一年级上册数学说课稿-第3单元：第11课时《做个减法表》北师大版

一年级上册数学说课稿-第3单元：第11课时《做个减法表》北师大版一.教材分析《北师大版一年级上册数学》第3单元第11课时《做个减法表》，这部分内容是在学生已经掌握了10以内的加法和减法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生通过实践活动，自主探究，合作交流，制作一个减法表，从而加深对10以内减法的理解，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。二.学情分析考虑到学生已经掌握了10以内的加法和减法，但在实际操作中可能还存在一些困难，因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实践活动，加深对减法的理解，提高他们的动手操作能力。三.说教学目标知识与技能目标：学生会通过实践活动，制作一个减法表，加深对10以内减法的理解。过程与方法目标：学生在制作减法表的过程中，培养动手操作能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学生在参与活动的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能独立制作一个减法表，理解减法的基本概念。教学难点：学生能通过实践活动，理解减法的运算规律。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地理解减法的运算规律。六.说教学过程导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。自主探究：学生分组讨论，尝试制作一个减法表，教师巡回指导。合作交流：学生展示自己的减法表，分享制作过程中的心得体会，相互学习，共同提高。讲解与演示：教师利用多媒体课件，讲解减法的运算规律，让学生直观地理解。巩固练习：学生独立完成一些减法题目，检验学习效果。总结与反思：学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获，教师进行点评。七.说板书设计板书设计主要包括减法表的框架和减法的运算规律。八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：学生制作的减法表的准确性。学生在合作交流中的参与度。学生完成巩固练习的情况。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，培养他们良好的学习习惯。知识点儿整理：《做个减法表》这一课时主要涉及以下知识点：减法的定义：减法是指已知两个数相加的结果，求其中一个加数的方法。例如，已知7+5=12，求5，可以通过减法12-7得到。减法的基本性质：减法具有交换律、结合律和分配律。交换律指的是a-b=b-a；结合律指的是(a-b)-c=a-(b-c)；分配律指的是a-(b+c)=a-b-c。减法的运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加减法，就按照从左到右的顺序计算。减法表的制作：减法表是一种展示减法运算规律的工具，通常包含一个或多个减数和被减数。制作减法表的方法是，先确定一个范围（如10以内、20以内等），然后按照一定的顺序（如从小到大、从大到小）列出所有可能的减法算式。减法表的应用：减法表可以帮助我们快速找到两个数之间的差，也可以用来检验减法运算的结果是否正确。减法的实际应用：减法在实际生活中有广泛的应用，如购物找零、计算距离、测量身高等。减法的运算规律：通过观察和分析减法表，我们可以发现一些减法的运算规律，如“被减数不变，减数增加1，差减少1”、“减数不变，被减数增加1，差增加1”等。减法的运算技巧：在计算减法时，可以采用一些技巧，如“借位法”、“补数法”等，以简化计算过程。减法的运算错误：在计算减法时，可能会出现一些错误，如算式写错、运算符号写错、计算结果错误等。了解这些错误有助于我们在计算时避免出错。减法的运算策略：针对不同的减法题目，可以采用不同的运算策略，如从简单到复杂、从特殊到一般等，以提高计算效率。减法的教学方法：针对一年级学生的特点，采用生动有趣的教学方法，如动画、故事、游戏等，以激发学生的学习兴趣。减法的教学评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况、减法表的制作等方面进行评价，以了解学生的学习效果。减法的教学反思：教师在课后应认真反思自己的教学，针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。以上知识点是本节课的主要内容，通过讲解和实践活动，让学生掌握减法的基本概念、运算规律和实际应用，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。同步作业练习题：一、填空题（每题2分，共10分）减法的定义是已知两个数相加的结果，求其中一个加数的方法。减法具有交换律、结合律和分配律。减法的运算顺序是按照从左到右的顺序计算。制作减法表的方法是先确定一个范围，然后按照一定的顺序列出所有可能的减法算式。减法表可以帮助我们快速找到两个数之间的差，也可以用来检验减法运算的结果是否正确。二、选择题（每题2分，共10分）以下哪个选项不是减法的运算性质？以下哪个选项是减法的运算顺序？A.从左到右B.从右到左C.先乘除后加减D.先加减后乘除以下哪个选项是减法表的制作方法？A.先确定一个范围，然后按照一定的顺序列出所有可能的减法算式B.先确定一个范围，然后随意列出一些减法算式C.不确定范围，任意列出减法算式D.先确定一个范围，然后按照从大到小的顺序列出所有可能的减法算式三、解答题（每题10分，共30分）请简述减法的定义及其应用。答案：减法是已知两个数相加的结果，求其中一个加数的方法。减法在实际生活中有广泛的应用，如购物找零、计算距离、测量身高等。请用一句话描述减法的基本性质。答案：减法具有交换律、结合律和分配律。请举例说明如何使用减法表来找到两个数之间的差。答案：例如，我们要找到23和14之间的差，可以查找减法表中23-14的算式，得到结果为9。四、应用题（每题10分，共20分）小明有10个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下10-3=7个苹果。学校买了20个篮球，用掉了12个，请问还剩下多少个篮球？答案：学校还剩下20-12=8个篮球。五、创新题（每题10分，共20分）请自己设计一个减法表，并说明你的设计思路。答案：我设计的减法表是20以内的减法表，我是按照从大到小的顺序列出的，因为这样可