人美版（常锐伦）美术四上《第4课 在快乐的节日里》说课稿2

人美版（常锐伦）美术四上《第4课在快乐的节日里》说课稿2一.教材分析《人美版（常锐伦）美术四上》的第四课《在快乐的节日里》，主要让学生通过绘画和制作的方式，表达自己对节日的快乐感受。教材中提供了丰富的节日素材，如春节、中秋节、国庆节等，学生可以根据自己的喜好选择合适的素材进行创作。通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养对美术的热爱。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种绘画工具和材料有一定的了解。他们善于观察生活，勇于表达自我，对节日有浓厚的兴趣。但部分学生可能会对绘画技巧和创作方法感到困惑，需要在教学中加以引导。三.说教学目标知识与技能：学生能了解和掌握各种节日的特点，运用绘画和制作的方式表达自己对节日的快乐感受。过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和创作能力。情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统文化的认识，弘扬民族精神。四.说教学重难点重点：学生能运用绘画和制作的方式表达自己对节日的快乐感受。难点：如何引导学生观察、分析、总结节日的特点，以及如何将节日特点融入到绘画和制作过程中。五.说教学方法与手段欣赏法：学生欣赏优秀作品，引导学生分析作品的构图、色彩、线条等方面的特点。讨论法：分组讨论节日的起源、习俗等，引导学生从多角度了解节日。示范法：教师现场演示绘画和制作过程，为学生提供直观的参考。实践法：学生自主进行绘画和制作，教师巡回指导。六.说教学过程导入：教师通过提问方式引导学生回忆熟悉的节日，激发学生的学习兴趣。欣赏与讨论：学生欣赏优秀作品，引导学生分析作品的优点，讨论节日的特点。示范与讲解：教师现场演示绘画和制作过程，讲解绘画和制作技巧。实践与指导：学生自主进行绘画和制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出节日的特点，包含绘画和制作的方法。可以采用流程图、图片、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、动手能力等，终结性评价关注学生的作品质量、创意等。评价方式包括教师评价、学生互评和学生自评。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。同时，关注学生的个性化发展，激发学生的创新潜能，不断提高教学质量。知识点儿整理：《人美版（常锐伦）美术四上》的第四课《在快乐的节日里》，主要让学生通过绘画和制作的方式，表达自己对节日的快乐感受。本节课的知识点主要包括以下几个方面：节日知识的了解：学生需要了解和掌握各种节日的起源、习俗、特点等，如春节、中秋节、国庆节等。绘画技巧的掌握：学生需要学习和掌握绘画的基本技巧，包括构图、色彩、线条等，能够运用这些技巧来表达自己对节日的感受。制作方法的运用：学生需要学习和掌握制作的基本方法，包括剪纸、贴画、手工制作等，能够运用这些方法来丰富自己的作品。审美能力的提高：通过欣赏和分析优秀的节日主题作品，学生可以提高自己的审美能力，培养对美术的热爱。创作能力的培养：通过实践绘画和制作的过程，学生可以培养自己的创作能力，学会如何将自己的想法和感受融入到作品中。传统文化的认识：在学习节日知识的过程中，学生可以加强对传统文化的认识，弘扬民族精神，培养对传统文化的热爱。合作与交流的技巧：在小组讨论和作品展示的过程中，学生可以学习和提高合作与交流的技巧，提高自己的团队协作能力。自我评价与反思的能力：通过自评和互评，学生可以学会如何评价自己的作品，发现自己的优点和不足，提高自我评价与反思的能力。以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中应注重引导学生学习和掌握这些知识点，提高学生的美术素养和创作能力。同步作业练习题：1.以下哪个节日不是中国的传统节日？（）A.春节B.中秋节C.圣诞节D.国庆节2.在春节期间，人们常常会贴（）来增添节日气氛。A.窗花B.灯笼C.春联D.所有上述选项3.以下哪个不是绘画的基本技巧？（）A.构图B.色彩C.线条D.雕刻1.请简要介绍中秋节的起源和习俗。答案：中秋节是中国传统节日之一，起源于古代的月神崇拜。人们在中秋节会赏月、吃月饼、放灯笼等，以示庆祝。2.请说出三种你在节日里感受到的快乐。答案：略（开放性问题，答案不唯一）请运用你学到的绘画和制作方法，创作一幅以节日为主题的画作，可以是春节、中秋节、国庆节等，要求表现节日气氛，展示你的创意。答案：由于创作题需要学生自己动手实践，因此在这里不提供具体答案。教师可以根据学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧运用等方面。请结合本节课的学习，谈谈你对节日的看法，以及如何通过绘画和制作来表达自己对节日的