人美版（杨力）美术一年级下册《13.自画像》说课稿3

人美版（杨力）美术一年级下册《13.自画像》说课稿3一.教材分析《人美版（杨力）美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以生动有趣的方式，引导学生学习绘画、手工等美术技能。在学习过程中，培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。《13.自画像》这一课，旨在让学生通过观察自己，学会用简单的线条和色彩描绘自己的外貌特征。教材内容丰富，有自画像的知识讲解，有绘画技巧的指导，还有学生作品的欣赏。通过本节课的学习，让学生了解自画像的基本知识，培养学生观察、表现、创造的能力。二.学情分析一年级的学生，年龄在6-7岁之间，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。在美术方面，他们已有一定的绘画基础，但自画像的描绘对他们来说还具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们观察自己的外貌特征，逐步培养他们的绘画能力。三.说教学目标知识与技能：让学生了解自画像的基本知识，学会用简单的线条和色彩描绘自己的外貌特征。过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美观察能力和绘画表现能力。情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、自信自强的品质，增强他们对美术学科的兴趣。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握自画像的基本知识，学会用简单的线条和色彩描绘自己的外貌特征。教学难点：如何引导学生观察自己的外貌特征，并用绘画的方式表现出来。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。六.说教学过程导入：以歌曲《我的名字叫》引导学生认识自己，激发学生对本节课的兴趣。讲解：讲解自画像的基本知识，引导学生了解自画像的特点和绘画技巧。示范：教师示范绘画自画像的过程，讲解绘画步骤和注意事项。练习：学生动手实践，绘画自己的自画像。教师巡回指导，纠正学生的错误。展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。总结：对本节课的内容进行总结，强调自画像的重要性和绘画技巧。七.说板书设计板书设计如下：特点：简单、生动、具有个性绘画步骤：观察自己的外貌特征用简单的线条和色彩描绘注重细节的表现注意事项：保持画面整洁绘画过程中，不要擦改发挥想象，表现自己的特色八.说教学评价学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和创造力。九.说教学反思在本节课的教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们观察自己的外貌特征，并在绘画过程中给予个别指导。通过实践，学生掌握了自画像的基本知识和绘画技巧，他们的绘画能力得到了提高。但在教学过程中，我也发现部分学生对自画像的描绘缺乏信心，因此在今后的教学中，我要更加关注学生的心理健康，鼓励他们大胆表现自己，培养他们的自信心。同时，我也要不断丰富自己的教学方法，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。知识点儿整理：《人美版（杨力）美术一年级下册》第13课《自画像》旨在通过引导学生观察自己的外貌特征，运用简单的线条和色彩进行描绘，从而培养学生对美术的兴趣、观察力、表现力和创造力。以下是本节课的主要知识点儿整理：自画像的概念与意义：自画像是指个人为自己绘制的肖像，是绘画艺术中的一种特殊形式。通过自画像，学生可以更加深入地了解自己的外貌特征，增强自我认知。自画像有助于培养学生的审美观察能力和绘画表现能力。自画像的基本特点：简单：用简练的线条和色彩表现自己的外貌特征。生动：描绘出自己的表情、动作和神态，使画面具有生命力。具有个性：展现自己的独特风貌，体现个性化的表达。自画像的绘画步骤：观察：认真观察自己的外貌特征，包括面部轮廓、发型、身材等。构图：在画纸上确定人物的位置，画出基本的轮廓。描绘：用线条和色彩逐步描绘出人物的外貌特征，注意细节的表现。调整：对画面进行整体的调整，使人物形象更加生动、立体。自画像的绘画技巧：线条：学习使用不同的线条表现人物的轮廓、表情和服饰。色彩：运用色彩搭配，使画面更加和谐、美观。观察与表现：学会观察自己的外貌特征，并用绘画的方式表现出来。自画像的注意事项：保持画面整洁：绘画过程中要注意线条的流畅和颜色的均匀。绘画过程中，不要擦改：培养学生的观察力和表现力，鼓励他们大胆描绘。发挥想象，表现自己的特色：在描绘自画像时，可以加入自己的想象和创意，使作品具有个性。评价与展示：学生自评：总结自己在绘画过程中的收获和不足，进行自我评价。同伴评价：互相评价，给出建议和鼓励，促进共同进步。教师评价：关注学生的绘画技巧、创造力和个性表现，给予积极的评价和指导。教学方法与手段：启发式教学：引导学生主动参与、积极思考，培养他们的观察力和创造力。讨论式教学：通过小组讨论，激发学生的思维，提高他们的审美能力。实践式教学：动手实践，培养学生的绘画技能和审美表现力。多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学，提高教学效果。教学拓展：鼓励学生在课后继续绘画自画像，观察自己的变化，记录生活的点滴。引导学生尝试绘制他人的肖像，培养他们的观察力和表现力。肖像绘画比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握自画像的基本知识和绘画技巧，还能培养自己的审美观察能力、绘画表现力和创造力。同时，通过自画像的描绘，学生可以更加深入地了解自己，增强自信心，为今后的美术学习奠定基础。同步作业练习题：以下是为《人美版（杨力）美术一年级下册》第13课《自画像》设计的同步作业练习题，以及对应的答案解析。选择题：自画像是指个人为自己绘制的肖像，下列哪项不是自画像的特点？A.简单B.生动C.模仿D.具有个性下列哪个步骤不是自画像的绘画步骤？A.观察B.构图C.上色D.欣赏答案：1.a.Cb.D判断题：自画像一定要画得和本人一模一样，才是好的作品。（）在绘画自画像时，可以使用曲线来表现人物的轮廓。（）答案：2.a.×b.√简答题：请简述自画像的基本特点。请写出自画像的绘画步骤。答案：3.a.自画像的基本特点是简单、生动、具有个性。b.自画像的绘画步骤包括观察、构图、描绘、调整。应用题：请根据以下要求，完成一幅自画像作品。选择一张自己满意的的照片作为参考。用线条和色彩描绘出自己的外貌特征，包括面部轮廓、发型、服饰等。注重细节的表现，如眼睛、鼻子、嘴巴等。在绘画过程中，不要擦改，保持画面的整洁。答案：4.略（学生根据自己的实际情况完成作品即可）创作题：请以“我的家人”为主题，绘制一幅家庭成员的肖像画。选择一位或多位家人作为描绘对象。用线条和色彩表现家人的外貌特征和神态。注意画面构图的和谐，合理运用色彩搭配。在作品完成后，写一段简短的文字，描述家人的特点和你们之间的感情。答案：5.略（学