建筑工程技术专业《钢结构加工》课程标准

XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业《钢结构加工》课程标准一、课程性质与任务本课程是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门专业技能课程，主要是培养学生具备相关高等技术应用性人才所必需的建筑工程施工中钢结构工程施工技术工艺、制作加工、安装、验收等有关知识，为毕业后能从事施工技术及组织管理工作打下基础。二、课时60课时。三、学分3学分。课程目标根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力、情感三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。（一）知识目标：1.能够准确的说出钢材种类及衡量钢材性能的相关指标；2.能熟练的说出钢材的品种、规格和标准

3.了解常规钢构件的加工工艺及其相应的加工机械设备；

4.能准确陈述钢结构连接方法、特点，钢结构应力变形、应力集中及焊接残余应力等概念，懂得焊接、螺栓连接基本原理；

5.能陈述焊接连接、螺栓连接主要构造规定；

6.能够熟练陈述钢结构施工准备的工作内容、安装的一般步骤及相关的质量控制要点；

7.能够熟练陈述钢结构安装施工的安全要点。（二）技能目标：1.会分析常见钢结构的结构组成和结构类型；

2.会合理选择钢材的种类、规格以及型号；

3.会进行简单钢构件的设计及焊接、螺栓连接的计算；

4.能识读钢构件的节点构造图和钢结构施工图；5.懂得钢构件的加工制作工艺流程；

6.学会钢结构焊接工艺及焊接质量检查；

7.会组织钢结构安装及编制安装工艺流程；

8.学会螺栓连接施工工艺及连接质量检验；

9.具有安全保护意识，做到文明施工、保护环境。（三）情感目标1.培养学生科学严谨的工作态度、创新能力、具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；2.具有公平竞争的能力；具有知法、守法、护法能力。五、课程内容及要求序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时理论实践合计1认识钢结构1.钢结构的特点及应用；2.各种钢结构的简单认识；3.钢结构的发展。通过工程实例、资料判别钢结构的类型通过训练，学生能够识别钢结构类型及其对应的特点采用讲述法、项目教学法、仿真教学法、任务驱动法、小组讨论法3142认识钢结构材料1.钢结构用钢材的分类2.钢结构用钢材的选用3.结构钢材的品种与规格钢结构施工图材料表识读通过讲授，学生能够写出钢号和型钢规格的含义采用讲述法、项目教学法、仿真教学法、任务驱动法、小组讨论法3143钢结构的连接1.钢结构连接概述2.螺栓连接3.焊缝连接4.钢结构的其他连接方式1.螺栓连接方式判别与计算2.焊缝的识读与计算1.够区分普通螺栓和高强螺栓以及单个螺栓的抗剪、抗拉计算；2.能够区分焊缝的连接形式和焊缝形式、进行焊缝识读；3.能够进行对接焊缝和角焊缝抗拉、抗剪计算采用讲述法、项目教学法、仿真教学法、任务驱动法、小组讨论法84124门式刚架结构加工安装1.门式刚架结构基本知识与图纸识读；2.门式刚架的加工与制作；3.门式刚架的施工安装；4.门式刚架结构的验收门式刚架结构加工安装1.能够熟练识读门式刚架结构施工图、统计工程量并进行详图绘制工作；2.能够根据工程特点选择加工设备；3.能够根据工程特点选择施工安装设备；4.能够根据工程特点选择拼装、吊装施工方法及施工实施；5.能够根据规范要求组织各个环节验收和进行整改。采用讲述法、项目教学法、仿真教学法、任务驱动法、小组讨论法126185钢框架结构加工安装1钢框架结构基本知识与图纸识读；2.钢框架的加工与制作；3.钢框架的施工安装；4.钢框架结构的验收钢框架结构加工安装1.能够熟练识读钢框架结构施工图、统计工程量并并进行详图绘制工作；3.能够根据工程特点选择加工设备；3.能够根据工程特点选择施工安装设备；4.能够根据工程特点选择拼装、吊装施工方法及施工实施；5.能够根据规范要求组织各个环节验收和进行整改。采用讲述法、项目教学法、仿真教学法、任务驱动法、小组讨论法106166网架网壳结构加工安装1.网架网壳结构基本知识与图纸识读；2.网架网壳结构的加工与制作；3.网架网壳结构的施工安装；4.网架网壳结构的验收网架网壳结构加工安装1.能够熟练识读网架网壳结构施工图；2.能够根据工程特点选择加工设备；3.能够根据工程特点选择施工安装设备；4.能够根据工程特点选择拼装、吊装施工方法及施工实施；5.能够根据规范要求组织各个环节验收和进行整改。采用讲述法、项目教学法、仿真教学法、任务驱动法、小组讨论法6397管桁架结构加工安装1.管桁架结构基本知识与图纸识读；2.管桁架结构的加工与制作；3.管桁架结构的施工安装；4.管桁架结构的验收管桁架结构加工安装1.能够熟练识读管桁架结构施工图；2.能够根据工程特点选择加工设备；3.能够根据工程特点选择施工安装设备；4.能够根据工程特点选择拼装、吊装施工方法及施工实施；5.能够根据规范要求组织各个环节验收和进行整改。采用讲述法、项目教学法、仿真教学法、任务驱动法、小组讨论法639六、教学实施本课程的教学要不断摸索适合高等职业教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。（一）教学策略本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习（二）教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。采用高职建筑工程技术专业统编教材。（三）资源开发与利用1、利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2、充分利用仿真软件和cad技术平台，让学生置身于多维的学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的基本职业能力提供有效途径。3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。七、考核与评价对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问