人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 5 What does he do 》第三课时

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo》第三课时一.教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三课时主要学习Unit5“WhatDoesHeDo?”。这一课时主要让学生掌握询问职业和回答职业的交际用语，能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。通过学习，学生能够理解职业词汇的含义，并能够运用这些词汇进行简单的问答。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。但是，对于一些特定的职业词汇，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重词汇的教学，并通过情景模拟等方式，让学生能够在实际情境中运用所学的知识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握并运用所学的职业词汇，如teacher,doctor,nurse等。学生能够理解和运用所学的句型“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”进行日常交流。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学的知识进行交流，提高口语表达能力。情感目标：通过学习，学生能够培养对不同职业的尊重和理解。四.说教学重难点重点：学生能够掌握并运用所学的职业词汇和句型进行日常交流。难点：学生能够灵活运用所学的知识，在真实情境中进行交流。五.说教学方法与手段教学方法：采用情景模拟、互动交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。六.说教学过程热身活动（5分钟）：通过播放一首与职业相关的英语歌曲，让学生放松气氛，同时复习一些已学的职业词汇。引入新课（10分钟）：通过展示一张职业海报，引导学生猜测职业，并引出本课的主题“WhatDoesHeDo?”。新课教学（20分钟）：通过多媒体课件和实物展示，教授新的职业词汇，如teacher,doctor,nurse等，并引导学生进行问答练习。情景模拟（10分钟）：学生分组，每组选择一个职业，用所学的句型进行角色扮演，模拟真实情境。巩固练习（10分钟）：通过完成一份关于职业的选择题，帮助学生巩固所学的知识。总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的知识，并提出一些拓展问题，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，激发学生的思考。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“WhatDoesHeDo?”和所学的职业词汇，如teacher,doctor,nurse等。通过板书，帮助学生回顾和巩固所学的知识。八.说教学评价通过学生在课堂上的参与度、问答练习的表现以及课后作业的完成情况进行综合评价。同时，教师还可以通过观察学生在情景模拟中的表现，了解学生对知识的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、口语表达能力等方面。同时，教师还应根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。知识点儿整理：职业词汇：在本节课中，学生将学习到一系列与职业相关的词汇，如teacher,doctor,nurse,farmer,policeofficer等。这些词汇是学生进行职业交流的基础。句型结构：“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”是本节课的主要句型结构。学生需要学会用这两个句型来询问别人的职业以及回答别人的职业。询问职业的交际用语：学生需要学会如何礼貌地询问别人的职业，以及如何回答别人的职业提问。这是日常交流中的基本交际用语。职业描述：学生需要学会用英语来描述不同职业的特点和工作内容。例如，教师可以引导学生用英语描述教师、医生等职业的工作情况。一般现在时：本节课中，学生将学习到一般现在时态的用法。学生需要掌握一般现在时的结构，即主语+动词原形，并能够运用一般现在时来描述职业。人物介绍：学生需要学会如何用英语来介绍一个人的职业。例如，学生可以学会说“Thisismyteacher.Sheisateacher.”这样的句子来介绍一个人的职业。职业话题的讨论：学生需要学会如何在课堂上围绕职业话题进行讨论。教师可以引导学生谈论自己父母的职业，或者谈论自己未来的职业理想。听力理解：学生需要通过听的方式来理解别人对自己职业的介绍。教师可以播放一些与职业相关的听力材料，让学生进行听力练习。口语表达：学生需要通过口语的方式来表达自己的职业。教师可以一些口语交流活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有机会用英语来表达自己的职业。文化背景：学生需要了解不同职业的文化背景。例如，教师可以讲解一下教师、医生等职业在美国文化中的地位和作用。职业认知：学生需要通过本节课的学习，对不同职业有一个清晰的认识。教师可以引导学生了解不同职业的工作内容、工作环境等，以便学生能够更好地理解职业。课堂活动：本节课需要进行一些课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。课后作业：学生需要完成一些与职业相关的课后作业，如写一篇关于自己职业的短文，或者制作一个关于职业的手工作业。教学评价：教师需要对学生的学习情况进行评价，包括学生的课堂参与度、问答练习的表现、课后作业的完成情况等方面。教学反思：教师需要在课后进行教学反思，思考自己的教学方法是否有效，学生是否掌握了所学的知识，以及如何改进教学以提高教学效果。同步作业练习题：选择题：Whatdoesmymotherdo?A.Sheisadoctor.B.Sheisateacher.C.Sheisanurse.Whatdoesmyfatherdo?A.Heisafarmer.B.Heisapoliceofficer.C.Heisastudent.答案：a)Bb)A填空题：Mybrotherwantstobea______whenhegrowsup.Thewomanoverthereismy______.Sheisa______.答案：a)engineerb)teacher;teacher匹配题：请将下列职业名称与相应的英文单词匹配：teacher;doctor;nurse;farmer;policeofficer答案：teacher;doctor;nurse;farmer;policeofficer问答题：Introduceyourmother’s/father’sjobinEnglish.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?答案：a)Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.b)Iwanttobeadoctor.BecauseIthinkit'sveryinterestingtohelppeoplefeelbetter.角色扮演：假设你是一名学生，你的外国朋友想知道你的父母是做什么的。请用英语进行角色扮演。答案：A:Mymotherisateacher.SheteachesChineseinamiddleschool.B:That'sinteresting.Whataboutyourfather?

A:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.写作题：请写一篇短文，介绍你的梦想职业以及为什么你想从事这个职业。答案：Ihaveadreamcareer.Iwanttobeatranslator.Ithinkit’sveryinterestingtolearndifferentlanguagesandhelppeoplecommunicatewitheachother.Asatranslator,Icantraveltodifferentcountriesandmeetpeoplefromdifferentcultures.Ibelievethatthiscareerwillgivemetheopportunitytomakemanyfriendsandbroadenmyhorizons.听力理解：请听一段对话，回答以下问题：Whatdoestheboy’smotherdo?Whatdoesthegirl’sfatherdo?答案：a)Theboy’smotherisateacher.b)Thegirl'sfatherisadoctor.口语表达：请与你的同学进行一段关于职业的口语交流，询问对方的父母是做什么的，并分享自己的梦想职业。答案：StudentA:Whatdoesyourmotherdo?StudentB:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

StudentA:That'scool.Whataboutyourfather?

StudentB:Myfatherisateacher.Heteachesmathinamiddleschool.

StudentA:What