人美版（常锐伦）美术五下《第21课：荷（湖北）》说课稿1

人美版（常锐伦）美术五下《第21课：荷（湖北）》说课稿1一.教材分析《荷（湖北）》是人美版（常锐伦）美术五下的第21课，本课主要是让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，以荷花为主题，通过观察荷花的形态、结构，运用笔墨技法表现出荷花的优美姿态。教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，通过学习，使学生能够提高自己的审美能力和绘画水平。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。但是，由于年龄和认知水平的限制，学生在观察事物、表现事物方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、表现、创造为主，充分发挥学生的自主性，提高学生的绘画能力。三.说教学目标知识与技能：了解和掌握中国画的绘画技巧，能够运用笔墨技法表现荷花的优美姿态。过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画水平。情感、态度和价值观：培养学生对绘画的热爱，增强学生的自信心，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。四.说教学重难点教学重点：掌握中国画的绘画技巧，能够运用笔墨技法表现荷花的优美姿态。教学难点：如何运用笔墨技法表现荷花的形态、结构以及神韵。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习，合作探究。教学手段：运用多媒体课件、范画、讲解等手段，直观地展示荷花的形态、结构，引导学生掌握绘画技巧。六.说教学过程导入：以欣赏荷花的图片引入新课，激发学生的学习兴趣。讲解：讲解中国画的绘画技巧，分析荷花的形态、结构，引导学生掌握绘画方法。实践：学生分组合作，进行荷花绘画实践，教师巡回指导。展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。拓展：鼓励学生课后继续观察和研究荷花，提高绘画水平。七.说板书设计板书设计将突出荷花的形态、结构，以及绘画技巧，简洁明了地展示本节课的重点内容。八.说教学评价教学评价将从学生的绘画作品、课堂表现、课后拓展等方面进行，全面评估学生的学习效果。九.说教学反思在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法、教学手段，以及学生的学习效果，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得优异的成绩。知识点儿整理：《荷（湖北）》这一课旨在通过荷花的描绘，让学生深入了解中国画的笔墨技法以及荷花的相关文化内涵。以下是本节课的主要知识点儿整理：中国画的基本特点：中国画讲究意境、笔墨、构图和韵味，强调画家的情感表达和笔墨韵味，追求画面的诗意和节奏感。中国画的笔墨技法：本节课将重点讲解中国画的笔墨技法，包括笔法（如勾勒、皴擦、泼墨等）和墨法（如浓墨、淡墨、焦墨等），以及如何运用不同的笔墨技法来表现荷花的形态和神韵。荷花的形态结构：本节课将引导学生观察荷花的形态结构，包括荷叶、荷花、荷梗等，以及它们之间的比例关系和穿插关系。荷花的文化内涵：荷花在中国传统文化中象征着高洁、廉洁和坚韧，本节课将引导学生了解荷花的文化内涵，培养学生的审美情趣和文化素养。创作步骤与方法：本节课将详细讲解荷花的创作步骤与方法，包括起稿、勾勒、皴擦、泼墨、设色等，以及如何把握画面的大小、位置、比例等。作品的欣赏与评价：本节课将引导学生学会欣赏美术作品，从题材、技法、构图、韵味等方面进行评价，培养学生的审美能力和鉴赏能力。美术创作与生活：本节课将引导学生理解美术创作与生活的关系，鼓励学生在生活中发现美、表现美，提高学生的观察能力和表现能力。团结协作与创新：本节课将倡导团结协作、共同进步的精神，鼓励学生在学习过程中相互帮助、相互借鉴，同时鼓励学生勇于创新，发展个性化的绘画风格。美术学习的持续性与拓展性：本节课将强调美术学习的持续性与拓展性，鼓励学生在课后继续观察和研究荷花，不断提高绘画水平，同时引导学生探索其他美术题材和技法，拓宽艺术视野。通过本节课的学习，希望学生能够掌握中国画的笔墨技法，提高审美能力和绘画水平，培养对绘画的热爱和自信心，同时增强团结协作、积极向上的精神风貌。同步作业练习题：中国画讲究意境、笔墨、构图和（）。答案：C.韵味中国画中的笔法包括（）。A.勾勒、皴擦、泼墨B.皴擦、泼墨、设色C.勾勒、设色、题字D.勾勒、皴擦、题字答案：A.勾勒、皴擦、泼墨荷花在中国传统文化中象征着（）。A.富贵、繁荣B.高洁、廉洁C.爱情、浪漫D.勇敢、坚强答案：B.高洁、廉洁请简述中国画的笔墨技法。答案：中国画的笔墨技法包括笔法和墨法。笔法有勾勒、皴擦、泼墨等，墨法有浓墨、淡墨、焦墨等。通过不同的笔法和墨法的运用，可以表现不同的形态和神韵。请解释荷花在中国传统文化中的象征意义。答案：荷花在中国传统文化中象征着高洁、廉洁和坚韧。荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，象征着人的高尚品质和廉洁自律的精神。请根据本节课所学的知识和技巧，创作一幅以荷花为主题的美术作品。要求表现荷花的形态、结构，同时注重笔墨的运用和画面的构图。答案：由于创作题需要实际操作，无法提供具体的答案。学生可以根据自己所学的