人教版新课标英语七年级上册《Unit 6 Do you like bananas Section B 1a-1e》说课稿4

人教版新课标英语七年级上册《Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-1e》说课稿4一.教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-1e》是一篇关于日常饮食和喜好话题的阅读材料。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及其运用，能够运用所学的词汇和句型介绍自己的饮食喜好。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，对一般现在时已经有了初步的了解。但是，学生在口语表达和阅读理解方面还存在一定的问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的口语表达和阅读理解能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及其运用；能够掌握表示饮食喜好的词汇。能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己的饮食喜好；能够提高阅读理解能力和口语表达能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。四.说教学重难点教学重点：一般现在时的肯定句和否定句的构成及其运用；表示饮食喜好的词汇。教学难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用；阅读理解能力和口语表达能力的提高。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达和阅读理解能力。教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。六.说教学过程导入：教师通过展示图片，引导学生谈论日常饮食，引出本节课的主题。新课呈现：教师展示1a部分的图片，让学生猜测图片中的人物喜好，激发学生的学习兴趣。课堂活动：学生分角色朗读1a部分的对话，并模仿对话中的动作和表情，增强对一般现在时的理解。任务型活动：学生分组进行讨论，运用所学的句型和词汇介绍自己的饮食喜好，提高口语表达能力。阅读理解：教师引导学生阅读1b部分的短文，学生回答相关问题，提高阅读理解能力。巩固练习：学生完成1c部分的练习，教师给予反馈和指导。拓展活动：学生表演1a部分的对话，鼓励创新和个性化的表达。总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对一般现在时和饮食喜好话题的理解。七.说板书设计板书设计包括一般现在时的肯定句和否定句的构成、表示饮食喜好的词汇以及本节课的主要句型。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的重点内容。八.说教学评价教学评价主要包括对学生的口语表达、阅读理解、课堂参与度等方面的评价。教师要关注学生的个体差异，给予积极的反馈和指导。九.说教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和管理方式，关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师要注重与学生的沟通，营造良好的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习英语。知识点儿整理：一般现在时的肯定句和否定句的构成及其运用一般现在时的肯定句构成：主语+动词原形一般现在时的否定句构成：主语+don’t/doesn’t/aren’t/aren’t…+动词原形Ilikebananas.（我喜欢香蕉。）Shedoesn’tlikeapples.（她不喜欢苹果。）表示饮食喜好的词汇like:喜欢dislike:不喜欢love:热爱hate:讨厌prefer:更喜欢favorite:最爱Ilikeeatingpizza.（我喜欢吃披萨。）Shedoesn’tlikespicyfood.（她不喜欢辣的食物。）一般现在时的肯定句和否定句的运用肯定句：描述经常发生的事情或习惯。否定句：表示经常不发生的事情或相反的情况。Iusuallywakeupat7o’clockinthemorning.（我通常早上7点醒来。）Hedoesn’tgotoschoolbybus.（他通常不乘公交车去学校。）阅读理解能力的提高快速阅读：快速浏览文章，获取主要信息。细节理解：仔细阅读，找出文章中的具体信息。推理判断：根据文章内容，推断出未知的信息。主旨大意：理解文章的主题和作者的观点。阅读1b部分的短文，理解短文的内容和主题。回答相关问题，如：Whatdoesthegirllike?（女孩喜欢什么？）口语表达能力的提高准确表达：用正确的词汇和句型表达自己的观点。流利表达：说话时不紧张，语言流畅。清晰表达：发音清晰，语调自然。有逻辑性：说话有条理，能清楚地表达自己的思路。用所学的句型和词汇介绍自己的饮食喜好：Ilikeeatinghamburgersbecausetheyaredelicious.（我喜欢吃汉堡，因为它们很好吃。）任务型教学法任务型教学法是一种以学生为主体的教学方法，通过完成各种任务来促进学生的语言学习。任务型教学法有助于培养学生的合作精神、创新能力和解决问题的能力。任务型教学法可以使学生在真实的语言环境中学习，提高他们的语言运用能力。学生分组进行讨论，运用所学的句型和词汇介绍自己的饮食喜好。多媒体课件和图片的运用多媒体课件和图片可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件和图片，可以使抽象的知识具体化，易于学生理解和记忆。多媒体课件和图片可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。利用多媒体课件展示1a部分的图片，让学生猜测图片中的人物喜好。同步作业练习题：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?Igoestoschooleveryday.Shelikeapples.Theyareeatinglunchnow.Hedoesn’twatchTVonweekends.答案：d)Hedoesn’twatchTVonweekends.Whichofthefollowingsentencesisnegative?Ilikeplayingbasketball.Youdoesnothaveapen.Theyeatsvegetableseveryday.Shelovesreadingbooks.答案：b)Youdoesnothaveapen.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?Ihasapetcat.Shegoestothelibrary.Theyareplayingsoccer.Hedidn’tgoestothemovies.答案：b)Shegoestothelibrary.Whichofthefollowingsentencesisnotinthepresentsimpletense?Idrinkscoffeeeverymorning.Shewearadress.Theywatchmoviestogether.Hedoesn’trideabiketoschool.答案：b)Shewearadress.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?Ilikingreadinghistorybooks.Shedon’tlikechocolates.Theyisplayingvideogames.Hegoestothegymafterschool.答案：d)Hegoestothegymafterschool.I(like/likes)_______(bananas/banana).She(doesn’tlike/like)_______(apples/apple).They(love/loves)_______(eating/eat)pizza.He(hates/hate)_______(spicyfood/spicyfoods).Myfavorite(food/foods)is______.答案：1.like;2.doesn’tlike;3.love;4.hates;5.food三、阅读理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Mike:Hi,LiMing.Doyoulikeoranges?LiMing:Yes,Ido.ButIpreferapples.Whataboutyou,Mike?Mike:Ilikebananasmorethanapples.AndIdon’tlikegrapes.LiMing:Oh,really?Mymomgrowsgrapesinourgarden.Theyaredelicious.DoesLiMinglikeoranges?WhatdoesMikeprefer?DoesMikelikegrapes?WhatareLiMing’sparent’sfavoritefruits?Answers:1.Yes;2.bananas;3.No;4.unknown四、口语表