人美版（常锐伦）美术六上《第十七课 家乡的老房子》教学设计1

人美版（常锐伦）美术六上《第十七课家乡的老房子》教学设计1一.教材分析《家乡的老房子》是小学美术六上第十七课的教学内容，通过描绘家乡的老房子，让学生了解和感受家乡的建筑特色，培养学生的审美情趣和艺术创造力。教材以图片和文字的形式展示了不同地区的老房子，为学生提供了丰富的视觉和想象空间。二.学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对家乡的建筑有一定的了解。但部分学生对老房子的认识较浅，难以把握老房子的特色。此外，学生的绘画水平参差不齐，需要因材施教。三.教学目标让学生了解家乡老房子的建筑特色，培养学生的审美能力。培养学生运用线条、色彩等绘画手段表现老房子的能力。激发学生对家乡文化的热爱，培养学生的创新精神。四.教学重难点重点：让学生掌握描绘老房子的基本技巧，能够生动表现老房子的特色。难点：如何引导学生创新，突破传统绘画模式的束缚，表现出独特的家乡老房子。五.教学方法欣赏法：通过展示不同地区的老房子图片，引导学生欣赏和分析老房子的特点。示范法：教师现场演示描绘老房子的过程，为学生提供直观的参考。讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。创作法：鼓励学生自主创作，发挥想象，表现独特的家乡老房子。六.教学准备准备不同地区的老房子图片，用于欣赏和分析。准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。准备投影仪，用于展示图片和教学内容。七.教学过程导入（5分钟）利用投影仪展示一组家乡老房子的图片，引导学生欣赏和讨论老房子的特点。呈现（10分钟）教师简要介绍家乡老房子的建筑特色，如结构、材质、装饰等。操练（15分钟）教师现场演示描绘老房子的过程，边演示边讲解绘画技巧。学生跟随教师一起动手实践，描绘自己心中的家乡老房子。巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流心得体会，教师点评并指导改进。拓展（10分钟）引导学生发挥想象，尝试创新，将家乡老房子与其他元素结合，创作出独特的作品。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调老房子的特点和绘画技巧。家庭作业（5分钟）要求学生课后完善作品，并将作品拍照上传至班级群，进行线上展示。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，如“家乡”、“老房子”、“绘画技巧”等。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。课堂反思本节课以“家乡的老房子”为主题，旨在通过美术教学让学生对家乡的建筑文化有更深入的了解和认识。从教材分析到学情分析，再到教学目标的设定，每一个环节都经过了精心的设计。在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，如欣赏法、示范法、讨论法和创作法，以激发学生的学习兴趣和创作潜能。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，特别是在学生绘画实践环节，如何引导学生创新，突破传统绘画模式的束缚，表现出独特的家乡老房子，这一点我觉得自己还有待提高。此外，由于学生的绘画水平参差不齐，我在教学中难以做到面面俱到，这也让我深感教学的挑战性。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法1.学生创新能力的培养在绘画实践环节，我发现很多学生倾向于按照教材中的图片进行模仿，缺乏自己的创新。为了解决这个问题，我采取了以下措施：启发式教学：在学生绘画前，我提出了一些开放性问题，如“你觉得家乡的老房子有什么特别之处？”“如果你是一幅画，你会如何表现家乡的老房子？”等，引导学生思考，激发他们的创新意识。小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一幅作品。在合作过程中，学生可以相互交流想法，取长补短，从而提高创新能力。2.绘画水平差异的应对在教学过程中，我注意到学生的绘画水平存在较大差异。为了解决这个问题，我采取了以下措施：分层教学：针对不同学生的绘画水平，给予不同的指导和期望。对于绘画基础较好的学生，鼓励他们发挥创意，进行更深入的艺术探索；对于绘画基础较差的学生，则重点指导他们掌握基本的绘画技巧。个性化辅导：在学生绘画过程中，我逐一进行巡视指导，针对每个学生的特点给出建议和指导，帮助他们提高绘画水平。改进措施1.教学内容的设计在今后的教学中，我将更加注重教学内容的设计，力求在教材分析、学情分析、教学目标设定等方面做到更加精准和细致，以确保教学目标的顺利实现。2.教学方法的创新为了更好地激发学生的学习兴趣和创作潜能，我将不断尝试新的教学方法，如项目式学习、情境教学等，以丰富教学手段，提高教学效果。3.学生个性化关怀在教学过程中，我将更加关注学生的个性化需求，采取更加灵活的教学方式，给予每个学生更多的关注和指导，以帮助他们提高绘画水平，实现个人的艺术追求。4.教学评价的多元化在评价学生的作品时，我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的绘画技巧，也关注他们的创新意识、团队合作能力等综合素质，以更全面地评价学生的学习成果。总的来说，虽然本节课在实施过程中遇到了一些问题，但通过不断的尝试和调整，我取得了一定的教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，以更好地服务于学生，帮助他们实现美术素养的提升。作业设计为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：绘制家乡的老房子：要求学生根据课堂所学，绘制一幅家乡的老房子作品。在绘画过程中，引导学生关注房子的结构、材质、装饰等特点，力求准确地表现出来。创作思路阐述：要求学生用文字描述自己的创作思路，包括为何选择这个题材、想要表达的情感和意义等。小组互评：将学生的作品展示在班级内，学生进行小组互评，相互提出意见和建议，以促进学生的进步。家校互动：邀请家长参与学生的作品展示，让他们了解孩子在学校的学习情况，并鼓励家长给予孩子更多的支持和鼓励。专家点评为了提高学生的绘画水平，我邀请了学校里的美术老师进行专家点评。在点评过程中，专家老师从专业的角度对学生的作品进行了分析和评价，给出了许多有益的建议。技术层面：专家老师对学生的绘画技巧进行了详细的点评，指出了他们在线条、色彩、构图等方面存在的问题，并给出了改进的方法。创意层面：专家老师强调绘画作品的创意性，鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象，突破传统的表现手法，创作出具有个人特色的作品。文化内涵：专家老师指出，美术作品不仅要表现技巧，还要有深厚的文化内涵。他鼓励学生在作品中融入家乡的文化元素，表现家乡的特色和精神。情感表达：专家老师强调作品中的情感表达，建议学生在绘画过程中，关注自己对家乡的感情，将情感融入作品之中，使作品更具感染力。综合评价：专家老师对学生的作品进行了综合评价，给予了肯定和鼓励，同时也提出了改进的意见和建议。通过专家点评，学生对自己的作品有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。同时，专家老师的点评也给我提供了很多宝贵的建议，让我在今后的教学中能够更好地指导学生，提高他们的绘画水平。在今后的教学中，我将继续关注学生的绘画成长，定期专家点评，让学生在专业的指导下不断