人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Read and write (2)》说课稿

人教版六年级上册英语《Unit3PartBReadandwrite(2)》说课稿一.教材分析本次说课的内容为人教版六年级上册英语《Unit3PartBReadandwrite(2)》。本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于野生动物的文章，掌握有关野生动物的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的写作。文章主要介绍了几种野生动物的特点和生活习性，如熊、狮子、老虎等。文章内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的单词和句型有一定的掌握。但是，对于一些较为复杂的野生动物的词汇和表达方式可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新的词汇和表达方式，并能够灵活运用。三.说教学目标知识目标：让学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式，如熊、狮子、老虎等，并能够运用所学知识进行简单的写作。能力目标：通过阅读和写作，提高学生的阅读理解能力和写作能力。情感目标：培养学生对野生动物的兴趣和保护意识。四.说教学重难点重点：掌握关于野生动物的词汇和表达方式，如熊、狮子、老虎等。难点：能够运用所学知识进行简单的写作，并能够正确使用一般现在时。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。教学手段：利用多媒体课件和图片，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。六.说教学过程导入：通过展示一些野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的主题。阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章内容。新课呈现：通过讲解和练习，让学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式。写作练习：让学生根据所学知识，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。总结：对学生的写作进行评价和反馈，总结本节课所学内容。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。可以设计成动物的轮廓，里面包含本节课的主要词汇和表达方式。八.说教学评价教学评价可以从学生的阅读理解、写作练习和课堂表现等方面进行。对于学生的阅读理解和写作练习，要及时给予反馈和评价，鼓励学生的进步。九.说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，也要注重培养学生的学习兴趣和学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理：野生动物词汇：熊（bear）、狮子（lion）、老虎（tiger）、大象（elephant）、长颈鹿（giraffe）、猴子（monkey）等。描述动物特点的词汇：big（大的）、strong（强壮的）、fast（快的）、smart（聪明的）、colorful（多彩的）等。动物生活习性表达：Thebearisusuallybrownandlivesintheforest.（熊通常生活在森林中，毛色为棕色。）Thelionisthekingofthejungleandisverystrong.（狮子是森林之王，非常强壮。）Thetigerisaveryfastanimalandlikestoliveinthemountns.（老虎是非常快的动物，喜欢生活在山区。）Theelephanthasalongtrunkandlikestoplayinthewater.（大象有长长的鼻子，喜欢在水里玩。）Thegiraffeisthetallestanimalandhasalongneck.（长颈鹿是最高的动物，有长长的脖子。）Themonkeyisverysmartandlikestoclimbtrees.（猴子非常聪明，喜欢爬树。）一般现在时：用于描述动物的习性和特点，如：Thebearisusuallybrownandlivesintheforest.（熊通常生活在森林中，毛色为棕色。）一般疑问句：用于询问动物的特点，如：Isthelionthekingofthejungle?（狮子是森林之王吗？）一般疑问句的回答：用于回答一般疑问句，如：Yes,thelionisthekingofthejungle.（是的，狮子是森林之王。）或No,thelionisnotthekingofthejungle.（不，狮子不是森林之王。）祈使句：用于给出指令或建议，如：Pleaselookatthepictureofthebear.（请看熊的图片。）或Trytowriteaboutyourfavoriteanimal.（试着写一下你最喜欢的动物。）阅读理解策略：通过阅读文章，获取信息，理解文章内容，如：Whatisthemnideaofthepassage?（文章的主旨是什么？）写作技巧：运用所学知识，进行简单的写作，如：Myfavoriteanimalisthetiger.Itisveryfastandlivesinthemountns.（我最喜欢的动物是老虎。它非常快，生活在山区。）保护野生动物意识：通过学习野生动物的知识，提高学生对野生动物的保护意识，如：Weshouldprotectthewildlifeandtheirhabitat.（我们应该保护野生动物和它们的栖息地。）任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和掌握知识，如：Readthepassageandanswerthequestions.（阅读文章并回答问题。）多媒体教学手段：利用多媒体课件和图片，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，如：Showpicturesofdifferentanimalsandletstudentsdescribethem.（展示不同动物的图片，让学生描述它们。）小组合作学习：通过小组合作，让学生共同完成任务，提高学生的合作能力和团队意识，如：Dividestudentsintogroupsandletthemworktogethertocompleteawritingtask.（将学生分成小组，让他们合作完成一个写作任务。）课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力，如：Askstudentsquestionsabouttheirfavoriteanimalsandletthemdiscusstheanswers.（问学生关于他们最喜欢的动物的问题，让他们讨论答案。）反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现自己的优点和不足，如：Providefeedbackonstudents’readingandwriting,andencouragethemtoimprove.（对学生的阅读和写作提供反馈，并鼓励他们改进。）同步作业练习题：Whatcolorisusuallythebear?A.BrownB.WhiteC.BlackD.YellowWheredoesthebearlive?A.IntheforestB.InthedesertC.OnthefarmD.InthecityWhichofthefollowinganimalsisthefastest?A.ElephantB.TigerC.LionD.GiraffeWhichofthefollowinganimalslivesinthemountns?A.BearB.ElephantC.TigerD.MonkeyWhichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Thelionisthekingofthejungle.B.Thelionisthekingoftheforest.C.Thetigeristhekingofthejungle.D.Thebearisthekingoftheforest.The_______isusuallybrownandlivesintheforest.A.bearB.lionC.tigerD.elephantThe_______isthekingofthejungleandisverystrong.A.bearB.lionC.tigerD.giraffeThe_______isaveryfastanimalandlikestoliveinthemountns.A.elephantB.lionC.tigerD.giraffeThe_______hasalongtrunkandlikestoplayinthewater.A.bearB.lionC.tigerD.elephantThe_______isthetallestanimalandhasalongneck.A.bearB.lionC.tigerD.giraffe三、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasabearwholivedinabigforest.Hewasbrownandhadastrongbody.Thebearlovedtoeathoneyandfruitsfromthetrees.Hewasverysmartandcouldfindfoodeasily.Oneday,thebearmetalionintheforest.Thelionwasthekingofthejungleandwasverystrong.Hehadalongmaneandsharpteeth.Thebearwasalittlescaredofthelion,butheknewhehadtobebrave.Thelionaskedthebear,“Whoisthestrongestanimalintheforest?”Thebearanswered,“Idon’tknow,butIknowIamstrongenoughtoprotectmyself.”Thelionwasimpressedbythebear’sbraveryanddecidedtobecomefriendswithhim.Fromthatdayon,thebearandthelionbecamegoodfriends.Theyspenttimetogether,playingandeating.Thebearlearnedthatthelionwasnotasscaryashethought,andthelionlearnedthatthebearwasasmartandstronganimal.Whatcolorwasthebear?A.WhiteB.BrownC.BlackD.YellowWhatdidthebearliketoeat?A.MeatB.HoneyC.FruitsD.VegetablesWhywasthebearalittlescaredofthelion?A.Becausethelionwasweak.B.Becausethelionwasthekingofthejungle.C.Becausethelionwasfriendly.D.Becausethelionwastoolazytohunt.四、写作练习Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Usethefollowingsentenceframestohelpyou.Myfavorite