人教版数学三年级上册第二单元《 第02课时 两位减两位数》（说课稿）

人教版数学三年级上册第二单元《第02课时两位减两位数》（说课稿）一.教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学三年级上册第二单元的第2课时，本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。教材通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对于两位数的认识也已经有所了解。但是，学生在进行两位数减两位数的计算时，可能会出现计算错误和混淆的情况。因此，在教学过程中，我需要关注学生的计算准确性，以及对于计算方法的掌握情况。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。过程与方法目标：通过探索和交流，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强自信心，培养合作意识和问题解决能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。教学难点：学生能够正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法。同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来进行讲解和演示，使学生更直观地理解和掌握计算方法。六.说教学过程导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对于两位数减两位数的兴趣，激发学生的学习热情。讲解：通过一个生动的例题，引导学生探索和发现两位数减两位数的计算方法。引导学生运用已知的整数减法知识，来解决两位数减两位数的问题。练习：通过一些有趣的习题，让学生进行两位数减两位数的计算练习，巩固所学知识。实际问题解决：通过一些简单的实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决，培养学生的应用能力和问题解决能力。七.说板书设计板书设计主要包括两位数减两位数的计算方法和计算步骤。通过板书的展示，使学生更加清晰地理解和掌握计算方法。八.说教学评价教学评价主要包括学生的计算准确性、对于计算方法的掌握情况以及解决实际问题的能力。通过课堂练习、作业和实际问题解决的情况，来进行评价。九.说教学反思在教学结束后，我将会进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，对于学生掌握情况较好的部分，我会继续保持和加强；对于学生掌握情况不足的部分，我会进行改进和调整，寻找更有效的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。知识点儿整理：概念理解：两位数：由十位和个位组成的数，十位数不为0。减法：一种基本的算术运算，表示已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。运算规则：相同数位对齐：在进行减法运算时，需要将两个两位数的相同数位对齐，从个位开始减起。借位：如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要从被减数的上一位借1，将被减数的该位加10后再进行减法运算。计算步骤：确定被减数和减数。相同数位对齐，从个位开始减。如果被减数的某一位小于减数的相应位，则从被减数的上一位借1，将被减数的该位加10后再减。继续对齐下一位，直到所有数位都计算完毕。最终结果的每一位数都要小于10，如果结果为0，则在高位写0。计算方法：口算方法：通过分解两位数为十位和个位，先计算个位上的差，再计算十位上的差，如果需要，进行借位。笔算方法：使用减法运算笔，按照计算步骤进行计算，注意数位的对齐和借位。实际应用：解决生活中的实际问题，如购物找零、存钱等。两位数减两位数的计算可以推广到更多位数的减法运算。注意事项：学生在进行计算时，要注意数位的对齐，避免出现计算错误。学生在进行借位时，要注意借位的正确性，避免出现借位错误。学生在解决实际问题时，要将所学知识与实际情况结合起来，选择合适的计算方法。拓展知识：减法的性质：减去一个数等于加上这个数的相反数。减法的运算律：减法满足交换律和结合律。减法在数学中的应用：如解方程、求差数组等。教学策略：采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生直观理解两位数减两位数的概念。采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习两位数减两位数的计算。采用分组合作学习法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。采用问题解决教学法，设计一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决，提高学生的应用能力。教学评价：评价学生的计算准确性，是否能够正确进行两位数减两位数的计算。评价学生对于计算方法的掌握情况，是否能够灵活运用不同的计算方法。评价学生解决实际问题的能力，是否能够将所学知识应用到实际情况中。教学反思：教师应反思教学过程中的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。教师应反思教学过程中是否给予学生足够的练习机会，是否能够及时发现和纠正学生的错误。教师应反思教学过程中是否注重培养学生的数学思维能力，是否能够引导学生主动探索和发现知识。同步作业练习题：请在空白处填入正确的数字，使等式成立：12-__=4__-7=534-__=19__-23=8请计算以下减法运算，并写出计算过程：以下哪个数减去9等于15？请解决以下实际问题：小华有32元，他买了一本书花了17元，他还剩下多少钱？妈妈买了45元的菜，找回了一张20元的钞票，她实际上给了售货员多少元？请判断以下计算是否正确，并解释原因：23-12=11（）34-17=17（）45-28=19（）56-39=21（）请计算以下减法运算，并写出计算过程：245-123467-234589-321698-476以下哪个数减去18等于27？请解决以下实际问题：小华有50元，他买了一本书花了23元，他还剩下多少钱？妈妈买了65元的菜，找回了一张50元的钞票，她实际上给了售货员多少元？请判断以下计算是否正确，并解释原因：13-7=6（）24-8=16（）35-15=20（）46-29=17（）请计算以下减法运算，并写出计算过程：312-145678-432789-461890-52412-8=434-15=1932-23=925-17=8(5从25中借1，变成15，15-7=8)56-34=22(4从56中借1，变成46，46-34=12)77-52=25(2从77中借1，变成67，67-52=15)89-68=21(1从89中借1，变成79，79-68=11)21小华剩下15元。他买书花了17元，所以32-17=15。妈妈实际上给了售货员20元。她买了45元的菜，找回了一张20元的钞票，所以45-20=25，她实际上给了售货员25元。23-12=11（正确）34-17=17（正确）45-28=