共五百二十八天，班级的管理机制

也在这五百二十八天的每一天都正常运转着.所以从不担心班级

里会出现什么问题.卫生工作、纪律工作都会有条不紊地运行

着.直到考试的前一天7月1日，班级小组加分，学生还都在

意，班级里的对手赛仍然继续，我还听到两个对手在校对着两个

人比赛的成绩.对手赛这学期得胜最多的82次.可见举行对手

赛的次数还要远远大于这一数字.而班级小组评分的折合制更使

学生重视小组得分，直至最后一次成绩.

三、数学游戏心理游戏9个小组展风采.

本学期开展的数学游戏课采用了9个小组自学汇报的形式，

自己的设计针对于自己班学生的特点，以及可以接受的程度，设

计了9道难易适度的圆柱圆锥练习题.采用了分步完成，整体讲

解的趣味方式.对于这9道题听课老师也都非常感兴趣，特别是

一些低年级老师都跟着积极思考.听课后高校长对题的难易程

度、学生的思维敏捷给予肯定，但却担心班级里大部分学生是不

是能跟上讲题思路.由于校长的这种担心，所以晚自习我进行了

检测.检测的结果是前7道题错误率都在3、4人，最后两道题

也分别是7人和9人而且有计算性错误.高校长看了检测结果很

满意.并建议这种方式可以在班级平时学习中来进行.

团体心理游戏课也是采用了9小组进行比赛的形式，课题是

头脑风暴，整节课学生玩得特别有兴趣，学生参与热情高.相

信，游戏会提升教学.

四、活动为平台，在失败中寻找失败的原因.

学生进入了六年级，很多工作都已不再用我过问了，学校何

时组织检查卫生，何时要求更换内外展板，哪天消毒，哪天检查

作业，都已有人去安排，广播关于我的事情已经不多.在这学期

环城赛中，我同样把权力放给了他们，认为他们有能力，也应该

长大了，对人选的确定，顺序的安排都是他们自己完成，最后通

知我结果的时候，我只说了一点点建议.但我发现，他们并未采

纳.原因是都想争功心切.他们都认为这次的比赛一定会和原来

一样，最差也是第二，如果弄好就会第一.所以，所有人都想跑

最后一棒.在他们发生矛盾的时候，我看在心里，并未出面解

决.比赛结果让他们所有人大出意料，第七名.有史以来没有过

的.还好，他们所有人都跑回来了，还是没有放弃比赛.但回来

后就有两个人和我抱了过来，哭了.这件事我却没有去总结，他

们都感觉很意外，放学的时候，好多人问我“老师，你为什么没

说我们？"我只是反问“你们不知道错在哪里吗？”在接下来的

运动会中，我仍然没有插手，只是告诉他们，要学会在失败中总

结成功的办法.这次运动会的成绩，第一.我相信他们明白了.

五、为班级54人和自己的同桌合影留念.

“同桌”，他们在小学叫了六年的一个称呼，他们每天坐在

一起，或是打过或是闹过，一同犯过错误，也都为对方提醒过老

师瞄过来的眼神.而在这美好的六年里，得有多少故事和这个词

相关.自己每当想起上学时代的每一个同桌时都会有滔滔不绝的

说词.所以为他们每一个人与自己六年来的同桌合影留住这美好

的童年故事.同桌最多的一个人在六年里和十八个人同桌过，最

少的是六年级转过来的也有3个同桌，我相信，这些都是他们的

财富，都是未来回忆时美好的故事.我相信他们的友情天长地

久.

六、三年96节班会，今天上最后一节.

每一节班会课都会认真对待，都想让他们明白一个道理，而

并不是简单的要求他们走廊不跑班级不闹.还记得那是在四年级

刚接手班级不久，有两个男同学打架了，而且把对方的脸弄破

了，事后对这件事说了很多，在之后的两年里，班级再未出现过

打架的现象，偶尔会有争吵，但他们也都会冷静地处理.我想这

缘于教育，也缘于孩子们原本很好的素质，只要加以引导，他们

便会明白其中的道理.在7月1日最后一天，我也只能最后再告

诉他们一个道理了.今天早上到班级，找了一件事，有意冤枉了

几个人，几个人却是不同的表现，都想为自己辩解，但却有人不

知从何说起，也有人默默流泪了，看他们流泪了，其实我心疼

T.但我想让他们明白，在将来的日子里，一定会有这样的时

候，他们需要坚强走过.下课，他们有人陆续过来和我解释，我

表情仍然冰冷，心却和他们一同在流泪.两节课中，这几个人心

情都十分低落，甚至连他们的朋友也都和他们是同样的心情，他

们不知道老师今天这是怎么了，第四节课的时候，我和大家说了

这件事的始末.那几个孩子笑着流泪了.我告诉他们，将来，你

们一定会遇到这样被冤枉的时候，受委屈的时候，那个时候，你

们所有人都想想今天，都要坚强走过！我相信，他们能做到！

七、毕业成绩数学、英语第一，语文落后四班0.43,位居

第二.

这个成绩我并不满意，我一直的追求就是全都第一，但在毕

业时却没能实现，或许人生便是如此吧，每个人都在不停追逐的

过程中，但追逐的结果却并非都尽如所愿.但我努力了，我付出

了，所以也并不遗憾.我一直要求自己对得起孩子们坐在课桌前

的每一分每一秒.要让他们在这里坐得值得，因为我们是他们的

老师.冬天无论多冷，他们准时到校，夏天无论多热，他们得坐

在教室苦读，而且这样的日子将来延续到之后他们每好的十年青

春时光甚至更多.所以我所能做的就是让他们学习的时间，不浪

费每一秒，玩的时间也不占用每一分.我的原则是不占用任何一

堂科任课，但有时科任老师请假需要代课除外，如果可以，我也

都尽量上科任课，有时也会带他们玩一玩.我只想让他们用和别

人相同的上课时间，取得胜过别人的成绩.而并不是用大量时间

来换取暂时的胜利.孩子们的努力有回报.

三年时光走过，真不想让他们毕业，不想让他们在毕业季悲

伤，但我却独自悲伤，张一凡家长和我说，孩子对她说“不想让

赵老师成为别人的老师，他只是我们的老师.”其实我又何常不

是如此，记得家长会时中学老师讲了中学学习很苦，听完后我说

了一句话，“我不想让我的学生成为你们的学生”.其实，这真

是我的心里感受.这些天，很想念学生，中行休息再没人给我把

拉窗帘拉好即使是一个小缝他们也会用夹子夹好.下雨天学生回

来会自己悄悄玩，上课了才叫醒我.怀念和他们在一起相处的每

一个日子，每一个感动的时刻.这个班级从四年级接手后，转走

了姜天译去哈市，李沐去加拿大，邵亚男去山东，转来宋春雨、

宋博、王乐岩、姜艺静，中途有一人曲思潼借读.到现在55人

毕业.在毕业前一个学生给我写到，老师，您将来会桃李满天

下，或许不会记得我，但我始终铭记您的教诲.其实我怎么会不

记得他们，但将来有一天见面，或许我真的会不认识，但那不是

忘记，而是他们长大了，由一个孩子变成一个青年，只要说出一

个名字，我的心里就会忆起一段往事，记起一个故事，浮现一串

带有他们童年的回忆.

写着写着，像是又一次重新经历.若是回忆起那点点滴滴这

段时光怎能不是一本书呢？写了好久，却是不像工作总结了，我

想，这就算既是自己的工作的一个总结，又是自己一份心情的总

结吧.又是三年，和孩子们共同经历着他们美好的童年.也给我

的人生添了很浓的色彩.初中班主任的工作总结5

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育

时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话

的、相互作用的新型关系逐步建立.这种新型关系达到师生间广

泛的交流和沟通.，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我

完善和自我表现.多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作

的重要性和意义性.下面，我就班主任工作谈几点看法：

一、把微笑送给学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系

在一起.其实，“微笑”的力量才是无穷的.捷克教育家夸美纽

斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们

是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，

而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的

学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停

留在家里了.”每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感

到愉快，智能得到发展.中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩

会下雨.”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”.因为，

我拥有一种特殊的教育手段一一微笑.我们班有个学生，叫朱玉

龙，刚开始每天的作业总是爱拖赖着不做，因此考试成绩总是不

如人意.怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结

果发现他这个人还真有不少优点，比如，爱劳动，每次教室里的

饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了，另外

他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼.于是只要一

发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地

微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸

边搔着头对我说：“还有一点点了."我还是笑着对他说：“等

一下我可是要来查的.”他从我的目光里读到了鼓励，久而久

之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在这次的

毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩.在学生取得

成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑

送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容.因此，我用微

笑赢得了学生的尊重和爱戴.我想说：微笑，是一把闪闪发光的

金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长.

二、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给

予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，

不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差

的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，

不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同

学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个

温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力.

例如，我班的张增慧，由于家庭原因，总见她愁眉苦脸，学习上

受到影响.还如姬云蕾，平时习惯不好，同学们也不太乐于与他

交往.我便召集班干部开了一个会，说了她们的家庭情况，同学

们便决定齐心协力帮助他，很快，她们有了上进的决心.这些小

事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知

家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补

课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服.这些虽然是小

事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的.我送出的是真

情，收获的是更多的真心回报.每每读到学生们发自真心的感激

之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头.

三、把创新送给学生

美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固

的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索

者.”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效

地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来

激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如

开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的

创新潜能.实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，

而是一支等待被点燃的火

把”.当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们

的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火

把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探

索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但

是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因

此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神.

我除了积极报考本科函授外，还认真撰写工作总结与论文.

“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿

叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫.”纵然岁月消逝了我的青

春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任.初中班主任的

工作总结6

在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力

支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺

利.现将本学期的工作总结如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了

解学生.

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通

过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识

的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指

导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们

自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入

一体.还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料

理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者.另一方

面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法

得力，班风正、学风浓.我班在学校的各项管理评比中都取得了

良好的成绩.本学期的几次月考，各项管理也都取得了较好的成

绩.

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学

生的思想政治工作，努力培养合格学生.

为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心

教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界.

我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针

对性的教育.

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用.

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意

见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己.凡

事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见.能够慎重

地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了

激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼

貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊.

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来,

以胜利者走.

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他

们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材

施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心

朋友、最可信赖的朋友.及时对他们加强心理疏导，帮助他们消

除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值.同时，我还

创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的

欢乐和喜悦.

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率.高中学生学习

任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的

提高，而且也有利于学习效率的提高.

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩.

本学期我担任初一（1）班班主任工作.本学期已结束，我一

直积极思考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱

心型的优秀班主任.班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重

的作用.在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管

理工作上.现将本学期班主任工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言.作为

教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情.事业和事

情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不

相同.任何事情都是可以做的，就看你怎样去做.一件事情如果

你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手.如果

把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作

一个连续的过程.你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精

力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事

业，就会热爱自己的每一个学生.你把教育当作事业去做了，你

就会自觉加大工作的力度和情感投入.我是这么想的：我们都知

道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，

那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，

才有可能把学习搞好.同样，作为班主任也一样，如果把当班主

任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事

都会被动地去做，工作就难以做好.因此，我把“教书育人”放

在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实

事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自

己的快乐，尽力做好份内的每件事情.

其次，建立完善的班干部队伍.除了学校要求必设的班干部

之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、

专管收取各项费用及班费收支的生活委员等.当然，在卫生方

面，值日分工相当明确，并有专职人员检查.

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生.开

学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处

理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度.前面黑板右上

方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟.品德

量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐.但必须要持之

以恒，否则是不会有成效的.通过一学期来的实践证明，它还是

行之有效的.品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须

要做到位.对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的

奋斗目标.

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健

康成长.

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任

关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会

做人.真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人.”

因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位.自己事事处

处以身作则，做学生的榜样.并在班级提出“先做人后为学”的

口号.

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学

生.

一个班级，就是一个大家庭.在班级管理中，我努力将自己

“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给

他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不

迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”.不单学业要优，更重

要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略.对他们，

我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素.

公正对待每个学生也很重要.因此，平时处理班级事务，无

论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，

博得全体学生的信任.

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提

高学生学习成绩.

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习

内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会

失去信心.如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点.

围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

L常与学生进行谈心.对于一些经常有违纪现象的学生，如

拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工

作等.除了平时经常督促，还分别进行重点谈话.晓之以理，动

之一情，宽容他们但不放纵他们.另外，还与家长经常联系，取

得家庭的力量支持.在同学充分认识自己错误的基础上改正错

误，并不断地提高自己.

2.积极配合各任课教师，做好协调工作.学生对每位任课教

师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情

绪.因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调

解说服工作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了

解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与

他们共同探讨教育教学的科学方法.在此过程中，我起到了桥梁

的作用.让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相

处.

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进

行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步.在以

后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己

的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让所教的

每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长.

时间一晃已经一学年过去了，在学校领导指导下，及正班主

任、其他科任老师的共同协作努力下，我对班主任工作也了解了

许多.通过学校的培训，让我更清楚，班主任的工作意义重大，

而且想要做一名合格的班主任是绝对不简单的.那么想要成为一

名合格班主任需要什么素质呢？以下是我在培训之后深刻的感

悟：

第一、学会排解压力、忙中作乐.

第一次做班主任时，很多老师都感觉很困难，沉重的压力往

往压得他们缓不过气来.当我们面对很多没时间做但又不得不做

的事情时，我们往往选择勇敢面对.这即需要教师具有很强的责

任性，也需要我们有很好的耐压能力.当沉重的压力压得我们抬

不起脊梁时，我们应该学会排解压力、学会忙中作乐.只有这

样，我们的班主任之路才走得平稳，走得长远.

第二、做好后进生转变工作.

做过班主任的老师都有这样的感受，班里总有那么几个让你

绞尽脑汁、想方设法、使出浑身解数都很难让其配合班级工作的

学生.这些就是我们所说的后进生.后进生的转化是一个班级工

作的难点，对于这个转化，应坚持以平等的身份与学生交往，态

度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使

他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信.曾经有教育

学家曾经说过：转变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深

远.这说明转变后进生的重要性极其艰巨性.因此想要成为一名

合格的班主任就应该做好后进生的转变工作.

第三，努力创设班级环境，营造学习氛围.

“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的

影响.特别是对于小学阶段的学生更为重要.正班主任与我也确

立了本班特色的班级文化建设，指明了我班的长期奋斗目标.设

立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的

知识结构丰富化.光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展

示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长.从而

建立多角度培养学生成材的初步模式.通过这些的设立使原本死

气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张.学生生活在

一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏

陶.

第四，做好管理工作，使学生健康成长.

班级管理体现在各个方面，也是一名合格班主任必备的素

质.如管理好了班级卫生，为学生创造了良好的外部环境，使学

生能身心舒畅地学习；管理好了班级纪律，人心稳定，人人争先,

为学生创造了良好的发展氛围；管理好了体育锻炼工作，使学生

每天都能有固定的时间以最好的方式锻炼身体.这些管理工作的

出发点都是为了强化学生的主体意识，帮学生成长，为学生的发

展创造良好的环境.

以上是我经历学校班主任培训之后的几点感触和想法.作为

一名小学班主任，我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对学

生进行合理的引导、培养，同时不断努力，多与学校领导、教

师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导

学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天.初中班主任的工作

总结7

从教十几年来，我深知班主任工作的艰难、繁琐和不易.今年继

续担任班主任，感觉到有压力就有动力，回顾这近三个月的点点

滴滴，有汗水，有收获.

一、关爱学生，做学生的良师益友

班主任，天天与学生打交道，人与人的交往是否成功，就看

能不能交心.所以，我比较重视与学生保持较融洽的关系.经常

利用闲暇时间找学生谈心，了解他们的思想动态，有的放矢的做

好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐.并且开展多种多样的

活动来充实学生的生活，让他们感受到集体生活的温暖、有趣，

关爱学生，做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为

今后工作的开展打下了坚实的基础.

二、从实际出发，制定出一套较为完整且容易操作的班规.

“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且

容易操作的班规，有了目标，有了一定之规才能有一个良好的班

集体.开学之初就和学生一起规定了班规.有了班规，就有了班

集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了.因

为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行

为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的

批评和教育.班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好

的班集体打下坚实的'基础.我主要从卫生、保洁、课前准备、

两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、

教室值日等方面对学生进行要求，并根据他们的表现进行奖惩.

在班规实施过程中严格遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”

的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班

级做贡献的积极性和主动性.

三、拟定集体与个人的远、近期目标.

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班

集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力.所

以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应

是近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯

次激励效应，形成强大的班级凝聚力.作为班级组织者的班主任

应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目

标.近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；

中期目标，如成为学习先进班集体、期中考试级部第一名等；远

期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，考入理想的学

校.

另外，在每次考试前，我让每个学生制定出切合自己实际的

考试目标和复习计划，时时提醒学生为自己的目标而努力.为了

造浓竞争的学习氛围，我还在学生中开展考试反思活动，这些活

动的开展收到了预期的效果，在第一次月考和期中考试中班级平

均分都较理想（第一）.

四、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要以正确的舆论和良好的班风去影响、制

约每个学生的心理，规范每个学生的行为.正确的舆论是一种巨

大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的

作用.在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规

章制度所不可代替的特殊作用.因此，班内要注意培养正确的集

体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，

形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气.

五、培养学生良好的习惯

班主任在七年级阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪

律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯.这一任务要完成，班

主任必须下决心，动真格，采取各种方法.我的具体做法是：

(1)抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半.一

节课的课前预备十分重要.预备铃一响，我就到教室去，督促他

们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记

本是否放在桌子左上角.班委会建立后，课前准备专人负责，班

主任随机督查，现在基本已形成习惯.

(2)抓卫生保洁：针对教室保持得不够干净，学生们有乱

扔乱抛现象，我号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，

还给每一个同学划分出一块块的包干区，这样就消除了卫生死

角.久而久之，学生就养成了习惯，现在无论什么时候走进教

室，教室里应该是较整齐、干净的.

六、建立合作小组，在竞争中合作，在合作中竞争

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力.为此我做了以下几点：

1、通过培养与外班学生的竞争意识，形成学生的集体主义

精神.

2、互助合作小组:

在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的

小组及个人进行表扬.

七、密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班

主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力.所以，我经常向任

课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的

情况，听取他们对班级管理及工作方面的意见，争取他们的支

持，同心协力搞好班级管理工作.一个人的成长过程，会不同程

度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是

不可低估的，所以我还经常电话与家长联系，多与他们沟通，密

切关注学生的动态，以达到共同教育的目的.

以上是我对班级前半期工作的回顾和总结.初中班主任的工

作总结8

转眼之间，一个学期的时间又过去了，回顾这一学期的生活，其中

的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！回想起这个学

期的班级管理工作，我可以用如下几个字来形容：细琐、繁忙、

幸福.在领导和各位老师的关心和帮助下，我班顺利走过了一学

期.现在就把一学期的工作情况总结如下：

一、安全工作常抓不懈

做到安全工作周周讲，时时要求学生注意，不放松警惕.从

学生的交通安全到在校期间的人身安全，从课上的安全到课外活

动时的安全，从日常生活的水、火、电、饮食安全到假期安全，

我总在学校的部署下不厌其烦地讲我能想到的有关安全方面的细

节，每周都有相应的备课，都有专门的时间进行宣传.安全无小

事，安全工作是我班主任工作的重要组成部分.

二、班级常规工作

班级是学生学习的场所，班风的建设显得尤其重要.在班级

中，我建立了班级规章，对学生的行为进行客观公正的评价.主

要从遵守纪律方面、学习表现方面、劳动卫生方面等多角度进行

督促，提高学生的综合素质.由于一直不放松的管理，本学期，

我班的四项竞赛总是名列前茅，常规工作也能落到实处.每个月

都获得“养正班级”的荣誉称号.

三、指导学生的学习，完成规定的学习任务是学生的最主要

的和最基本的义务

学生面临中考，学习是重中之重.加强与各任课老师的接

触，及时了解学生的学习情况.帮助学生建立起良好的学习习

惯，指导他们的学习方法，教育学生明确学习目标，端正学习态

度，调动学生的学习积极性，帮助有偏科现象的学生协调各科共

同进步，使优秀的同学更优秀，落后的同学有信心追赶，大家都

处在上升的状态.

四、做好住校生工作

关心住宿生的饮食起居，多与保育员老师联系，及时了解宿

舍内部发生的情况并及时妥善地处理.晚自习后常去宿舍，多接

触，早发现问题，早解决问题.

五、组织一些主题班会，利用班会这一有利阵地对学生进行

教育，褒扬先进，督促后进

特别注意进行理想教育，有些同学在初一、初二时成绩比较

差，因此思想上也有所松懈，我经常找他们谈心，鼓励他们只要

现在你行动起来，还是会有进步的.

六、充分发挥小助手的作用，发挥学生干部的先锋模范作用

我班朱佳莹、张献林两位班干部做得非常好，班级的各项事

务都能管理起来，是我的“左右手”，我将班级的常规工作都交

给他们来落实.组织学生参加劳动，培养学生的劳动观念，通过

劳动，让学生意识到保护校园环境的重要意义，只有人人付出努

力，才能换取优美的环境.

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半

年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而也有教训.如果问我

当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实.是领导、家

长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇

进.我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：

你们的老师面对过去，无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做

的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，

但我永不放弃.初中班主任的工作总结9

悄无声息间，时间便悄然流逝无踪，在与学生们相处的一年时间

里，我始终把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为努力的

目标，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有

及时总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步.下

面，我就谈谈我本学年的具体工作和具体做法.

在考虑对学生的要求之前，我先确定好对自己的要求：做到

爱每一个学生；尽量公平对待学生，不偏袒任何一个学生、也不

能歧视任何一个学生；勇于在学生面前承认自己的错误.我认为

只有具备这几点，班主任的教育才有说服力.

确定好对自己的要求后，我又制定了对学生的要求.

一、狠抓习惯

有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播

下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会

获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获.因

此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极

其重要的作用.

本学年我重点培养学生的以下几个习惯：培养学生的惜时习

惯.上好每一节课.要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会

倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律.要

求学生要放得开，收得住.要配合老师上好每一节课.强化自习

纪律.要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，确保自习的

质量.

二、严抓课堂纪律

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极

性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力.可以说，

一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失

三、创和谐班级

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让

学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向

上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心

理.为此我还策划了很多的活动，如：主题班会，学习经验交流

会，都交给学生们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来

了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

四、加强和学生家长的联系

(1)学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习

情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏.

而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解

决.因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解

学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共

同督促学生认真学习.

(2)召开家长会.这一学期学校召开了家长会.针对初二学

生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教

育，和孩子一起平稳的过渡到初三，家长们受益匪浅.我让每个

学生给自己的家长写了一封信，一方面汇报自己的学习成绩分析

自己的得与失，另一方面和家长说说心里话，进行心灵的沟通.

孩子们用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通

了.家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作

的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助.

家长会及时地让家长了解了学生的在校情况，互通有无，方便了

班主任思想工作，加强了班级管理.

五、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响

每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作.作为学

校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校

将会乱作一团.作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合

学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务.与此同时，我

还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩

大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级

争得荣誉，树立班级形象的心理素质.如在元旦文艺汇演中，我

们班获得了全校第一的好成绩.在校运动会中，我们班获得了团

体第三的好成绩.平时学校老师的公开课，借班上课时，第一个

想到的就是我们班……这一些，都表明了我们班在学校的影响

力.这些活动，无形当中也提高了我们班的班级凝聚力，极大地

鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心.

功夫不负有心人，经过这一学年不懈的努力，班级工作卓有

成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实.初

中班主任的工作总结10

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思

考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总如下：

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人

“爱就是教育”.我认为，学生是一个个有着丰富个性、独

特精神世界和内在感受的完整群体.特别是时代飞跃发展的今

天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约学生，教师应

该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每

一学生的发展充满信心.这其中最重要的就是“爱”和“鼓

励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信

任、相互欣赏的桥梁.记得一个优秀班主任在做经验报告时说：

班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在,

学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好,

则是一个失败的班主任.对于学生，要给予信任，引导他们，自

主管理，这样的班级，才有上进性.

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨.

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋

友、兄长和父母.我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精

神及自己的人格魅力去“镇”住学生.我们应该会花功夫与学生

建立友好关系，倾听学生的心声.我们应该深知教师的关怀和善

良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法.我们应该帮助学生树立理

想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习.我们应该关心

学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养.我们应该要

求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处.因此，我们

应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生

的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导

学生全面、健康成长.我们应该学会严格要求但不随意训斥学

生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老

师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知

识.

3、班主任应该与教师团协作，共同战斗.

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必

须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予

以协调.只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任

工作才能全面完成.同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让

学生爱戴教给他们知识的老师.

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要.班主任

对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教

师的作用，在工作上关心、支持任课教师.班主任应该创设良好

的教学环境，使任课教师心情愉悦.班主任应该及时妥善地解决

学生与任课教师之间的矛盾.班主任应该学会不断鼓励本班教师

并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这

样，班主任才能与教师团协作，共同战斗，才能产生神奇的力

量.

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩

不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别

同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等.

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法.

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握

个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能.

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班

级特色的班风、学风.

总之，”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一

切”.作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工

作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成

绩.初中班主任的工作总结11

一转眼分班后的一个学期又过去了.总结这个学期的工作，有点

感慨.今年是第二年做班主任，其实自己感觉已经做了很久，源

于这一学年其实是带了两个新班.上学期所带的11班最后被评

为学校的优秀班级，这学期依旧带11班，但是已经变成了一个

普通的理科班.理科班是我起初不愿意接手的一个班，但是既然

接手，就决定好好去干.学期快末端，又是开到荼靡之时，不免

感慨，感慨之余，总结反思才是前行的最好途径.

第一点，延续上学期带出优秀班的经验，这学期开学初就比

较抓紧学生的日常行为规范.但是效果却迟迟没有体现，直到学

期末的倒数第二个月，这个理科11班依旧没有成为文明班，足

以证明这学期抓行为规范不是很成功，究其原因，首先是理科班

男生较多，男生的行为习惯较女生要差，其次是学生在上学期分

班前已经养成了很多坏习惯，习惯一旦养成，要改正就不是一朝

一夕的事情了.再则就是自己却少了积极性.上学期基本上每周

至少三次在早读时候去检查学生宿舍内务，但是这学期只是在开

学时候实行过这个很笨的方法.所以要在自己身上找找原因了.

第二点，上学期有家长评价说把孩子放在我的班上非常放

心，我总结一下，根本原因在于我善于打进学生的心里，从心里

和他们进行沟通，沟通中很多问题迎刃而解，并且深受学生的拥

戴.但是这学期说起来实在愧疚，花在某几个学生身上的时间实

在太多，无法兼顾到更多需要自己的学生，比起上学期，觉得自

己在这方面做得还是不够好.

第三点，探索理科班纪律问题解决方案.如果继续教下去，

这将会是我长期作战的计划.以作战来打比方，一点也不过分.

理科班学生纪律性自觉性实在是不敢恭维.加上成绩好的学生都

已经集中10班，自然剩下的学生问题多多少少会是有的.缺乏

自觉性和纪律性就是他们成为平行班学生的一个很重要的原因.

所以，这个问题是我这学期和将来的研究的课题.在这学期的研

究和探索中，只能惭愧地说，还没寻找到更有效的方法.试过班

规奖励和惩罚制度，但是时间久了学生对于惩罚显得无动于衷

T.也试过培养得力班干严抓班级纪律，但是时间长了还是显现

出一系列的问题.于是，最后，只能采取最笨的方法，就是见缝

插针式把守住班级.这就是大家最不主张的一种方法了.但是在

寻找到适合分校高一11班理科班的最优方法之前，也只能这样

做了.有点悲观消极，但是效果却是最好的.

第四点，很好地利用了每一节班会课.对于这一点，我始终

是骄傲而自信的.上学期也是如此，班会课发挥了其最大的作

用，帮我培养了一个优秀班级.这学期，我坚信，好的班会课，

其作用是不可估量的.于是，每一节班会课我都精心设计.即便

在上课时有时取不到预期的效果，我依旧没有气馁.这学期，开

始初我就组织了一节主题为"在奋斗中成长”的班会课，让学生畅

所欲言，畅谈自己的过去和将来，明确自己的计划和目标，为开

学的工作打下了一个很好的铺垫.接下去，我还组织和关于学习

方法、行为习惯的班会课，组织学生观看了感动中国节目，组织

学生写观后感，为了配合月考，还组织了知识竞赛的班会课和考

试动员的班会课.这些班会课图文并茂，从课堂反应中可以看出

大部分取得了很好的效果.

这是大方面我觉得应该总结和反思的.现在这个班，问题依

旧存在，学生学习状态总是不理想，动力不大，纪律问题也深深

困扰了我.

有一点，在这一年的班主任工作中，感慨特别深体会特别深

的.我想花点时间花点笔墨写写.

我认为，要成为一个学生都喜欢学生都拥戴的班主任，一定

要做到一点：用心对待每一位学生.我向来不是一个严厉的老师.

我的学生会说，老师，你是一个善解人意的班主任，你看似要求

很松，其实你的要求很严格，我总觉得如果自己不努力，就会辜

负了你，就会觉得很对不起你对我的好.学生家长会说：叶老师,

把孩子交给你，我很放心！不管是学生的话还是家长的话，总是

让我很感动和激动，这既是一种肯定，又是一种激励.让我一直

坚信，用心和学生沟通，很多问题会迎刃而解.

用心和学生沟通，要讲求方法.很多班主任本着一颗热忱的

心来，却得到了学生的一盘冷水，当他们和我交流的时候，我便

会发现，其实很多都是沟通方法出了问题.很多班主任虽然出发

点是好的，但是说话的方法不对，好事便成了坏事.例如有的班

主任会高高在上询问学生的家庭情况和现状，然后随意安慰几句

便让学生回去反思.这样是得不到任何效果的.我的技巧就是，

和学生聊天时，要交心.很多现任班主任问我以前我教过的那个

学生情况，我都可以将其从小学到现在的事情一一讲给他们听.

这是因为，在我和学生谈心时，总是会降低自己的姿态，甚至有

时候说到动情时会讲一些自己孩童时期青少年事情做过的一些事

给他们听，学生在这个时候是最能向你敞开心扉的，所以把握住

这个时机，学生便会讲自己的事情事无巨细地一一向你道来.曾

经试过一个行为习惯极差的女生，在和我谈心时泪流满面，向我

倾诉家庭的烦恼，完全向我敞开了心扉.这个女生后来的表现也

越来越好.当后来我和她的家长沟通时，她的家长非常感激我，

还赠送我一个极大的hellokitty毛公仔.

用心和学生沟通，不能一次半次，要持之以恒.也就是要加

强后期的跟进.我曾试过每一个星期都和同一个男生谈心起码一

次，这样坚持了一整个学期.到了学期末，这个学生虽不能说脱

胎换骨，但是起码他的新班主任都没有觉得他有任何问题.这就

是用心沟通并且持续跟进的效果.如果只是一次半次的谈心，学

生可能只是一时半刻维持了好的状态，时间久了之后未必还会如

此，这就需要班主任不厌其烦地跟进.我也曾试过只是和某个学

生仅只谈心一次，接下去的日子就没有继续和他交流过，在期末

前的一次月考后，他在总结中写道，这次成绩很差，老师很早之

前就开始放弃我了.我询问他有这样想法的原因，他说是因为我

只是和他聊过一次，以后都没有怎么关心过他，他以为我等同于

放逐他.这时，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差别了.

用心和学生沟通，要善于借助家长这一势力.我们都知道虽

然家长总是关心孩子的，但是也很清楚家长关心的程度和方法总

是千差万别.有的时候和家长沟通时，如果遇到的是对孩子成长

爱理不理的家长，班主任的热情会稍稍被打击.我就碰到过很多

这样的家长，甚至对自己孩子现在读高