人美版（杨力）美术三年级上册《20. 新年贺卡》教学设计3

人美版（杨力）美术三年级上册《20.新年贺卡》教学设计3一.教材分析《新年贺卡》是杨力老师编写的美术三年级上册教材中的第20课。本课主要让学生学习制作新年贺卡，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握新年贺卡的制作技巧，培养学生的审美能力和创新能力。教材中提供了丰富的图片素材和详细的制作步骤，便于学生参考学习。二.学情分析三年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。但他们仍需要老师在技法和创意思维方面的引导。此外，学生对新年贺卡的概念和意义可能了解不深，需要在课前进行相关知识的普及。三.教学目标让学生了解新年贺卡的制作方法和技巧，提高学生的动手能力。通过制作新年贺卡，培养学生的审美观念和创新能力。引导学生传承民间传统文化，增强对传统节日的认识和热爱。培养学生合作、交流、分享的良好品质。四.教学重难点教学重点：新年贺卡的制作方法和技巧。教学难点：创意设计新年贺卡，使之具有独特的个性和寓意。五.教学方法示范法：教师通过现场演示，讲解新年贺卡的制作过程，引导学生掌握制作技巧。启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创意思维。互动式教学：学生之间相互交流、合作，共同完成新年贺卡制作。欣赏评价：教师学生展示作品，相互评价，提高学生的审美能力。六.教学准备教材：杨力编写的美术三年级上册《新年贺卡》相关内容。材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作新年贺卡所需的物品。课件：教学课件、图片素材等。教室布置：将教室布置成美术创作氛围，如悬挂相关作品、摆放制作材料等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如剪纸、绘画等技巧。进而引出本课主题《新年贺卡》，激发学生的兴趣。呈现（10分钟）教师展示不同风格的新年贺卡图片，让学生欣赏并分析其特点。同时，教师简要介绍新年贺卡的起源和意义，让学生对新年贺卡有更深入的认识。操练（10分钟）教师现场演示新年贺卡的制作过程，边演示边讲解制作技巧。学生在教师指导下，开始动手制作新年贺卡。巩固（5分钟）教师引导学生相互展示制作完成的新年贺卡，让学生互相评价、交流，巩固所学知识。拓展（5分钟）教师提出拓展任务：邀请同学或家人一起制作新年贺卡，增进感情。学生可以自由组合，共同完成拓展任务。小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调新年贺卡的制作技巧和寓意。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥创新能力。家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业：制作一张富有创意的新年贺卡，送给亲朋好友。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词：新年贺卡、制作技巧、创意设计、审美能力、传统文化。注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际教学情况进行调整。在本节课的教学过程中，我充分运用了示范法、启发式教学和互动式教学等方法，让学生在动手实践中学习制作新年贺卡，提高他们的审美能力和创新能力。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，现将这些问题及其解决办法和改进措施进行总结。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对新年贺卡的概念和意义理解不深。在呈现环节，我发现很多学生对于新年贺卡的起源和意义了解不多，只是把新年贺卡当作一个手工制作任务。这导致他们在制作过程中缺乏内涵和情感的表达。学生创意思维受限。在操练环节，我发现部分学生在制作新年贺卡时，缺乏创意，只是照搬照抄教师的示例或其他学生的作品。这表明学生在创意思维方面需要进一步引导和激发。课堂时间分配不合理。在教学过程中，我发现课堂时间分配不够合理。例如，在导入环节，我花费了较多的时间来介绍新年贺卡的起源和意义，导致后续环节的时间紧张，无法充分保证学生的动手实践时间。二、解决办法和改进措施丰富呈现环节，加深学生对新年贺卡的认识。在呈现环节，我可以增加一些关于新年贺卡的趣味知识，如新年贺卡的祝福语、各地的新年贺卡特色等，以激发学生的兴趣，并让他们更深入地了解新年贺卡的文化内涵。激发学生创意思维，提高作品质量。在操练环节，我可以设立一个“创意加油站”环节，引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法。同时，我可以提供一些创意思维的素材，如图片、故事等，以激发学生的创意思维，提高作品质量。合理分配课堂时间，确保学生动手实践时间。在今后的教学中，我要注意合理分配课堂时间，确保学生在动手实践环节有足够的时间来完成作品。同时，我要尽量减少不必要的讲解，提高教学效率。加强课堂互动，提高学生参与度。在教学过程中，我要加强课堂互动，引导学生积极参与讨论和评价。例如，在巩固环节，我可以一个“作品秀”活动，让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。这样既能提高学生的参与度，又能增进他们之间的交流与合作。关注学生个体差异，给予针对性指导。在教学过程中，我要关注学生的个体差异，对于不同水平的学生给予针对性的指导。例如，对于动手能力较弱的学生，我可以适当降低制作难度，引导他们从简单的制作步骤开始，逐步提高他们的动手能力。总之，在本节课的教学过程中，我虽然取得了一定的成果，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我要不断反思，积极调整教学策略，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习、成长。作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，培养学生的实践能力和创新精神。针对本节课的教学内容，我设计了以下作业：制作新年贺卡：让学生运用所学知识和技巧，制作一张富有创意的新年贺卡。要求贺卡具有独特的个性和寓意，体现新年的氛围和祝福。撰写制作心得：让学生撰写一篇关于制作新年贺卡的心得体会，内容包括制作过程中的感悟、创意灵感来源、对新年贺卡的认识等。互评互赏：让学生将制作完成的新年贺卡互相赠送，并写下对同伴作品的评价和建议。在本节课的教学过程中，我注重引导学生动脑思考、动手实践，培养他们的审美能力和创新能力。专家对我的课堂教学进行了点评，认为本节课有以下亮点：教学目标明确，注重培养学生的实践能力和创新精神。教学方法多样，如示范法、启发式教学和互动式教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。关注学生个体差异，给予针对性指导，使学生在愉快的氛围中学习、成长。作业设计具有针对性，既巩固了所学知识，又培养了学生的实践能力和创新精神。然而，专家也指出本节课存在一些不足之处，如：课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间紧张，学生动手实践时间不足。部分学生在创意思维方面仍需引导和激发，教师可以进一步提供创意思维的素材和指导。课堂互动环节可以更加丰富，如增加小组讨论、作品展示等活动，提高学生的参与度和合作能力。针对专家的点评，我进行了认真反思，并在今后的教学中积极调整教学策略，努力提高教学质量。具体改进措施如下：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行动手实践。设立“创意加油站”环节，引导学生进行小组讨论，分享创意想法，激发创意思维。丰富课堂互动环节，如增加作品展示、互评互赏等活动，提高学生的参与度和合作