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文档简介
三年级上册数学说课稿《4.3丰收了(3)-》-北师大版一.教材分析《4.3丰收了(3)-%北师大版》这一课主要让学生通过观察、操作、探究等活动,掌握两位数乘两位数的计算方法,能正确进行计算,进一步感受数学与生活的联系。内容选取贴近学生生活的情境,让学生在解决实际问题的过程中,体会两位数乘两位数计算的意义,培养学生的数学素养。二.学情分析学生在三年级上册阶段,已经掌握了整数加减法和一位数乘法的基本运算方法,具备了一定的数学基础。但两位数乘两位数的计算对于他们来说还是一个新的挑战,需要通过实例引导,让学生在实际操作中发现规律,总结方法。三.说教学目标知识与技能目标:学生能够理解两位数乘两位数的计算方法,并能够正确进行计算。过程与方法目标:通过观察、操作、探究等活动,培养学生解决问题的能力,提高学生的数学素养。情感态度与价值观目标:让学生感受数学与生活的联系,培养学生对数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点:让学生掌握两位数乘两位数的计算方法,并能正确进行计算。教学难点:理解并掌握两位数乘两位数的计算规律,能够灵活运用。五.说教学方法与手段采用情境导入法,以丰收的果实为背景,激发学生的学习兴趣。运用观察法,让学生通过观察实例,发现两位数乘两位数的计算规律。采用探究法,引导学生通过合作交流,总结计算方法。利用练习法,巩固学生对计算方法的掌握。六.说教学过程导入新课:通过展示丰收的果实,引导学生观察果实上的数字,激发学生的学习兴趣,引出本课的主题。探究新知:让学生观察实例,发现两位数乘两位数的计算规律,引导学生通过合作交流,总结计算方法。讲解示范:教师对计算方法进行讲解,并进行示范,让学生明确计算步骤。练习巩固:设计不同难度的练习题,让学生进行计算,巩固所学知识。总结反思:让学生谈谈对本课内容的理解和收获,引导学生总结两位数乘两位数的计算方法。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁,能够直观地展示两位数乘两位数的计算方法。可以设计成算式结构图,列出计算步骤,让学生一目了然。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和作业完成情况进行评价。关注学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度,以及解决问题的能力。九.说教学反思在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,从学生的学习情况、课堂互动等方面进行总结,发现问题,为下一节课的教学提供改进方向。同时,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,提高教学效果。知识点儿整理:两位数乘两位数的计算方法:(1)两位数乘两位数的计算法则:先用第二个乘数(即乘数的个位数)乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐;再用第二个乘数(即乘数的十位数)乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的十位对齐;最后把两次乘得的数加起来。(2)计算步骤:用第二个乘数的个位数乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐;用第二个乘数的十位数乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的十位对齐;把两次乘得的数加起来。两位数乘两位数的计算规律:(1)先乘后加:先用第二个乘数的个位数乘第一个乘数,再用第二个乘数的十位数乘第一个乘数,最后把两次乘得的数加起来。(2)倍数关系:一个乘数不变,另一个乘数扩大或缩小几倍(0除外),积也扩大或缩小相同的倍数。(3)交换乘数的位置,积不变:两个乘数相乘,交换它们的位置,积不变。估算方法:(1)四舍五入法:把两个乘数看作与它们接近的整十数、整百数等,然后进行乘法计算。(2)去尾法:把两个乘数的小数部分去掉,进行整数乘法计算。(3)进一法:把两个乘数的小数部分去掉,然后把结果加1,进行整数乘法计算。巧算方法:(1)分解因数法:把一个乘数分解成几个因数的乘积,然后进行简便计算。(2)公式法:运用数学公式进行简便计算。(3)交换乘数位置法:交换两个乘数的位置,进行简便计算。(4)拆分法:把一个乘数拆分成几个部分,然后进行简便计算。两位数乘两位数的计算练习:(1)基本练习:完成课本、作业本中的练习题,巩固两位数乘两位数的计算方法。(2)拓展练习:设计一些富有挑战性的练习题,提高学生的计算能力和解决问题的能力。(3)生活实际应用:让学生运用两位数乘两位数的计算方法解决实际生活中的问题,如购物、计算费用等。两位数乘两位数的计算错误分析:(1)计算顺序错误:没有按照先乘后加的顺序进行计算。(2)数位对齐不正确:乘数和得数的数位没有对齐。(3)漏乘现象:没有乘完两个乘数的所有数位。(4)进位错误:在计算过程中,进位不正确。(5)四则混合运算错误:把乘法运算和加法运算混合在一起,导致计算错误。教学建议:(1)注重学生计算能力的培养:通过各种练习题,提高学生的计算能力。(2)培养学生解决问题的能力:让学生运用所学知识解决实际生活中的问题。(3)注重学生数学思维的培养:引导学生发现数学规律,培养学生的数学思维。(4)关注学生的学习反馈:及时了解学生的学习情况,调整教学方法和策略。(5)创设有趣的教学情境:运用游戏、故事等趣味性元素,激发学生的学习兴趣。同步作业练习题:直接计算以下题目:12×15=24×35=45×64=36×72=12×15=18024×35=84045×64=288036×72=2592估算以下题目:23×47≈56×32≈19×46≈81×12≈23×47≈100056×32≈160019×46≈100081×12≈900运用倍数关系填空:4×12=482×6=128×8=64交换乘数的位置,填空:35×42=27×58=14×36=35×42=147027×58=156614×36=504用分解因数法简算以下题目:98×10198×101=98×(100+1)=98×100+98×1=9800+98=989825×14=25×(20+4)=25×20+25×4=500+100=60012×18=(10+2)×18=10×18+2×18=180+36=216完成下列各题,并验算:23×57=45×38=64×27=23×57=131145×38=171064×27=17281311÷23=571710÷45=381728÷64=27解决问题:(1)一个农夫有15头牛,他把这些牛分成两群,第一群有7头,第二群有几头?(2)一本故事书有350页,小华已经看了140页,还剩多少页没看?(3)一个篮球场的长是28米,宽是15米,它的面积是多少平方米?(1)第一群有7头牛,第二群有15-7=8头牛。(2)小华已经看了140页,还剩35
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